怎样进行文献调研？——与青年朋友谈科研（7）
怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研？——與青年朋友談科研（7）
文獻(xiàn)調(diào)研是開始進(jìn)行科學(xué)研究工作的第一步?！扒Ю镏惺加谧阆隆?#xff0c;這第一步必須邁得扎實(shí)有效。
錢偉長(zhǎng)先生與研究生談科研時(shí)指出：“你要解決一個(gè)問題，就需要收集情況，也需要向已經(jīng)寫出的書本學(xué)習(xí)，要向許多龐雜的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要到現(xiàn)場(chǎng)去看問題發(fā)生的情況，背景怎么樣？這樣才能弄清楚這個(gè)問題的本質(zhì)，才能想出處理這個(gè)問題的方法，……”。他自己做任何科研工作時(shí)都非常重視調(diào)研。1971年，他受周總理之托，開始研制高性能電池時(shí)，除了走訪生產(chǎn)電池的工廠、車間以外，潛心查閱了300萬(wàn)字的資料，從中翻譯了30萬(wàn)字，結(jié)集由科學(xué)出版社出版。由于準(zhǔn)備工作做得充分，已到花甲之年的錢先生又全身心地泡在實(shí)驗(yàn)室里，不到一年之內(nèi)，就拿出了優(yōu)質(zhì)的高性能電池。此例充分說(shuō)明了文獻(xiàn)調(diào)研的重要性。
下面簡(jiǎn)述如何進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，包括學(xué)會(huì)找途徑，學(xué)會(huì)“抓兩頭”，學(xué)會(huì)略讀，學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)等問題。
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學(xué)會(huì)找途徑
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想當(dāng)年，我們那一代人做文獻(xiàn)調(diào)研真苦啊！沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有SCI、EI那樣的檢索工具，沒有復(fù)印機(jī)，……。加上我所在的大學(xué)的力學(xué)專業(yè)是新辦的，連最常用的雜志JFM、JAS都沒有，本科三年級(jí)，老師讓我們調(diào)研文獻(xiàn)，只得天天跑上海市圖書館（當(dāng)時(shí)在人民廣場(chǎng)），帶著筆記本和空白文獻(xiàn)卡片，雜志不能外借，就拼命摘錄、翻譯、做卡片，倒是練就了快速瀏覽文獻(xiàn)，隨手翻譯摘引的本事。
現(xiàn)在，條件優(yōu)越得多了，有了網(wǎng)絡(luò)，足不出戶也能搞文獻(xiàn)調(diào)研。新時(shí)代的文獻(xiàn)調(diào)研途徑有：
??網(wǎng)絡(luò)檢索?充分利用Web of Science，利用SCI、EI，只要輸入主題詞、雜志、論文篇名或作者名，就很快能找到想要的資料。這里，特別推薦EI檢索中的Engineering Village，這是一種極好的論文檢索工具，我在樂乎博客里做過專題介紹；
??查閱文摘、評(píng)論刊物?每個(gè)學(xué)科都有極好的這類刊物。以力學(xué)為例，有美國(guó)《應(yīng)用力學(xué)評(píng)論》（AMR）、《數(shù)學(xué)評(píng)論》（AM）、俄國(guó)《力學(xué)文摘》、德國(guó)《數(shù)學(xué)文摘》（ZB）、美國(guó)《流體力學(xué)年鑒》（ARFM）、中國(guó)《力學(xué)進(jìn)展》等，其中有極好的最新進(jìn)展評(píng)論或詳盡的文摘；應(yīng)該在一入行之后，每月瀏覽這類刊物；
??追蹤閱讀?設(shè)法找到相關(guān)的最新論文或綜述，從其參考文獻(xiàn)向前追溯最重要的論文。
還有很多其它途徑，如閱讀綜述性專著、尋訪專家做專題訪談、參加學(xué)術(shù)會(huì)議尋找線索、查閱課題組研究記錄等等。
現(xiàn)在電腦普及，電子文檔很容易建立，已經(jīng)很少看到青年朋友動(dòng)筆摘錄、翻譯文獻(xiàn)了，我只遇到幾位文科的朋友還在做文獻(xiàn)卡片、筆頭摘錄論文，其實(shí)，這個(gè)絕好的文獻(xiàn)調(diào)研的路徑不應(yīng)完全放棄，要懂得，一塊饃，只有咀嚼了才有滋味。
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學(xué)會(huì)讀文獻(xiàn)“三招”
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我在昨天的博文里寫過：“要求碩士生至少真正閱讀50～100篇文獻(xiàn)，博士生閱讀100～150篇文獻(xiàn)，精讀其中的2～3篇。必須盡可能詳盡無(wú)遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無(wú)誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問題以及自己想要解決的問題在其中的地位?！?/p>
