原標(biāo)題：除了教材，還有哪些特別適合孩子朗誦的書？

從童謠童詩(shī)，到現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌；從古典詩(shī)歌，到經(jīng)典原典。

誦讀，一直叩啟著兒童的天賦，和人類文學(xué)的起源幾乎也是同步的。

當(dāng)戰(zhàn)歌、勞動(dòng)號(hào)子，這些先于人類文字存在的文學(xué)語(yǔ)言開始在民間口耳相傳的時(shí)候，“誦讀”就已經(jīng)開始了。兒童的母語(yǔ)學(xué)習(xí)也是從聽讀開始的。孩子在不識(shí)字的時(shí)候，就可以通過聽讀、誦讀來感受母語(yǔ)的節(jié)奏和韻律了。

薛瑞萍老師曾說過說，誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(zhǎng)日久，積累的是語(yǔ)言，培養(yǎng)的是詩(shī)性，也是定力和靜氣。

那么，孩子該誦讀什么？除了教材，還有哪些特別適合朗誦的書？

在親近母語(yǔ)研發(fā)的圖書，以及分級(jí)閱讀書目的小學(xué)版和幼兒版里，都有許多適合誦讀的詩(shī)性文本，小學(xué)生家長(zhǎng)和幼兒家長(zhǎng)，一起看過來吧????

小

學(xué)

專區(qū)

晨誦晚讀的絕佳選擇

（幼兒誦讀推薦，請(qǐng)往下拉）

誦

讀

《日有所誦》（第六版）

親近母語(yǔ)/編著；廣西師范大學(xué)出版社

* 推薦誦讀年齡：1-6年級(jí)

由親近母語(yǔ)課題組歷經(jīng)十多年研究和實(shí)驗(yàn)的傾心之作，收錄了兒歌、童詩(shī)、繞口令、文言等適合兒童誦讀的經(jīng)典篇目，長(zhǎng)銷15年，每年有千萬(wàn)兒童在老師和父母的帶領(lǐng)下，日有所誦。

這不僅是一個(gè)數(shù)字，也是一種現(xiàn)象。兒童的誦讀，發(fā)出的是兒童自己的聲音。正如親近母語(yǔ)的創(chuàng)始人徐冬梅所說，親近母語(yǔ)的“日有所誦”，是要讓孩子從誦讀開始，享受母語(yǔ)，讓他們擁有內(nèi)在的眼睛、內(nèi)在的耳朵，把他們小小的生命之流匯入民族文化、人類文化的河流中，然后擁有幸福清明的人生。

誦

讀

《金子美玲童詩(shī)經(jīng)典》（全3冊(cè)）

[日]金子美鈴/著；吳菲/譯；浙江少年兒童出版社

* 推薦誦讀年齡：四年級(jí)（可上下浮動(dòng)）

金子美玲作為日本國(guó)民級(jí)的童謠詩(shī)人，是童謠詩(shī)人中當(dāng)之無(wú)愧的一顆巨星。她在這個(gè)世界只度過了短短的26歲，但卻留下了許多清新靈動(dòng)、流傳甚廣的童謠詩(shī)歌，比如這首《我和小鳥和鈴鐺》：

我伸展雙臂，

也不能在天空飛翔，

會(huì)飛的小鳥卻不能像我，

在地上快快地奔跑。

我搖晃身體，

也搖不出好聽的聲響，

會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，

會(huì)唱好多好多的歌。

鈴鐺、小鳥，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

金子美玲的詩(shī)歌入選人教版小學(xué)語(yǔ)文教材，非常適合小學(xué)生誦讀。因?yàn)榻鹱用懒嵩趯懽髦?，用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界，她的詩(shī)歌風(fēng)格也是率真自然，充滿童真童趣。

精彩書評(píng)

傳奇的《向著明亮那方》，守護(hù)童心再繼

1903年出生，1930年去世，1984年著作出版。日本童謠詩(shī)人金子美玲可以說是世界上最“慢熱”的作家之一了……

誦

讀

《閣樓上的光》

[美]謝爾·希爾弗斯坦/文·圖；葉碩/譯；北京聯(lián)合出版公司

* 推薦誦讀年齡：四年級(jí)（可上下浮動(dòng)）

《閣樓上的光》出版以來，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，受到無(wú)數(shù)讀者的追捧。就像兒童文學(xué)作家、詩(shī)人伊麗莎白·斯卑爾斯所說：“在謝爾之前，兒童詩(shī)歌都是充滿甜蜜和夢(mèng)幻的，但是從謝爾之后開始有了分界，有了睿智。”

比如《孩子和老人》中，看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，蘊(yùn)含著生活的真意：

孩子說：“有時(shí)我會(huì)把勺子掉到地上。”

老人說：“我也一樣?！?/p>

孩子悄悄地說：“我尿褲子。”

老人笑了：“我也是。”

孩子又說：“我總是哭鼻子。

老人點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也如此。”

