初中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁(yè)中插入表格》

一、考題回顧

題目來(lái)源：2019年5月19日貴州貴陽(yáng)市面試考題

試講題目

1.題目：在網(wǎng)頁(yè)中插入表格

2.內(nèi)容：

一、插入并設(shè)置表格

單擊表格à插入à表格，在彈出的“插入表格”的對(duì)話框中進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。如右圖所示。

邊框欄中的粗細(xì)決定這網(wǎng)頁(yè)中插入的表格是實(shí)線還是虛線，如果值為0，則顯示為虛線，起到布局網(wǎng)頁(yè)的作用，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候是看不見(jiàn)得。如果需要在網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)實(shí)際的表，則需要將值設(shè)置為大于0的數(shù)。

嘗試修改上面“插入表格”對(duì)話框中各個(gè)參數(shù)的值，并在單元格內(nèi)輸入文字，對(duì)比修改前后的效果，體會(huì)各參數(shù)的作用。

二、布局網(wǎng)頁(yè)

在插入表格前，先讓我們看一下“情感小屋”的首頁(yè)想要達(dá)到的預(yù)期效果，如下圖所示：

三、像素

像素是一幅點(diǎn)陣圖的最小組成單位，我們一般將顯示器的像素設(shè)置為800×600，或者1024×768,即為桌面圖像由水平方向800個(gè)(或者1024)個(gè)像素點(diǎn)，垂直方向由600(或者768)個(gè)像素組成。在實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，通常使用像素作為定義表格寬度的單位，一般設(shè)為760~780之間，并且將對(duì)齊方式設(shè)置為水平居中。

3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。

(3)試講過(guò)程中配合板書進(jìn)行講解。

答辯題目

1.為什么在教學(xué)過(guò)程中使用大量的生活實(shí)例，你認(rèn)為這樣做的好處是什么?

2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下大屏幕，在課件中老師一共展示了兩種頁(yè)面布局，同學(xué)們可以先觀察一下，看看同學(xué)們更喜歡哪種布局!

學(xué)生觀察后回答：更喜歡第二種布局，第一種頁(yè)面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂，而第二種布局，頁(yè)面工整，文本圖片擺放對(duì)稱，具有一定的規(guī)律。

老師提出，有什么方法可以達(dá)到整齊的頁(yè)面效果呢?

——引入新課——在網(wǎng)頁(yè)中插入表格。

(二)新課講授

任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)表格的布局

教師展示教材中的“我的情感小屋”的網(wǎng)頁(yè)。提出任務(wù)，學(xué)生結(jié)合教材，仔細(xì)觀察老師的操作，試著規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)中的布局，根據(jù)表格的列數(shù)，行數(shù)調(diào)整至?xí)凶罱K的樣式。并找最先完成的同學(xué)展示。

同學(xué)演示，依次單擊表格à插入à表格，在彈出的“插入表格”的對(duì)話框中進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。

老師進(jìn)行歸納總結(jié)，邊框欄中的粗細(xì)決定這網(wǎng)頁(yè)中插入的表格是實(shí)線還是虛線，如果值為0，則顯示為虛線，起到布局網(wǎng)頁(yè)的作用，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候是看不見(jiàn)得。如果需要在網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)實(shí)際的表，則需要將值設(shè)置為大于0的數(shù)

任務(wù)二：新建一個(gè)頁(yè)面，插入表格，用表格布局該網(wǎng)頁(yè)并且在表格中插入圖片，輸入文字

老師提出新的任務(wù)，根據(jù)剛才的講解，新建一個(gè)頁(yè)面，插入表格，并修改，插入表格對(duì)話框中的其他屬性值，觀察變化。

學(xué)生上機(jī)操作，一次改變對(duì)話框中的其他屬性值，同桌之間互相討論，每個(gè)值代表的意義。

教師總結(jié)，在同學(xué)們操作的時(shí)候，有的同學(xué)對(duì)像素的概念產(chǎn)生的疑問(wèn)，哪位同學(xué)可以解答嗎說(shuō)明一下。

