原標(biāo)題：國(guó)際學(xué)校行業(yè)“三十而已”卻遇中年危機(jī)，靠什么打開(kāi)生命新周期？

2023年已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。在過(guò)去的幾個(gè)月中，頂思以“中國(guó)國(guó)際學(xué)校30年”為主題傾情講述了眾多國(guó)際化特色學(xué)校的傳奇往事，他們或乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，或感人肺腑……行業(yè)變遷“三十而已”，青年的迷茫、中年的困境，不同階段的學(xué)校在不同生命周期里勾畫(huà)著不同的動(dòng)蕩曲線(xiàn)。生機(jī)或危機(jī)，抑或轉(zhuǎn)機(jī)，我們從學(xué)校的發(fā)展曲線(xiàn)中一一窺探。

01 1200所學(xué)校，揭開(kāi)行業(yè)帝國(guó)的“生命周期”

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。

我們?cè)谧匪葜袊?guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展時(shí)，常把創(chuàng)建于1912年的上海美國(guó)學(xué)校作為肇始，以此觀之，中國(guó)國(guó)際學(xué)校已伴隨著中國(guó)的近現(xiàn)代化走過(guò)了百年征程。

年齡段30+：歷史的主角

在頂思最新的《中國(guó)國(guó)際化特色學(xué)校年度報(bào)告》中，我們按照建校趨勢(shì)和政策脈絡(luò)將這百年發(fā)展史分成四個(gè)發(fā)展階段，四個(gè)發(fā)展階段的增長(zhǎng)曲線(xiàn)恰巧對(duì)應(yīng)了生命周期理論的四個(gè)周期。而我們之所以要把視線(xiàn)聚焦到近30年，一個(gè)重要的原因就是這30年正好涵蓋了中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展的四大階段。也正是在這三十年里，全國(guó)29個(gè)省市誕生了1200多所國(guó)際化學(xué)校。

30年星光熠熠，我們循著光的方向，找尋著最亮的星，但也看到了那些明暗閃爍，甚至墜落星河的光芒……

從大的發(fā)展階段來(lái)說(shuō)，1980-1990這個(gè)歷史階段尚處于國(guó)際化學(xué)校的早期發(fā)展階段，這個(gè)階段的建校主力多為外籍人員子女學(xué)校，建校城市也多為較早對(duì)外開(kāi)放的東部城市。同時(shí)，我們還能清晰看到，在這個(gè)階段中，1993年是個(gè)建校大年。

作為行業(yè)的先行者，建校超30年的學(xué)校們，在各自的發(fā)展歷程中，為中國(guó)國(guó)際教育的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為后來(lái)者開(kāi)辟了本土國(guó)際化的發(fā)展之路。

我們列舉9座城市的15所國(guó)際化學(xué)校，他們很多至今仍是行業(yè)標(biāo)桿，在各類(lèi)榜單中名列前茅，并且每年都有不錯(cuò)的世界名校錄取成績(jī)。這其中北京順義國(guó)際學(xué)校、廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州綠城育華學(xué)校、上海耀中外籍人員子女學(xué)校以?xún)?yōu)異的辦學(xué)成績(jī)獲得了頂思頒發(fā)的“中國(guó)國(guó)際學(xué)校30年”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

年齡段20+：邁向成熟

從大的歷史時(shí)期來(lái)說(shuō)，創(chuàng)校歷史20+年的學(xué)校所處的90年代末期同樣是行業(yè)發(fā)展的早期階段，但增長(zhǎng)速度已明顯加快，很多二三線(xiàn)城市的國(guó)際學(xué)校也從無(wú)到有，平地起樓。這個(gè)時(shí)期，幾乎每年的新增學(xué)校數(shù)量都能輕松超過(guò)1993那個(gè)早期階段的建校大年，從1994到2003年的十年間，累計(jì)有142所學(xué)校建成。這其中：蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣東碧桂園學(xué)校、上海平和雙語(yǔ)學(xué)校、武漢英中高級(jí)中學(xué)和深圳國(guó)際交流書(shū)院同樣以?xún)?yōu)異的辦學(xué)成績(jī)獲得了頂思頒發(fā)的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

年齡段10+：向上生長(zhǎng)

自2003年開(kāi)始，中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了第二個(gè)歷史階段——探索引入階段。我們把這個(gè)階段的國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)總結(jié)為公立學(xué)校國(guó)際部為主多元化發(fā)展，國(guó)際化民辦學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，外籍人員子女學(xué)校開(kāi)始品牌化、集團(tuán)化。成立于這個(gè)階段的學(xué)校也已有超過(guò)10年的建校史，逐步成長(zhǎng)為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的重要力量。

根據(jù)頂思研究數(shù)據(jù)，在這一輪建校熱潮中，誕生了各類(lèi)型國(guó)際化學(xué)校366所。十年中的2012年和2013年更是以年增60+所的速度畫(huà)出了一條陡峭的上升折線(xiàn)。

年齡段5+：年輕的戰(zhàn)場(chǎng)

