孫俊龍，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院動(dòng)物遺傳育種與繁殖專業(yè)2020屆博士畢業(yè)生，師從李明洲教授和楊淞副教授。在校期間以第一作者身份發(fā)表SCI論文8篇，其中5篇發(fā)表在SCI TOP期刊，累計(jì)影響因子27.089，尚有外審英文論文2篇，獲得四川省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)(物理排名第七)；研究?jī)?nèi)容涉及動(dòng)物抗逆生理及大口黑鱸健康養(yǎng)殖等領(lǐng)域；目前已通過海南大學(xué)高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，成為一名光榮的科研工作者。

選擇川農(nóng)，追隨“川農(nóng)大精神”

2015年，碩士畢業(yè)的孫俊龍?jiān)诩胰说墓膭?lì)和支持下，毅然選擇了繼續(xù)讀博深造。

就讀碩士時(shí)，他就已了解到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在動(dòng)物遺傳育種方向的卓越學(xué)術(shù)成就，尤其是在國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表多篇論文的行業(yè)翹楚李明洲教授，這一切都成為了他選擇加入川農(nóng)，在動(dòng)物遺傳育種領(lǐng)域深耕的動(dòng)力和緣由。

然而，那一年他并沒有成功，頂著壓力再次復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，終于在2016年成功考入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院。談起他的導(dǎo)師李明洲教授，孫俊龍非常敬佩：“他年輕，有活力，最讓我折服的是他活躍的科研思維。31歲就可以成為二級(jí)教授，真的很讓我佩服，我也在心里萌生了一個(gè)想法：希望有一天能夠成為像李老師一樣的科研工作者。”

然而，剛剛進(jìn)入課題組，他就面臨著研究方向的選擇，李明洲教授一直專注于豬經(jīng)濟(jì)性狀的功能基因組學(xué)和分子育種研究，但孫俊龍碩士期間主攻魚類相關(guān)研究。巨大的差異讓孫俊龍感到力不從心，在和李明洲教授的一次深談中，也提出了自己在研究方向的困惑。令他沒有想到的是，這些在李明洲教授看來都不是問題，而是更希望他能夠繼續(xù)做喜歡的研究，并為他聯(lián)系了水產(chǎn)系楊淞副教授作為專業(yè)指導(dǎo)老師。

孫俊龍說：“我覺得自己是幸運(yùn)的。之前我并不了解什么是‘川農(nóng)大精神’，在兩位老師身上我看到了相同的品質(zhì)——勤奮、忘我、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。在跟隨兩位老師搞課題、做項(xiàng)目的過程中，我不自覺地向他們靠攏。我想，這就是一代一代傳承下來的‘川農(nóng)大精神’。現(xiàn)在我也即將成為一名科研工作者、一名教師，我也會(huì)將這種川農(nóng)精神繼續(xù)傳承下去，激勵(lì)感染我未來的學(xué)生們。”

科學(xué)研究，絕非紙上談兵

俗話說，萬事開頭難。在攻讀博士學(xué)位期間，選擇具體的研究方向成了孫俊龍的第一場(chǎng)戰(zhàn)役。開始，他只是通過大量閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)來尋找靈感，但李明洲教授的一句話讓他茅塞頓開：“好的研究方向，是應(yīng)該做到能讓一個(gè)‘外行人’感興趣。”

為了找到一個(gè)能讓“外行人”感興趣的研究方向，他跟著楊淞副教授到養(yǎng)殖場(chǎng)、飼料廠調(diào)研，實(shí)地了解養(yǎng)殖戶在生產(chǎn)上存在哪些亟待解決的問題，然后反復(fù)討論、總結(jié)，經(jīng)過將近一年的時(shí)間，才確定了自己在博士期間的研究方向和內(nèi)容：動(dòng)物抗逆生理。進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)階段后，孫俊龍發(fā)現(xiàn)，對(duì)于環(huán)境脅迫實(shí)驗(yàn)同樣存在很多問題——如何進(jìn)行環(huán)境脅迫？脅迫的強(qiáng)度如何確定和脅迫時(shí)間要多長(zhǎng)時(shí)間才最合適？這在發(fā)表的文獻(xiàn)中只有簡(jiǎn)單介紹，只有先進(jìn)行多次的預(yù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)裝置的多次調(diào)整，才能開始正式的實(shí)驗(yàn)。