請(qǐng)注意：我指的是“真正閱讀”，至少略讀過，而非不加閱讀地摘引。現(xiàn)在的問題是：這個(gè)要求能達(dá)到嗎？現(xiàn)實(shí)嗎？下面給大家支“三招”。
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u???第一招：學(xué)會(huì)“抓兩頭”
這里說(shuō)的“兩頭”，一頭是經(jīng)典文獻(xiàn)，一頭是最新文獻(xiàn)。
所謂經(jīng)典文獻(xiàn)，指的是所涉及的領(lǐng)域的最基本的先驅(qū)性文獻(xiàn)。比方說(shuō)，想做湍流實(shí)驗(yàn)，就得讀O. Reynolds于1883年寫的論文；想研究交通流宏觀模型，就得細(xì)讀Lighthill & Whitham的1955年的名篇；想染指LBM方法，就得讀一讀錢躍竑等1992年發(fā)表的奠基性論文。這樣，你就能從歷史的高度掌握研究方向，并了解一些原始的idea。
所謂最新文獻(xiàn)，指的是近三五、六七年發(fā)表的著述，掌握感興趣的課題的最新研究動(dòng)態(tài)。我在審稿或評(píng)審基金申請(qǐng)書時(shí)先看所引的參考文獻(xiàn)，倘若很少見到本世紀(jì)的文獻(xiàn)，就會(huì)先打一個(gè)負(fù)分。個(gè)中道理不必細(xì)說(shuō)。
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u???第二招：學(xué)會(huì)略讀
要求讀那么多文獻(xiàn)，倘若要求一篇一篇地細(xì)細(xì)閱讀，那是完全不現(xiàn)實(shí)的。因此要學(xué)會(huì)大量略讀。這里引述錢偉長(zhǎng)先生對(duì)我校研究生的談話：
“論文要常常看，而且要會(huì)看，因?yàn)檎撐纳婕暗谝痪€問題，有的部分你看不懂，因?yàn)槟銢]有學(xué)過這一方面的東西，怎么辦？跳過去。大的東西理解了，小的東西自然會(huì)解決，你走路用不著等路上的小石頭都撿完了再走，不需要的，跳過去，繞過去，爬過去就行了?？偟哪阋莆?#xff0c;不要一字一句都去摳，你沒有那么多時(shí)間。念論文注意那么幾條：要節(jié)省時(shí)間，抓它最重要的東西，抓這篇論文的特色；文中提出什么新觀點(diǎn)，這你非要理解不可；用了什么新方法，老方法你不用看；得到了什么結(jié)論，好的文章會(huì)講還遺留了什么問題，也應(yīng)注意。”
錢先生這里說(shuō)的就是略讀的方法。他還具體地講了略讀文獻(xiàn)的步驟：
一看題目，感興趣就往下看；
二看作者和單位，弄清是資深學(xué)者，還是新銳；
三看摘要，了解此文解決什么問題，用何法？有何結(jié)論，有興趣，就再往下看；
四看引言，了解作者的研究動(dòng)機(jī)、前人工作和作者的主要貢獻(xiàn)；你的興趣不大，就到此為止，略讀結(jié)束；有興趣，再往下看；
五看正文，注意：用的是“跑馬速度”（gallop over），只瀏覽思路、過程、大致步驟，細(xì)節(jié)一概不管，更不能去推導(dǎo)其中的公式（對(duì)作者的演繹能力要有基本的信任）；
六下結(jié)論：此文是否值得細(xì)讀？值得，留檔，以后再度閱讀；不大值得，放過，留下片斷記載；不值得，丟棄。
我記得上大學(xué)時(shí)，分不清略讀與精讀，可吃過大虧：篇篇想精讀，弄得手足無(wú)措；特別是，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)出身，老是對(duì)作者的演繹不放心，總想予以驗(yàn)證，結(jié)果往往是“抓了芝麻，丟了西瓜”。到研究生時(shí)代，有好多老師教我，加上自己慢慢琢磨，這個(gè)壞毛病才漸漸改了過來(lái)。
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u???第三招：學(xué)會(huì)精讀
從第一輪略讀中，找到了需要精讀的論文；或者，運(yùn)氣好一點(diǎn)，導(dǎo)師或老板給指定了精讀的文獻(xiàn)，接下來(lái)就要使出渾身解數(shù)精讀2～3篇重點(diǎn)文獻(xiàn)了。
這里的精讀，與上課時(shí)的精讀還是有些不同。既要顧及細(xì)節(jié)，又不能拘泥于細(xì)節(jié)。記住錢偉長(zhǎng)先生的巧妙比喻：走路，不能把路上的石子撿完了再走。
精讀的步驟大致如下：
一要弄清作者及其課題組在所研究的領(lǐng)域中的地位和貢獻(xiàn)；
二要明白此文在論題研究發(fā)展中的地位及作用；
三要搞清論文的主要假設(shè)和演繹思路；
四要了解論文中解決的關(guān)鍵問題和所用的基本方法的細(xì)節(jié)；
五要知道此工作的主要成績(jī)和不足之處，還留下什么破綻；
六下結(jié)論，斷定此文的主要貢獻(xiàn)及可發(fā)展的余地。