而當(dāng)時(shí)間軸繼續(xù)右移，進(jìn)入到近十年，國(guó)際化學(xué)校的發(fā)展曲線(xiàn)則變成了一條拋物線(xiàn)。根據(jù)頂思數(shù)據(jù)，2014-2019年的五年時(shí)間里，國(guó)際化學(xué)校的增量達(dá)到了驚人的300所，可謂是行業(yè)發(fā)展的黃金五年。在這個(gè)階段誕生了很多學(xué)校同樣成就卓著。

比如誕生于2014年的北京鼎石學(xué)校、寧波赫德實(shí)驗(yàn)學(xué)校、2015年建校的深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校、常熟世界聯(lián)合書(shū)院，2016年建校的上海諾達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校、2017年建校的清瀾山學(xué)校、重慶巴蜀常春藤學(xué)校，2018年的上海惠立學(xué)校，2019年建校的青浦協(xié)和學(xué)校等，盡管建校時(shí)間上稍晚，但憑借著優(yōu)秀的辦學(xué)成績(jī)榮膺頂思頒發(fā)的卓越成就獎(jiǎng)。

02 成長(zhǎng)啟示錄：國(guó)際學(xué)校“基業(yè)長(zhǎng)青”的密碼

事物發(fā)展必然經(jīng)歷起始、成長(zhǎng)、高峰和衰落的生命周期，但在高峰消失前，找到第二增長(zhǎng)曲線(xiàn)，就能獲得持續(xù)性增長(zhǎng)。

30年的成長(zhǎng)史投射到當(dāng)下，那些誕生于不同階段，擁有著各自不同經(jīng)歷的城市各有各的成就，但其實(shí)也更有各的困難和挑戰(zhàn)。在頂思中國(guó)國(guó)際學(xué)校30年獲獎(jiǎng)學(xué)校的分析研究中，我們似乎也窺見(jiàn)了一些讓他們“基業(yè)長(zhǎng)青”的秘密。

首先，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在極大程度上決定了國(guó)際學(xué)校的發(fā)展。這也決定了一線(xiàn)和強(qiáng)二線(xiàn)城市集中了半數(shù)以上的國(guó)際學(xué)校。因此，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)品牌，都會(huì)選擇把首校建在這些城市。在發(fā)展早期，一線(xiàn)城市是首選，到了快速發(fā)展階段，蘇州、成都等經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市也成為了知名教育品牌進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的首站。

第二，學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念也極為重要。一則堅(jiān)持植根中國(guó)，面向世界，二則堅(jiān)持高品質(zhì)辦學(xué)。所謂植根中國(guó)，面向世界，是要求國(guó)際學(xué)在應(yīng)奉行“培養(yǎng)國(guó)際視野”的教育理念的同時(shí)，還需注重傳統(tǒng)文化的傳承。而高品質(zhì)辦學(xué)則和2018年教育部在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提出“打造高品質(zhì)學(xué)校”的國(guó)家主張相一致。要做到高品質(zhì)，就要滿(mǎn)足“格局大、視野寬、品位高、質(zhì)量?jī)?yōu)”這四個(gè)條件。這其中的“品味高、質(zhì)量?jī)?yōu)”則重點(diǎn)落在了教師隊(duì)伍、管理團(tuán)隊(duì)、教學(xué)硬件、課程等方面。

第三，結(jié)合自身實(shí)際和辦學(xué)環(huán)境制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)策略。在頂思每年發(fā)布的行業(yè)分析報(bào)告中，我們對(duì)教育品牌和教育集團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行了研究。大多數(shù)品牌或集團(tuán)會(huì)在首校平穩(wěn)運(yùn)營(yíng)后的5年內(nèi)踏上擴(kuò)張之路。這種集團(tuán)化辦學(xué)在行業(yè)發(fā)展上升期，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了品牌效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)。在運(yùn)營(yíng)方面，堅(jiān)持一貫制，多元化辦學(xué)成為了“基業(yè)長(zhǎng)青”學(xué)校們的共同選擇。

第四，對(duì)于尋找第二增長(zhǎng)曲線(xiàn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是助力其行穩(wěn)致遠(yuǎn)的不竭動(dòng)力。這種創(chuàng)新既體現(xiàn)在模式上，也體現(xiàn)在課程等方面。在國(guó)際化學(xué)校進(jìn)入快速發(fā)展階段，競(jìng)爭(zhēng)加劇的背景下，就涌現(xiàn)了諸如探月、一土等追求創(chuàng)新教育的學(xué)校。同時(shí)，老牌學(xué)校們也積極在課程和教學(xué)方法上突破創(chuàng)新，基于國(guó)家課程，融合國(guó)際課程，打造優(yōu)質(zhì)的特色課程。

結(jié)語(yǔ)

2023年，中國(guó)國(guó)際學(xué)校30年，一千多所國(guó)際化特色學(xué)校共同映射出的耀眼光芒，有的璀璨依舊，有的稍顯暗淡，有的消失在時(shí)光長(zhǎng)河里。面向未來(lái)，不同年齡段的學(xué)校將面臨各自的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。找到發(fā)展的“第二曲線(xiàn)”必定能在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。

作者 | Andy

責(zé)任編輯：

總結(jié)

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