原標(biāo)題：為什么一線城市的家長(zhǎng)都在這樣“富養(yǎng)”孩子

博雅小學(xué)堂

給孩子受益終生的人文底色

博雅給孩子的新聞?wù)n已走過(guò)八個(gè)春秋，能夠與眾多家庭一路同行，見證孩子們的成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比榮幸。

最近，我們與一些家長(zhǎng)深入交流，了解孩子們新聞?wù)n學(xué)習(xí)的情況，他們的真摯表達(dá)讓我們備感動(dòng)容。

我們能看到，在餐桌上，家長(zhǎng)與孩子共同聆聽新聞?wù)n已經(jīng)成為這些家庭共同的生活畫面，這正是我們期待的美好景象；

共同探討新聞，成為家長(zhǎng)和孩子之間有效的學(xué)習(xí)方式，不僅深化了對(duì)新聞的理解和思考，更促進(jìn)了親子關(guān)系的增進(jìn)；

歲月的積淀，新聞?wù)n的陪伴，家長(zhǎng)們欣喜地感受到了孩子們的成長(zhǎng)，這不僅包括知識(shí)的擴(kuò)展，更有個(gè)性的磨煉和思維的塑造。

這些家長(zhǎng)十分注重培養(yǎng)孩子的精神世界，重視拓寬孩子的視野，培養(yǎng)正確的三觀。這種“富養(yǎng)”，是一份讓孩子終身受益的禮物。

他們是有智識(shí)的父母，深諳博雅給孩子的新聞?wù)n的內(nèi)涵，明白這不僅僅是關(guān)于新聞本身，更是關(guān)乎認(rèn)知和思維的全面拓展。孩子認(rèn)知水平的提升需要長(zhǎng)時(shí)間的耕耘，在這過(guò)程中，家長(zhǎng)們的付出和耐心是不可替代的。

現(xiàn)在，博雅給孩子的新聞?wù)n正邁入第九個(gè)年頭，我們衷心感謝每一個(gè)家庭的陪伴，你們的支持與鼓勵(lì)也讓我們更加堅(jiān)定地邁向未來(lái)。讓孩子有能力活出最好的自己，有能力為世界創(chuàng)造價(jià)值，是我們心之所愿。

以下內(nèi)容由家長(zhǎng)口述整理而成。

靠譜教育名家、新聞解讀、家庭心理干貨，點(diǎn)擊星標(biāo)??

01

新聞?wù)n，是家庭的課程

家住上海，孩子萌萌目前三年級(jí)

我們小時(shí)候，早上起來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)打開收音機(jī)聽新聞。現(xiàn)在，雖然我們家有電視，但也幾乎不打開，也沒買會(huì)員，所以小孩子沒有聽新聞的環(huán)境，早餐的時(shí)間浪費(fèi)了，更重要的是，我認(rèn)為新聞是不可或缺的一部分。哪怕功利一些地說(shuō)，以后考試要考，寫作、政治等也要用到，連數(shù)學(xué)題現(xiàn)在也有和生活結(jié)合的題目，所以小孩子如果完全沉浸在死讀書的氛圍里是不行的。另外，我認(rèn)為讀書要結(jié)合自己的社會(huì)環(huán)境，因?yàn)槲覍?duì)新聞了解比較少，關(guān)注的不多，我認(rèn)為這是不對(duì)的，趁著和孩子一起聽新聞，也彌補(bǔ)了我自己的短板。

我們現(xiàn)在想要了解新聞的話，還是有很多媒體的，但信息魚龍混雜，我們很可能看到片面的信息，自己了解全貌、再去分析，需要花很多時(shí)間，新聞?wù)n的老師做了這件事，幫我節(jié)約了很多時(shí)間精力。而且老師是專業(yè)的，他還可以去拓展很多事情，我覺得專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人來(lái)做。所以，從去年開始我和孩子一起聽新聞。

一開始時(shí)，萌萌對(duì)整個(gè)新聞的理解還沒那么深入，所以我們會(huì)周末早餐的時(shí)候一起坐下來(lái)聽，邊聽邊討論，比如老師講地緣沖突時(shí)，一些國(guó)家的名字可能會(huì)比較陌生，我們就對(duì)著地圖找一下，逐漸就清晰了。

