• 基礎案例

  1.訓練案例1

  訓練描述

• 鍵盤錄入一個int類型的數(shù)據(jù),使用三元運算符判斷這個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)
• 操作步驟描述
• 創(chuàng)建鍵盤錄入對象
• 調用方法獲取輸入的數(shù)據(jù)
• 將變量%2如果 == 0 是偶數(shù),否則是奇數(shù)
• 輸出結果

2.訓練案例2

• 訓練描述
• 定義一個int類型的變量,初始化值為123,求這個數(shù)的個位,十位,百位分別是多少,輸出結果:123的個位是3,十位是2,百位是1
• 操作步驟描述
• 定義變量初始化值為123
• 模10獲取個位
• 先除以10,再模10獲取到十位
• 除以100獲取到百位
• 輸出結果

?

3.訓練案例3

• 訓練描述
• 鍵盤錄入一個長方形的長和寬(長和寬為int類型),計算長方形的面積和周長
• 操作步驟描述
• 使用輸出語句提示用戶輸入長方形的長
• 使用Scanner類錄入長方形的長
• 使用輸出語句提示用戶輸入長方形的寬
• 使用Scanner類錄入長方形的寬
• 定義變量保存長方形的面積,面積=長*寬
• 定義變量保存長方形的周長,周長=(長+寬)*2
• 使用輸出語句輸出面和和周長

?

二、擴展案例

1.訓練案例1(講)

• 訓練描述
• 1.小明左、右手中分別拿兩張紙牌（比如：黑桃10和紅桃8，數(shù)字10和8可通過鍵盤錄入），要求編寫代碼交換小明手中的牌
• 2.程序運行的結果如下：

請輸入小明左手中的紙牌：10

請輸入小明右手中的紙牌：8

互換前小明手中的紙牌：

左手中的紙牌：10

右手中的紙牌：8

互換后小明手中的紙牌：

左手中的紙牌：8

右手中的紙牌：10

• 操作步驟描述

創(chuàng)建Scanner對象

錄入第一個數(shù)據(jù)賦值給變量left

錄入第二個數(shù)據(jù)賦值給變量right

定義一個臨時變量temp,保存left的值

將right的值賦值給left

將臨時變量temp的值賦值給right

按格式打印left和rigth中的值

?

2.????????訓練案例2(講)

• ?訓練描述

? ? ? ? ?1.鍵盤錄入學員張浩的3門課程(Java、SQL、Web)的成績

???????? 2.編寫程序實現(xiàn)：

?????????????????? (1)Java課程和SQL課程的分數(shù)值差

?????????????????? (2)3門課程的平均分

???????? 3．程序運行格式：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?請輸入Java的成績：100

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 請輸入SQL的成績：60

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 請輸入Web的成績：80

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?---------------------------

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Java SQL? Web

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 100? 60???? 80

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---------------------------

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Java和SQL的成績差：40

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三門課的平均分是：80.0

• 操作步驟描述

創(chuàng)建鍵盤錄入對象

定義三個變量用于存儲三門課程的成績

使用nextInt()方法給三門課程的變量賦值

定義存儲差值及平均值的變量

求差值和平均值

打印最終結果

?

3.????????訓練案例3

3.1訓練描述

? ? ? ?1.商場推出幸運抽獎活動，抽獎規(guī)則如下：

???????? (1)鍵盤錄入四位數(shù)字(1000-9999的數(shù)字),作為顧客的會員卡號

???????? (2)該會員卡號(鍵盤錄入的四位數(shù)字)各位數(shù)字之和大于20，則為幸運客戶

2.打印格式：

???????? 請輸入4位會員卡號：3569

???????? 會員卡號3569各位之和：23

???????? 會員卡號3569是幸運客戶

??????????????????

???????? 請輸入4位會員卡號：1234

???????? 會員卡號3569各位之和：10

???????? 會員卡號3569不是幸運客戶

?

?

3.2 操作步驟描述

1.創(chuàng)建鍵盤錄入對象

2.定義int類型的變量（保存會員卡號），并通過鍵盤錄入給變量賦值

3.使用/和%求出個位、十位、百位、千位上的數(shù)字

4.定義int類型的變量sum

5.計算各位數(shù)字之和并復制給sum

6.按照格式打印

???????? ?(1)打印各位數(shù)字之和

???????? ?(2)打印是或者不是幸運客戶(是或者不是，可以通過三元運算符判斷sum的值獲取是或者不是)
?

4. 訓練案例5

4.1????????訓練描述

分析以下需求，并用代碼實現(xiàn)：

???????? 1.根據(jù)工齡(整數(shù))給員工漲工資(整數(shù)),工齡和基本工資通過鍵盤錄入

???????? 2.漲工資的條件如下：

?????????????????? [10-15)???? +5000

?????????????????? [5-10)????? +2500

?????????????????? [3~5)?????? +1000

?????????????????? [1~3)?????? +500

?????????????????? [0~1)?????? +200

???????? 3.如果用戶輸入的工齡為10，基本工資為3000，程序運行后打印格式"您目前工作了10年，基本工資為 3000元, 應漲工資 5000元,漲后工資 8000元"

4.2 操作步驟描述

無

?

5. 訓練案例6

5.1????????訓練描述

分析以下需求，并用代碼實現(xiàn)：

???????? 1.功能描述：模擬計算器功能，對鍵盤錄入的兩個int類型的數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除的運算，并打印運算結果

???????? 2.要求：

?????????????????? (1)鍵盤錄入三個整數(shù),其中前兩個整數(shù)代表參加運算的數(shù)據(jù)，

??????????????????????????? 第三個整數(shù)為要進行的運算(0:表示加法運算,1:表示減法運算,2:表示乘法運算,3:表示除法運算)

?????????????????? (2)使用今天所學知識完成功能

?????????????????? (3)演示格式如下:

??????????????????????????? 請輸入第一個整數(shù):30

??????????????????????????? 請輸入第二個整數(shù):40

??????????????????????????? 請輸入您要進行的運算(0:表示加法運算,1:表示減法運算,2:表示乘法運算,3:表示除法運算):0

??????????????????????????? 控制臺輸出:30+40=70

5.2? 操作步驟描述

無

?

6. 訓練案例6

6.1訓練描述

鍵盤錄入月份，輸出對應的季節(jié)

6.2操作步驟描述

(1)鍵盤錄入一個整數(shù)(代表月份,范圍1-12)

(2)輸出該月份對應的季節(jié)

??????????????????????????? 3,4,5春季

??????????????????????????? 6,7,8夏季

??????????????????????????? 9,10,11秋季

??????????????????????????? 12,1,2冬季

(3)演示格式如下:

??????????????????????????? 請輸入一個月份:3

??????????????????????????? 控制臺輸出:3月份是春季

?

總結

以上是生活随笔為你收集整理的大数据_java基础_day02的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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