學(xué)生回答，像素是一幅點(diǎn)陣圖的最小組成單位，我們一般將顯示器的像素設(shè)置為800×600，或者1024×768,即為桌面圖像由水平方向800個(gè)(或者1024)個(gè)像素點(diǎn)，垂直方向由600(或者768)個(gè)像素組成。

教師繼續(xù)總結(jié)，在實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，通常使用像素作為定義表格寬度的單位，一般設(shè)為760~780之間，并且將對(duì)齊方式設(shè)置為水平居中。

(三)鞏固提高

打開(kāi)站點(diǎn)“情感小屋”，并打開(kāi)首頁(yè)文件Index.htm，分別插入四個(gè)表格，依次為:2×3, 2×2,1×4,2×1,寬度都為780像素，水平居中。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)4行5列的表格，通過(guò)調(diào)整變成如圖1所示的樣子。

【答辯題目及解析】

1. 為什么在教學(xué)過(guò)程中使用大量的生活實(shí)例，你認(rèn)為這樣做的好處是什么?

【參考答案】

傳統(tǒng)教學(xué)下培養(yǎng)的學(xué)生，大多為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而當(dāng)下的新課標(biāo)要求，學(xué)生要成為全面發(fā)展的人，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更要能從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，在課堂中應(yīng)用大量事例，可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活之間的緊密聯(lián)系，在潛移默化中讓學(xué)生增強(qiáng)在生活現(xiàn)象中觀察能力。另一方面，信息技術(shù)的知識(shí)較抽象，但是我采用直觀展示的方法，可以讓同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，適當(dāng)拓展課外知識(shí)，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率。

2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?

【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、做練習(xí)的方式可以較好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

初中信息技術(shù)《制作演示文稿-制作封面幻燈片》

一、考題回顧

題目來(lái)源：2019年5月19日浙江杭州市面試考題

試講題目

1.題目：制作封面幻燈片

2.內(nèi)容：

每個(gè)演示文稿都應(yīng)該有一張封面幻燈片，其中的文字主要包括這個(gè)演示文稿的標(biāo)題、作者以及制作時(shí)間等。為了美觀和突出主題，還可以用圖片增加藝術(shù)效果

下面是幾個(gè)封面關(guān)燈片。

實(shí)踐：

制作封面幻燈片。

要求：

為標(biāo)題選擇適當(dāng)?shù)淖煮w字號(hào)。背景顏色要與標(biāo)題顏色搭配，最好不用復(fù)雜的圖案做背景。布局美觀大方，標(biāo)題放在頁(yè)面中較突出的位置。

操作提示。

(1)啟動(dòng)powerpoint為幻燈片選擇版式，例如可以選擇空白版式。(2)單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題。(3)單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個(gè)文本框，然后輸入副標(biāo)題，并設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。(4)在幻燈片中再插入一個(gè)文本框，輸入小組的名稱和制作時(shí)間，然后設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。(5)執(zhí)行“格式——背景”命令，設(shè)置幻燈片的背景。具體操作如下圖所示。

3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。

(3)如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。

答辯題目

1.作為信息技術(shù)學(xué)科的老師，你如何看待在教學(xué)中多媒體的使用?