后來(lái)，隨著她聽的多了，開始關(guān)注一些事件，也對(duì)新聞?dòng)凶约旱睦斫狻，F(xiàn)在，她總是主動(dòng)說(shuō)：媽媽今天新聞更新了嗎？所以，每個(gè)新聞?wù)n都聽的很及時(shí)。

新聞?wù)n已經(jīng)成了我們家庭的課程。

有的時(shí)候新聞事件本身我自己也不是特別熟悉，比如“兩會(huì)”，我就借著這個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子一起了解了整個(gè)情況。三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織大隊(duì)委員候選人競(jìng)選，孩子就意識(shí)到，其實(shí)學(xué)校里也有類似的事情，作為大隊(duì)委員要有個(gè)人的提案。萌萌去參加了競(jìng)選，我就和她說(shuō)，我們就可以聯(lián)想到人大代表的提案，想一想，你要代表哪個(gè)群體去提出自己的提案，提案的背景是什么，訴求是什么，最后會(huì)有什么影響力和結(jié)果，作為老師的話，看到你的提案會(huì)怎么想，等等。

這個(gè)過(guò)程中，孩子帶著思考把老師的新聞?wù)n再回顧一下，我覺得這是很好的事情。她知道這件事是什么樣的，她也作為參與者去實(shí)踐，同時(shí)又作為旁觀者去觀察這些現(xiàn)象。

很多新聞?wù)n，我們會(huì)時(shí)不時(shí)復(fù)習(xí)一下，尤其是我們當(dāng)下遇到什么熱點(diǎn)事件，會(huì)聯(lián)想到過(guò)去某一個(gè)新聞?wù)n的內(nèi)容。比如，天氣不正常的時(shí)候，我們就回顧了講沙塵暴、厄爾尼諾、氣候變化的課程。像沙塵暴、暴雨這種，孩子理解起來(lái)比較容易，她也能有比較明顯的感知，和生活相關(guān)，我們就會(huì)復(fù)習(xí)為什么會(huì)有空氣污染啊，為什么會(huì)有暴雨啊？北京下完暴雨，之后是南方下，是怎樣的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，等等這些，我們會(huì)綜合地去看。而且，氣候等問(wèn)題，不是一次性的話題，我們會(huì)持續(xù)關(guān)注。

學(xué)校里有個(gè)作業(yè)是身邊的小細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)大科學(xué)，我們就想到了科技新聞里講的常溫超導(dǎo)，她感覺很有趣，我們拓展到了電磁力、磁懸浮相關(guān)知識(shí)，正好結(jié)合她手上一套玩具做了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還拍了小視頻，從一個(gè)深刻的話題拓展到身邊的事情，既有意思，又加深了理解。而且今年講了幾次超導(dǎo)研究，我們也有持續(xù)關(guān)注后續(xù)到底怎么樣，因?yàn)橐坏┭芯砍晒Γ@對(duì)人類的影響是爆炸性的。

在科技新聞啟發(fā)下，家長(zhǎng)和孩子做了知識(shí)拓展，萌萌還動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)。受訪者供圖

此外，科技和國(guó)內(nèi)都講過(guò)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)，我們也會(huì)做成課題，孩子到學(xué)校里面跟其他同學(xué)分享。我們?cè)诤团笥褌兂燥埖臅r(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)討論到一些當(dāng)下的熱點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候她可能會(huì)可以插上兩句話，大家就會(huì)覺得，誒，這個(gè)小朋友對(duì)于這個(gè)事情的認(rèn)知還挺不像一個(gè)小朋友的理解，居然了解了這些。

這些都會(huì)讓她有一些成就感，這會(huì)促成積極的循環(huán)，推動(dòng)她對(duì)這些東西有更多的興趣。我的態(tài)度就是，我們需要對(duì)整個(gè)世界環(huán)境，當(dāng)下的環(huán)境有一定的了解，你信息掌握度越多，你未來(lái)做選擇時(shí)，考慮的角度也越多，才會(huì)讓你做出更好的選擇。所以，學(xué)新聞?wù)n是我們家庭生活、孩子課余生活很重要的一部分。可以借助一個(gè)很明確的主題和孩子討論，在這個(gè)過(guò)程中了解孩子的想法，加上家長(zhǎng)的指導(dǎo)，所以，我和孩子從每個(gè)新聞里都收獲很大。