他開始明白，所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，科學(xué)問題絕對(duì)不是僅僅通過閱讀幾篇文獻(xiàn)就能解決，很多問題要通過不斷的實(shí)驗(yàn)嘗試和調(diào)整才能逐一攻破。科研也從來都不是一蹴而就的，在這條道路上必將遭遇失敗和挫折，而調(diào)整好心態(tài)正確地認(rèn)識(shí)這一切，在不斷試錯(cuò)中，才能追尋到正確答案。

SCI論文，不能急功近利

對(duì)于大多數(shù)博士研究生來說，發(fā)表高質(zhì)量的SCI論文，是在攻讀博士期間的關(guān)鍵和必須。截至畢業(yè)前，孫俊龍已發(fā)表8篇SCI論文，成為了同屆中的佼佼者，他為此付出的艱辛和努力，卻鮮有人看到——博士三年級(jí)時(shí)，他面臨著發(fā)表論文的瓶頸期，撰寫的第一篇英文論文，前后被5家期刊拒稿，最讓他感到崩潰和打擊的是，有一家期刊在他投稿不到5分鐘，就直接拒稿。

但當(dāng)他冷靜下來進(jìn)入反思，也明白了一個(gè)道理：被拒稿這說明研究還存在著缺點(diǎn)，審稿人每一次給出的審稿意見，其實(shí)對(duì)自己的文章和未來的研究非常有幫助。現(xiàn)在經(jīng)歷這樣的磨煉，其實(shí)也是在幫自己提高論文的水平、甚至提供一些新的思路。帶著這樣的想法，他反復(fù)揣摩審稿意見，開始重新審視自己和撰寫的論文，并再次作出修改。

孫俊龍經(jīng)常對(duì)師弟們說“論文發(fā)表真的不能急功近利，重要的是要在沉淀的文章中，看看自己的科研思維和寫作能力是否得到提升。”之所以會(huì)有這樣的心得，是因?yàn)樵?019年，本該畢業(yè)的孫俊龍，當(dāng)時(shí)只發(fā)表了2篇SCI，從數(shù)量和質(zhì)量上都沒有任何優(yōu)勢(shì)，他對(duì)于畢業(yè)甚至未來的工作發(fā)展，都感到無比失落。此時(shí)，他想到可以快速開展一些實(shí)驗(yàn)，用來發(fā)表論文。但是經(jīng)過與兩位指導(dǎo)老師的及時(shí)深談，李明洲教授的一句話點(diǎn)醒了他，“我的競(jìng)爭(zhēng)力并不是進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，而是分析問題、解析數(shù)據(jù)和論文撰寫的能力。”

從那天起，孫俊龍決定暫時(shí)放下快速發(fā)文章的捷徑，而是潛心投入進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。功夫不負(fù)有心人，通過對(duì)已有數(shù)據(jù)的分析和挖掘，在后來的一年里，他先后發(fā)表了6篇SCI論文，其中5篇為SCI TOP期刊。他說：“對(duì)于在讀的碩士、博士，我的建議是努力積累、沉淀自己，首先，要加強(qiáng)自己的數(shù)據(jù)分析、觀點(diǎn)總結(jié)和論文撰寫能力；其次，每次獲得的審稿意見都要認(rèn)真對(duì)待；最后，要相信自己的能力，要相信只要論文能寫出來，就一定會(huì)有發(fā)表的那一天。”

不忘初心，傳承科研事業(yè)

作為李明洲教授的課題組一員，“細(xì)節(jié)決定一切”是孫俊龍最常聽到的一句話。對(duì)于科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，不論是在規(guī)劃、樣品采集，還是在論文撰寫、數(shù)據(jù)分析、圖表制作都要做到細(xì)致入微、盡善盡美，這已然成為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員潛移默化的習(xí)慣，也成就了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展。

孫俊龍說：“是這幾年不斷的努力和堅(jiān)持，讓我取得了如今的成果，這離不開兩位導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，他們給了我充分自由的施展空間，也同樣離不開我的老師、同學(xué)、師弟、師妹以及家人的幫助。川農(nóng)帶給我勤奮、忘我、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科研品質(zhì)，也讓我深刻明白：一種以生為本的教學(xué)理念。”2020年，孫俊龍順利通過了海南大學(xué)高層次人才引進(jìn)的面試和答辯，即將成為一名光榮的科研工作者。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机博士5篇sci,8篇SCI论文，5篇TOP期刊——一个博士的独白的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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