……

謝爾·希爾弗斯坦是少有的能像孩子那樣思考、用孩子的眼睛去看、孩子的心靈來表達(dá)的成人。他的詩(shī)與畫，總能與孩子平等地對(duì)話，幫助孩子突破固有思維的束縛，鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)。

誦

讀

《文言日誦》

親近母語(yǔ)/編著；人民郵電出版社

* 推薦誦讀年齡：

《文言日誦·故事》適合三年級(jí)

《文言日誦·博物》適合四年級(jí)

《文言日誦·修身》適合五年級(jí)

《文言日誦·名篇》適合六年級(jí)

文言文很容易讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，如何讓孩子自覺地閱讀文言文，甚至喜歡文言文呢？

選擇合適的篇目，讓孩子在誦讀中一點(diǎn)一點(diǎn)感受文言文的美感與趣味，感受到成就感，從而逐漸接納和喜愛這種文體，是非常有效的方式。

比如這篇淺顯、可愛的《金魚》：

玻璃缸中，金魚兩尾。

小魚來，欲捕魚，

我入室，貓?zhí)尤ァ?/p>

再比如這篇活潑、生動(dòng)的《跳百索》：

兒以一繩長(zhǎng)丈許，兩兒對(duì)牽，飛擺不定，令難凝視，似乎百索，其實(shí)一也。

還有這篇寥寥數(shù)語(yǔ)，但大氣磅礴的《天》：

天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。

這些有趣的文言文，都選自親近母語(yǔ)歷時(shí)五年研發(fā)的《文言日誦》，這是一套適合6～14歲孩子閱讀的文言誦本。精選365篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典文言文，每日一誦，每天五分鐘，幫孩子輕輕松松親近文言文，愛上文言文。

幼

兒

專區(qū)

親子共讀的絕佳選擇

誦

讀

《好神奇的小石頭》

左偉/文·圖；新世紀(jì)出版社

* 推薦誦讀年齡：0-3歲

這是一本看似簡(jiǎn)單，實(shí)則耐人尋味的視覺創(chuàng)意繪本，上市以來受到了無(wú)數(shù)小讀者的喜愛。

隨著翻頁(yè)，看！小石頭變成了小青蛙、小蘑菇、熱氣球……左偉老師通過挖孔的趣味方式，讓一塊普通的小石頭有了神奇的魔力，孩子在觀察和猜想的游戲中，認(rèn)知顏色和生活中的事物，提升觀察力和想象力。

繪本的語(yǔ)言是由10首節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌組成，讀來朗朗上口，通過親子共讀，能提升孩子的語(yǔ)言感受能力和表達(dá)能力。

最后一頁(yè)，小石頭變成了熱氣球，帶著朋友去遨游，暗合了小孩子渴望遠(yuǎn)方的內(nèi)心，并將童年的生命體驗(yàn)拓寬到廣闊的天地之間。

誦

讀

《一園青菜成了精》

編自北方童謠；周翔/圖；明天出版社

* 推薦誦讀年齡：一年級(jí)（可上下浮動(dòng)）

“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。最近幾天沒人問，他們個(gè)個(gè)成了精。綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘……”

這本榮獲豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)，由周翔繪圖，文字改編于北方童謠的圖畫書，圖文共同演繹了一個(gè)菜園里的熱鬧故事，讓孩子樂不可支。

在周翔的筆下，蔬菜們仿佛都被賦予了生命，姿態(tài)、動(dòng)作活靈活現(xiàn)，并不刻意添加五官，而且巧妙地融入了京劇的武打元素，這種原汁原味的幽默特別能觸動(dòng)孩子。

誦

讀

《日有所誦·幼兒版》

親近母語(yǔ)/編著；廣西師范大學(xué)出版社

* 推薦誦讀年齡：3-6歲

《日有所誦·幼兒版》為3-6歲幼兒量身定制，給學(xué)齡前的孩子文學(xué)的初乳，母語(yǔ)的滋養(yǎng)，培養(yǎng)生命的節(jié)律。

誦讀內(nèi)容有趣又多元，從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的需要出發(fā)，精選出優(yōu)秀的童謠兒歌、清淺的古詩(shī)、淺顯的兒童散文、富有生活氣息的諺語(yǔ)……

比如這首《老鼠畫貓》，讀來讓寶寶哈哈大笑：

眼睛要畫小，

腳爪要畫少，

小腿要畫短，

胡子要畫翹，

牙齒一個(gè)也不畫，

我們可以睡大覺。

再比如這首《指甲鉗》，讓寶寶開開心心剪指甲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：

指甲鉗，

像小狗，

喜歡親親你的手。

哎呀！指甲太長(zhǎng)了，

啊嗚啊嗚咬幾口！

相信這些可愛、有趣的童謠能讓幼兒喜歡讀、樂于讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和精神的共同成長(zhǎng)。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的除了教材，还有哪些特别适合孩子朗诵的书？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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