比如，國(guó)內(nèi)新聞，讓我們面對(duì)生活中繁雜的信息時(shí)，獲得了信息的集合、從多面了解到了事情的真相；

從國(guó)際的地緣沖突的新聞中，我們了解在國(guó)內(nèi)的普通生活是多難能可貴；

從科技新聞中，我們對(duì)未來(lái)的腦機(jī)接口、常溫超導(dǎo)、AI爆發(fā)有了憧憬；

從商業(yè)新聞中，我們對(duì)限購(gòu)、新品、爆款、盲盒有了新的理解，對(duì)盲盒、蘿卜刀 、醫(yī)藥漲價(jià)，也對(duì)房?jī)r(jià)、銀行、旅游，有新的認(rèn)知，商業(yè)對(duì)教育孩子的價(jià)值觀、消費(fèi)觀有很大的幫助。

聽新聞?wù)n差不多一年下來(lái)，孩子有了變化。

從適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，孩子開始接觸多線的思維，多面的角度，不同的聲音，這是一個(gè)大量輸入的過(guò)程，你不停地刺激她，讓她養(yǎng)成理性的深入的思考方法、分析問(wèn)題的邏輯，這是一個(gè)鍛煉的過(guò)程，沒有這種鍛煉的話，孩子本身只會(huì)想，這是好的還是壞的，這是單線思維。

孩子不僅聽新聞上沒有什么障礙了，也喜歡去主動(dòng)關(guān)注新聞了，可以看到現(xiàn)在孩子有了很大的自驅(qū)力。而且，孩子思考的角度和方式也在變化，思考問(wèn)題的角度豐富很多了，對(duì)于繁雜的信息，也知道去做更多信息搜集，來(lái)辨識(shí)這件事的真?zhèn)巍Ｉ婕暗剿陨淼氖虑椋敢庠俣嘞胍粚樱瑫?huì)把新聞和自己當(dāng)下處境結(jié)合，有時(shí)候會(huì)回去再聽一聽。

總之，新聞?wù)n帶給我很大的驚喜，是一個(gè)超出預(yù)期的交付。

02

聽新聞，開拓視野，不被別人帶節(jié)奏

家住北京，兩個(gè)娃，分別是初一和五年級(jí)

平時(shí)，孩子們的生活比較簡(jiǎn)單，我希望通過(guò)新聞?wù)n，可以讓孩子們了解更多外面真實(shí)的世界，開闊視野，掌握有用的信息。通過(guò)一些新聞事件，學(xué)會(huì)判斷新聞背后的原因，不能總是被別人帶節(jié)奏，也不能帶著情緒去看新聞，要學(xué)會(huì)科學(xué)地分析和判斷，對(duì)孩子長(zhǎng)大后做事做人都很有益處。當(dāng)然，這是一個(gè)慢慢積累學(xué)習(xí)的過(guò)程。

最初，在家長(zhǎng)群里看到有人推薦這個(gè)課，我們就在2019年開始聽《給孩子的商業(yè)周刊》，聽上就放不下了，從2020年開始每年都訂閱新聞合輯，也會(huì)一直訂下去。

博雅的新聞?wù)n做的越來(lái)越好了，內(nèi)容都是大家非常關(guān)注的或者是很有人文情懷的，講的深入淺出，我們家長(zhǎng)和小朋友們都愛聽。老二五年級(jí)，一直都很積極聽新聞?wù)n，老大現(xiàn)在初一，學(xué)校鼓勵(lì)多看國(guó)內(nèi)外新聞，所以她現(xiàn)在聽的也非常積極。

一般是我先聽，之后和孩子們一起在吃飯的時(shí)候聽，邊聽邊討論。比如，我們也養(yǎng)寵物，都很喜歡小貓小狗，所以對(duì)國(guó)內(nèi)新聞里講的狗咬人事件也很關(guān)注。像最近商業(yè)周刊講的能否以炒股為職業(yè)，因?yàn)槲医衲觊_始也買了股票，孩子們對(duì)股票相關(guān)的知識(shí)也都很好奇，我們一起討論，讓他們多了解一些商業(yè)知識(shí)。