精讀一篇文獻(xiàn)一般需要耗時(shí)2～4周，有時(shí)還應(yīng)反復(fù)研讀。要明白，此文可能對(duì)你的工作的完成起關(guān)鍵作用。
我在精讀中還遇到過這樣的情況：一篇論文可能“金玉其外，敗絮其中”，不像作者表面說(shuō)的那么好。這時(shí)有兩條出路：抓住其中的破綻自己大做文章，或者放棄此文，另找高明之作。此時(shí)，需要研究者的膽識(shí)。
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碩士生做文獻(xiàn)調(diào)研還有一個(gè)帶普遍性的問題：外語(yǔ)水平跟不上。這要求大家平時(shí)掌握實(shí)用型的外語(yǔ)，不學(xué)“花架子”外語(yǔ)；另一方面，也不必等到學(xué)好了外語(yǔ)后再讀文獻(xiàn)，實(shí)際上，閱讀外語(yǔ)文獻(xiàn)的過程，也是學(xué)習(xí)使用外語(yǔ)的過程。熟能生巧，國(guó)外文獻(xiàn)讀得多了，外語(yǔ)水平自然“水漲船高”。
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學(xué)會(huì)總結(jié)概括
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文獻(xiàn)調(diào)研中最忌諱的是“狗熊掰棒子”式的邊看邊忘，或者僅僅是“雨過地皮濕”，沒有起到指導(dǎo)、幫助自己的進(jìn)一步研究的作用。解決的辦法是：不斷地自行總結(jié)、概括。
我在讀到一篇好文章時(shí)常會(huì)拍案叫好，隨即細(xì)細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)其中長(zhǎng)處，加以記錄、評(píng)注（這時(shí)可用word的修訂工具）。
一般來(lái)說(shuō)，讀完二三十篇文獻(xiàn)后就可以寫一個(gè)專題小結(jié)，做一個(gè)小評(píng)述，特別要記錄前人工作中的精髓和自己可發(fā)揮余地之處。這種小結(jié)不用很正式，只是給自己留下個(gè)備忘錄，留待進(jìn)一步閱讀和思考。
讀了足夠的文獻(xiàn)后，就可嘗試著寫文獻(xiàn)綜述初稿了；撰寫的過程中發(fā)現(xiàn)自己的略讀或精讀有不足之處，就立即加以彌補(bǔ)，停下來(lái)補(bǔ)讀文獻(xiàn)后繼續(xù)寫。如此循環(huán)往復(fù)幾回，你的思維會(huì)有螺旋式的上升。
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文獻(xiàn)調(diào)研方面有很多技巧和注意事項(xiàng)。這里只是信手寫來(lái)，記錄隨感，不一定正確，僅供參考。最要緊的是大家要在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在文獻(xiàn)調(diào)研中學(xué)會(huì)文獻(xiàn)調(diào)研。
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寫于2010年10月1日晨
本文引用地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-368718.html??此文來(lái)自科學(xué)網(wǎng)戴世強(qiáng)博客，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。?
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發(fā)表評(píng)論評(píng)論 (40?個(gè)評(píng)論)
[40]羅發(fā)明??2013-12-2 14:591）引用的頻次最高；
2）涉及最關(guān)鍵的問題，特別是第一性原理；
3）有相對(duì)重要的新發(fā)現(xiàn)；
4）所有的綜述文章（review articles）必定詳細(xì)引述，而且極為推崇。
舉例：
1、狹義相對(duì)論中愛因斯坦1905年的論文；廣義相對(duì)論愛因斯坦1915年的論文；
2、湍流研究雷諾1883年的實(shí)驗(yàn)論文；
3、交通流宏觀模型Lighthill & Whitham1955年的論文；
4、交通流元胞自動(dòng)機(jī)模型Nagel & Schrekenberg1992年的論文；
5、混沌理論Lorenz1963年的論文。
如此等等。
轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/yymn/p/5272966.html
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的怎样进行文献调研？——与青年朋友谈科研（7）的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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