2.請(qǐng)你談一談制作封面幻燈片的方法?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師在授課之前為同學(xué)們播放幾段已經(jīng)制作好的精彩的演示文稿，涵蓋不同的主題。通過(guò)幾段精彩的演示文稿來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生制作演示文稿的積極性。然后提問(wèn)學(xué)生們，大家想不想自己動(dòng)手制作這么精彩的演示文稿呢。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，首先我們從學(xué)習(xí)制作封面幻燈片開(kāi)始。

——引入新課——制作封面幻燈片。

(二)新課講授

任務(wù)一：封面頁(yè)的組成

首先教師為同學(xué)們一一展示剛才播放的幾個(gè)演示文稿。然后引導(dǎo)同學(xué)著重關(guān)注演示文稿的封面頁(yè)。接下來(lái)設(shè)置自主探究環(huán)節(jié)，給同學(xué)五分鐘的時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾個(gè)演示文稿的封面，自己思考演示文稿的封面應(yīng)該包含哪些部分。五分鐘后同學(xué)們回答問(wèn)題。通過(guò)同學(xué)們的回答教師進(jìn)行總結(jié)。演示文稿的封面幻燈片主要包括：演示文稿的標(biāo)題，作者以及制作時(shí)間，還可以使用圖片。

任務(wù)二：制作封面幻燈片

教師組織學(xué)生五個(gè)人一個(gè)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行探究，封面幻燈片的制作方法。教師提出制作幻燈片的要求，包括字體，字號(hào)，顏色等。給同學(xué)們十分鐘的時(shí)間。時(shí)間到了，教師請(qǐng)每一個(gè)小組的組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行演示。同時(shí)根據(jù)同學(xué)們演示的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于同學(xué)們操作錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。最后，教師通過(guò)屏幕演示的方法，為同學(xué)們進(jìn)行完整的操作過(guò)程的演示。并且對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，為幻燈片設(shè)置背景的操作方法。

(三)鞏固提高

教師為同學(xué)們出示一組制作幻燈片封面的制作要求，并為同學(xué)們提供素材。然后請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行制作。看哪位同學(xué)最后做的又快，又符合要求。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：自選素材，制作一張漂亮、精彩的幻燈片封面。

【板書設(shè)計(jì)】

制作封面幻燈片

一、封面頁(yè)的組成

二、制作封面幻燈片

【答辯題目及解析】

1.作為信息技術(shù)學(xué)科的老師，你如何看待在教學(xué)中多媒體的使用?

【參考答案】

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體已經(jīng)全面進(jìn)駐中小學(xué)課堂，利用文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片等豐富多樣的形式在教學(xué)中起著非常重要的作用。

首先，使用多媒體教學(xué)方法，直觀，形象，生動(dòng)，能夠增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

其次，有利于解決特別復(fù)雜的問(wèn)題。由于多媒體教學(xué)本身內(nèi)容直觀、感知材料豐富的特點(diǎn)，能夠給學(xué)生最直接的演示和示范，可以使得教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題化難為易、化繁為簡(jiǎn)。

再次，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的交互性。使用多媒體教學(xué)手段可以幫助教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的信息反饋。

最后，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于多媒體利用視、聽(tīng)、學(xué)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合刺激信息，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。

2.請(qǐng)你談一談制作封面幻燈片的方法?

【參考答案】

(1)啟動(dòng)powerpoint為幻燈片選擇版式，例如可以選擇空白版式。

(2)單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題。

(3)單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個(gè)文本框，然后輸入副標(biāo)題，并設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。

(4)在幻燈片中再插入一個(gè)文本框，輸入小組的名稱和制作時(shí)間，然后設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。

(5)執(zhí)行“格式——背景”命令，設(shè)置幻燈片的背景。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是“小破孩”踢皮球踢向墻壁，皮球反彈回來(lái)砸到自己。

1.學(xué)生觀看視頻

2.教師引導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)手做一段滾動(dòng)的皮球的動(dòng)畫，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

(二)師生互動(dòng)，分析任務(wù)

任務(wù)一、Flash動(dòng)畫制作的基本流程

動(dòng)畫小本→確定元件→動(dòng)畫制作→測(cè)試→發(fā)布

首先要有一個(gè)構(gòu)思，我們稱為動(dòng)畫小本，就像電影劇本一樣;其次拍電影就要有演員，也就是元件庫(kù)里的元件;(名詞解析：元件是什么?元件庫(kù)是什么?)選定了元件之后就開(kāi)始制作動(dòng)畫了，具體動(dòng)畫制作的水平如何，質(zhì)量如何，需要測(cè)試一下才能知曉，最后發(fā)布。