很多新聞其實(shí)也發(fā)生在我們周圍，孩子們都深有感觸，經(jīng)過(guò)老師們的分析，我們會(huì)少一些情緒化，多一些思考。

孩子們聽了商業(yè)周刊后，比較明顯的改變是消費(fèi)更理性了，會(huì)考慮性價(jià)比。如果看到網(wǎng)上爆火的視頻或新聞也會(huì)比較理性地看待。之前學(xué)校道法課在講時(shí)事新聞，孩子剛好也聽了博雅的“一帶一路”和俄烏沖突的話題，對(duì)新聞事件了解得更全面和深入。

我覺得孩子們需要的新聞?wù)n，就是真實(shí)的、接地氣的，有人文情懷的，還有新聞背后的分析。所以，非常感謝博雅能給我們提供這么優(yōu)秀的的新聞?wù)n，認(rèn)識(shí)了那么多負(fù)責(zé)任的新聞?wù)n老師，希望博雅越做越好！

03

想讓更多人了解這個(gè)好課程

家住杭州，孩子墨張目前四年級(jí)

我最初關(guān)注到新聞?wù)n，是一個(gè)老師推薦給我的，我當(dāng)時(shí)想了一下，現(xiàn)在小孩子很多不太關(guān)注學(xué)習(xí)、娛樂以外的信息，但是我覺得一些國(guó)際上、國(guó)內(nèi)發(fā)生的事情啊，科技和商業(yè)一些專業(yè)領(lǐng)域里的事情，對(duì)小孩子非常重要的。

我們都認(rèn)可終身學(xué)習(xí)，小孩子要多閱讀、多看書，后面緊跟著一句是多看點(diǎn)好書。博雅的新聞?wù)n目前給我的感受也是一樣的，我們不能閉塞自己，社會(huì)上那么多信息，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太差了，要去聽一點(diǎn)好的東西，給我們節(jié)省了大量的篩選時(shí)間。

所以我們從2021年12月開始聽四個(gè)新聞周刊。

我們就是在餐桌上聽新聞?wù)n的，因?yàn)槲覀兗倚∨笥殉栽顼垊?dòng)作比較慢，我就覺得，剛好，一邊吃一邊聽挺合適的。一個(gè)15分鐘的音頻，我們聽的話肯定不止15分鐘，因?yàn)橹虚g我們會(huì)暫停，討論一下。

我們討論的內(nèi)容一般有兩種，一種是因?yàn)橐粋€(gè)信息點(diǎn)會(huì)聯(lián)想到其他事情，孩子會(huì)讓我停一下，跟我說(shuō)說(shuō)其他的事情；比如講核污染水那期，很多孩子都在聊這個(gè)事，孩子們會(huì)從自己的家長(zhǎng)或者身邊其他人那里聽來(lái)一些論調(diào)之類的，他們到學(xué)校后，就會(huì)像小大人一樣交流，我們小孩在聽咱們新聞?wù)n的時(shí)候，就會(huì)要求我暫停，跟我講他們班誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)了什么，說(shuō)哪一些新聞的來(lái)源是什么，哪一些是沒有根據(jù)的；

還有一種是，有的時(shí)候是因?yàn)楹⒆勇牪欢乙Ｒ幌陆o孩子科普一下相關(guān)知識(shí)，或者講講其中的邏輯關(guān)系。

比如講房地產(chǎn)的內(nèi)容，小朋友不太了解，講到一些概念的時(shí)候，比如期房，我就會(huì)暫停講一下這是什么意思，做一些舉例、比喻等幫助孩子理解。

小朋友特別喜歡在餐桌上聽新聞、我們一起聊的過(guò)程，雖然感覺這樣吃飯可能不太健康啊，但其實(shí)是很有質(zhì)量的親子相處的時(shí)間。

而且，一起聽新聞的過(guò)程中，孩子的一些小念頭能及時(shí)被激發(fā)，然后我們?nèi)ビ懻撋罨U(kuò)散，而如果一個(gè)人聽的話，有一個(gè)念頭、想法出來(lái)了，過(guò)去了就忘了。所以孩子很喜歡一起學(xué)的過(guò)程。

