為了立足校本教研、提升教師專業素養、構建高效課堂、提升數學教學質量，我校數學組于11月12日開展了＂問題引領構建數學模型，講練結合促進深度學習＂主題教研活動，區教研員鐘文麗老師蒞臨指導。

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教研活動第一環節為王心蕊老師和陳松林老師進行現場教學。王老師以“中點的巧用——倍長中線”為主題，通過課前預習思考、題目分析、學生總結，引入課題，并開展小組討論，學生扮演老師講解例題的教學設計，充分體現了學生的主體地位。

小組討論

積極互動

陳松林老師就“建模思想在三角比中的應用”展開教學，以“三角比如何在非直角三角形中應用？”的問題，引出建立直角三角形模型的思想，再利用直角三角形求解三角比。教學過程注重幾何題的思維靈活性，鼓勵一題多解，同時進行實時課堂反饋，讓學生自主體會建模的巧妙之處，理解數學在實際生活的應用。

學生講解

兩位老師的巧妙設計，讓學生學得新知、掌握技巧，獲得了聽課老師的高度肯定。鐘老師充分肯定了交華中學數學教研組的研討氛圍、自信大方的學生形象和輕松融洽的師生關系。在點評環節，鐘老師強調數學教學的三維目標的建立，希望青年教師繼續加強對教材的深度解讀，讓學生體會到數學之美。

本次教研活動讓老師們收獲頗豐，也明確了數學教研組今后需進一步努力的方向。

數學組一直堅持：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。同時，教學團隊通過“查”、“聽”、“督”、“評”等工作流程使教學工作落到實處。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的判断深度学习模型的稳定性_问题引领构建数学模型，讲练结合促进深度学习的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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