任務(wù)二、動(dòng)畫制作具體步驟

創(chuàng)建元件：插入→新建元件→創(chuàng)建新元件對(duì)話框→名稱“皮球”→畫圓

教師引導(dǎo)如何畫正圓，按住shift鍵。

創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫：時(shí)間軸第50幀→插入關(guān)鍵幀→拖動(dòng)小球→控制播放→文件保存

老師講述關(guān)鍵幀和補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。

(三)學(xué)生分組，自由創(chuàng)作

教師安排分組，學(xué)生自由創(chuàng)作，題材不限。學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師下臺(tái)巡視并收集學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并解答。

問(wèn)題1：物體閃一下就不見(jiàn)了?

解答：在設(shè)置關(guān)鍵幀的時(shí)候沒(méi)有改變物體的位置。

問(wèn)題2：物體在播放的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)?

解答：可能是沒(méi)有創(chuàng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

問(wèn)題3：動(dòng)畫播放過(guò)快或過(guò)慢?

解答：幀頻設(shè)置不合理。

(四)作品展示，師生互評(píng)

1.讓學(xué)生代表展示制作的成品，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路，遇到的問(wèn)題和解決辦法。

2.教師在學(xué)生展評(píng)后肯定學(xué)生們的作品，并指出具體的改進(jìn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生投票選出最佳作品。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：課下運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)制作“小男孩踢足球”的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

【板書設(shè)計(jì)】

制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫

一、Flash動(dòng)畫制作基本流程

動(dòng)畫小本→創(chuàng)建元件→制作動(dòng)畫→測(cè)試→發(fā)布

二、制作動(dòng)畫基本步驟

創(chuàng)建元件：插入→新建元件→創(chuàng)建新元件對(duì)話框→名稱“皮球”→畫圓

創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫：時(shí)間軸第50幀→插入關(guān)鍵幀→拖動(dòng)小球→控制播放→文件保存

三、概念

元件、元件庫(kù)、關(guān)鍵幀、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、幀頻

【答辯題目及解析】

1.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)Flash軟件的理解?

【參考答案】

Flash是一種集動(dòng)畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件，在生活中會(huì)大量地運(yùn)用，常用的領(lǐng)域是圖片處理、廣告設(shè)計(jì)等方面。他的作用非常廣泛，首先運(yùn)用Flash可以制作出相應(yīng)的圖片和動(dòng)畫。另外Flash也有較強(qiáng)的交互性。可以在教學(xué)中制作出具有交互功能的課件，而且圖片處理、動(dòng)畫制作和交互功能都非常強(qiáng)大，但是由于這是初中課程，不可能展示Flash的全部，所以在學(xué)習(xí)Flash的過(guò)程中應(yīng)注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)，深入淺出，同時(shí)除了教授內(nèi)容還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠自己掌握。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中，尤其是操作課中，有哪些優(yōu)勢(shì)?

【參考答案】

信息技術(shù)是一門比較龐雜的學(xué)科，期間會(huì)有很多的軟件操作，在這些課程中，我們一方面要研讀教材，另一方面也要了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，我認(rèn)為有以下優(yōu)勢(shì)和不足：

優(yōu)勢(shì)1：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了好奇，對(duì)操作有著濃厚的興趣。

優(yōu)勢(shì)2：現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，生活中充滿了信息技術(shù)，比如現(xiàn)在的很多Flash廣告就是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。我們應(yīng)充分利用學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行學(xué)習(xí)。

優(yōu)勢(shì)3：信息技術(shù)課程的操作課多采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的初中计算机竞赛面试题目及答案,2019上半年初中信息技术教师资格面试真题及答案(第四批)...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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