我給很多人推薦過(guò)博雅的新聞?wù)n，他們都會(huì)問(wèn)我，這里總共有四個(gè)課，你覺得哪一個(gè)會(huì)比較好一點(diǎn)？老實(shí)說(shuō)，我很難說(shuō)哪一個(gè)更好，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，每一個(gè)課的特征都非常明顯。

比如說(shuō)，灰鴿叔叔的商業(yè)周刊，用非常有趣的、很好理解的方法，讓小朋友去了解商業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這塊不是我的專業(yè)或者擅長(zhǎng)的地方，那我和小孩子的親子關(guān)系中，包括學(xué)校里的教育，孩子是接觸不到商業(yè)領(lǐng)域的，剛好孩子可以在這個(gè)課里面學(xué)到。

科技周刊呢，目前來(lái)看，我們孩子對(duì)科技類的新聞，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒那么主動(dòng)去接觸和關(guān)注，聽科技周刊過(guò)程中，是多多少少的，吸收一些信息到自己的大腦當(dāng)中，再慢慢地建構(gòu)一些專業(yè)方向的模型，這樣的話，以后再去了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，接受度就會(huì)好很多，這相當(dāng)于我的一個(gè)小心思吧，給孩子做一個(gè)入門。

國(guó)內(nèi)周刊，說(shuō)真的我挺感謝你們2023年國(guó)內(nèi)周刊可以說(shuō)是改版吧，從原先的只說(shuō)新聞內(nèi)容的形式，到現(xiàn)在這種方法，有新聞作為一個(gè)引子，更多講的是思路和方法。

然后國(guó)際周刊，趙老師也是我和小朋友都非常喜歡的一個(gè)老師，他會(huì)更龐大一點(diǎn)，有很多大視野的東西，他的宏大的信息模型、信息框架，對(duì)我來(lái)講是蠻受用的。能夠讓小朋友去了解國(guó)際上在發(fā)生的事情，用比較好的視角去解析這些事情。

我經(jīng)常聽了某個(gè)新聞之后，有感慨了，發(fā)個(gè)朋友圈，有的朋友還以為我是博雅的推銷員呢，其實(shí)我是被這些老師打動(dòng)了，我覺得不能我一個(gè)人受益，想讓多一些人了解到這個(gè)好的課程。

所以，新聞?wù)n是很超值的，因?yàn)槲易铋_始認(rèn)為老師們幫忙做的只是信息篩選、精選、提煉，實(shí)際并不是，里面有知識(shí)架構(gòu)，信息架構(gòu)，有思維訓(xùn)練等。我希望各個(gè)課的特色能繼續(xù)保持下去。

到現(xiàn)在，我們聽新聞?wù)n兩年了，新聞?wù)n對(duì)孩子的影響是潛移默化的，對(duì)孩子思維邏輯養(yǎng)成，對(duì)社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，都是有利的。

比如，現(xiàn)在，孩子聽到一些信息的時(shí)候，會(huì)去思考這個(gè)信息的真?zhèn)危瑫?huì)靜下來(lái)深入去了解一些東西，比如，孩子在表達(dá)意愿上、邏輯上的改變，這屬于思維上的改變，現(xiàn)在和同齡小朋友聊天的時(shí)候，能聊到的話題特別廣。包括聽了科技周刊后，會(huì)主動(dòng)去看這類的書籍和影視片了。

這些都是孩子認(rèn)知上慢慢積累的收獲。

聽新聞?wù)n所達(dá)成的效果遠(yuǎn)超我的預(yù)期，我非常感謝老師們的用心。

04

在澳洲，也會(huì)聽博雅的中文的國(guó)際新聞

家住杭州，孩子Lisa目前高三

最初，從2016年開始，我就和孩子一起聽國(guó)際新聞。

當(dāng)時(shí)，從博雅上的一個(gè)閱讀課開始，我就覺得博雅的課程是可以持續(xù)學(xué)習(xí)的。那個(gè)時(shí)候就看到了趙楚老師的新聞?wù)n，當(dāng)時(shí)她是五年級(jí)，我就周末的早上吃早飯的時(shí)候和她一起聽。趙老師的知識(shí)范圍遠(yuǎn)超出了我所能理解的，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我聽不下去，但你知道嗎，孩子聽得饒有興致，也一直很感興趣，還會(huì)自己去搜索相關(guān)資料。

