原標題：高三一模二模三模，哪次成績最接近高考？

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在你的高中生涯，是否遇到過一些神奇的同學？他們高一的成績并不拔尖，高二卻突飛猛進，高三的幾次模擬考試更是一次比一次強。

是天賦嗎？說實話高考還沒到拼天賦的時候，更多的是在比拼學習方法和成績分析能力。

高三要經歷三次重要的考試，分別是一模，二模，三模，這三次模擬考試不管是從出題難度，還是和高考考試方式都很相似。

如何看待三次模擬考試

高三三次模擬考試，有哪些區別？

一模：第一次綜合性考試，檢驗學生學習成果。第一次模考一般學生，已經把所有知識已經復習過一遍，要進行下一輪復習任務。剛好這是一次很合理的檢測，讓學生更加了解自己，查漏補缺。

二模：及時調整自己所學知識點。高三的二次模擬考試，是剛進行完第二輪復習后進行的，基礎知識上是再次的鞏固和提升，此時學生有了自己的思維方式，也是強化拉分題的關鍵時段，即突破所謂的“怪題”“難題”。

三模：幫助學生增進自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，此次模擬考試距離，高考時間已經很近，學校也很重視這次模考，會適當降低考試難度，從而增加學生自信心。

高三三次模考哪次比較接近高考？

小編通過分析認為，一模看排位，二模看成績。主要原因有：

（1）一模正值一輪復習結束的時間點，有些同學復習進度較快，成績和排名自然高一些，這些同學大多數在平時也保持著自己的復習節奏的進度，對高考也會更加重視，其他同學要想后來居上并不容易。

（2）有過一模的經驗，學生二模發揮更加穩定。學生經歷了一模考試，對自己整體水平有比較清晰的認知，第二次模考時，學生心態上會更好，能發揮出自己真實水平。

（3）三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。

高三是跟自己的一場比賽，同學們千萬不要跟自己的同學和朋友們內卷。試想一下一個班50多人，對你的高考排名影響能有多大呢？

正確的做法是跟同學一起取長補短、相互照應，大家一起考上好大學，統籌兼顧的集體才能發揮最大的效益。

考后如何分析成績？

對完答案怎么做？先逐題分析再整體分析。

分析思路：

（1）這道題考查的知識點是什么?

（2）知識點的內容包括哪些？

（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

（4）這道題的解題過程是什么?

（5）這道題還有其他的解法嗎?

在此基礎上，同學們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

丟分原因有哪些？

通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

（1）“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系。

（2）“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

（3）“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。特別是在歷史地理政治語文等科目中，這個問題尤為重要。

研究好這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

如何歸納錯題集？

（1）馬上寫

首先，需要把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。

（2）及時析

不僅僅要分析錯題的錯因，更要按小編前面提到的丟分原因進行歸類，要做到“這次錯這一題，以后這一系列的題都不會再錯！”

（3）經常翻

錯題集整理好了之后，沒事就多翻翻，翻到爛！我們做錯題歸納不是拿來湊氛圍感和儀式感自拍的，是要把你所遺漏的知識刻進腦子里。

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總結

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