小升初后，學(xué)校很注重課前的演講，包括對(duì)新聞的評(píng)述。我記得非常清楚，孩子當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)關(guān)于特朗普的PPT，很多她自己感興趣的、覺得奇怪的事情，是從趙楚老師的課里聽到的，她就做了一次非常成功的演講。

因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子算不上外向，口頭表達(dá)可能并不優(yōu)于書面表達(dá)，所以感覺很稀奇，同時(shí)覺得是很好的事，就在趙老師的新聞群里分享了這件事。當(dāng)時(shí)趙老師自掏腰包給孩子發(fā)了紅包，他說(shuō)鼓勵(lì)小朋友做這樣的事情。

那時(shí)還沒有林老師等的新聞?wù)n，所以基本上聽的都是趙老師的課，包括我們?nèi)グ闹拗螅m然她能夠接觸到很多當(dāng)?shù)氐拿襟w，也會(huì)聽博雅的中文的國(guó)際新聞，有意識(shí)的連續(xù)地聽，會(huì)形成一個(gè)架構(gòu)。

我給孩子聽這個(gè)課，沒有追求一定要有什么樣的效果，這也是為什么我認(rèn)為，博雅的架構(gòu)是我的理想架構(gòu)，我就覺得它不是那么功利的，可能一下子看不到什么特別大的效果，需要長(zhǎng)期地堅(jiān)持，這會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響。

像我們孩子，在聽新聞?wù)n之前，她不會(huì)關(guān)注那些事情，現(xiàn)在她關(guān)注很多新聞，而且，她會(huì)有自己的想法，也會(huì)有意識(shí)地去做分析，等等。

我可以分享對(duì)其他三到六年級(jí)孩子的了解，我們會(huì)在一起討論新聞?wù)n講的內(nèi)容，一開始以復(fù)述內(nèi)容為主，后來(lái)加入新聞?wù)n之外的思考題。我看到，孩子最初是懵懵懂懂的，只能做非常簡(jiǎn)單地復(fù)述，慢慢地變得有自己的想法，就是思維方式、思考問(wèn)題的角度有很大的不一樣。孩子在表達(dá)上也會(huì)有很大提升，原來(lái)磕磕巴巴的，說(shuō)的內(nèi)容特別簡(jiǎn)單，后來(lái)就準(zhǔn)備了很多材料，也能說(shuō)得很流利了。

上次林老師和劉語(yǔ)老師的直播，我也聽了，他們也說(shuō)到孩子書面的輸出，國(guó)內(nèi)的新聞?wù)n，不止有新聞，還能帶孩子進(jìn)入到議論文范疇，這個(gè)對(duì)小學(xué)的孩子來(lái)講，真的已經(jīng)是挺高的目標(biāo)了。

其實(shí)很多家長(zhǎng)希望孩子在書面輸出上有提高，希望孩子能落筆成章，我們功利一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，博雅的新聞?wù)n，孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)地跟下來(lái)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

我們孩子選的英文、歷史等課程，都會(huì)涉及到新聞，包括在澳洲的時(shí)候，他們也很重視新聞評(píng)述。包括以后孩子高考作文，我覺得很多也是跟新聞相關(guān)的。

其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起聽新聞?wù)n，是雙方都受益的事情。只是后來(lái)，孩子上學(xué)不在家里住了，我們沒辦法一起聽。今年又是孩子大學(xué)的申請(qǐng)季，她有很多事情要忙。現(xiàn)在，我自己是博雅用戶，是大人用戶，更多是我自己在聽新聞?wù)n，除了國(guó)際新聞，其他老師的新聞也聽，包括體育新聞。我真的覺得博雅的課都是“大小通吃”的。

博雅的理念和我的理念非常契合，很多課程，包括新聞?wù)n，是最有特色的內(nèi)容，所以我一直在用博雅小學(xué)堂APP，有機(jī)會(huì)時(shí)也會(huì)推薦給身邊人。

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責(zé)任編輯：

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的为什么一线城市的家长都在这样“富养”孩子的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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