老師：謝謝，謝謝

葉媽媽：老師，你等一下，我進去叫運鵬

老師(笑了一笑)：嗯，好，麻煩你

媽媽走到一個房間前，中速敲門：

葉媽媽：運鵬，老師來咯！

獨自坐在客廳里的老師，目光投向擺在一旁桌子上的一個組裝好的機器人，并輕輕拿起來仔細查看。

葉媽媽走到老師跟前：

葉媽媽：老師，不好意思喔，運鵬有時候會這樣。我晚一點再去叫他。

老師：沒關(guān)系，先不用好了。

葉媽媽仍然站在老師的對面，老師仍然在仔細查看那個組裝好的機器人。

老師：細節(jié)處理得很好耶！

葉媽媽：他花了好幾個禮拜，光弄這些零件啊，就搞掉他很長時間。

鏡頭轉(zhuǎn)向運鵬的房間，運鵬正扶著拐杖，把耳朵貼在房門上，聽老師和媽媽的對話。

葉媽媽：當然啦，我也有幫他，像這一塊呀，就是我?guī)瓦\鵬弄上去的，因為這樣，我也學會了怎樣去用那些工具。

客廳里，老師笑了，發(fā)出了笑聲，低頭看看手中的那個機器人，然后把它放回到原位，目光轉(zhuǎn)向那張桌子上的照片。照片上，穿著校服的運鵬，手里拿著書包，坐在輪椅上，媽媽在后面，雙手放在輪椅把手上。

葉媽媽(看著照片，陷入回憶)：這是運鵬，第一天入學的時候照的，你看他笑得多開心，可見可以去學校跟大家一起，他應(yīng)該是很快樂的。

聽了葉媽媽的話，老師低下頭，陷入沉思。

旁白(老師的聲音)：學校是社會的縮影，社會上會發(fā)生的事情，在學校里面，一樣會發(fā)生，只是先天特殊的孩子們，比一般的學生更辛苦。

鏡頭里，葉運鵬站在房間里，微微搖晃著腦袋，轉(zhuǎn)動眼珠，在思考。

【字幕】：跳舞吧，機器人

學校的會議室里，一群老師，坐在矩形的長桌上開會，葉媽媽和之前去運鵬家家訪過的那位老師也參加了會議，老師和葉媽媽坐在一起。

坐在矩形桌最中央的校長在主持會議：

校長：我們請總務(wù)主任，針對我們學校的無障礙設(shè)施，目前的完成情況提出說明。

一只手中拿著一份報告，報告上的內(nèi)容顯示為：

XX高級技工高級中等學校X年度第一學期特教推行委員會議。

時間：X年X月X日，12：00—13：00

地點：行政大樓2樓第一會議室

記錄：楊喻輔導(dǎo)員

一、主席致辭(陳校長勝利)

二、特教工作報告

會議資料請留桌上，勿帶走，謝謝！

老師們的發(fā)言開始：

老師A：是，校長，我們新校舍B棟，右側(cè)電梯，還有無障礙坡道，都已經(jīng)在暑假完成。另外相關(guān)動線，還有警示標語，也都已經(jīng)標注完成。

運鵬媽媽一邊低頭閱讀報告，一邊聽會議發(fā)言。

校長：很好，那這方面應(yīng)該沒有什么問題了。(環(huán)顧四周)接下來，我們進行第二議程，針對我們學校，電子科二年級學生葉運鵬提出一些相關(guān)的措施。

參加會議的老師，正拿著筆，做筆記。

老師B：課堂上會用到的相關(guān)輔具，特教組這邊，已經(jīng)申請都已經(jīng)完成。

之前去運鵬家家訪的老師，聽了這句話，在微微點頭。

老師：這一次的專題制作，我傾向于讓運鵬自己選擇，看是要自己作業(yè)，還是要跟其他同學合作。如果有任何問題，我也會從旁邊協(xié)助。

校長：好，那以后就麻煩雅芬老師了。

雅芬老師笑了，說：“不會！”然后目光轉(zhuǎn)向坐在自己旁邊的葉媽媽，與她相視一笑。

上課了，黑板上寫著幾個大字：專題制作比賽，雅芬老師站在講臺上說：

雅芬老師：你們要重視這次專題制作的成果哦，表現(xiàn)好的組別，可以代表學校，參加全國比賽哦！

運鵬坐在特制的課桌前，正睜大眼睛，看著老師的方向，桌上有一本打開的書，

老師：我們上次有一組少個人，對不對？林展毅、陳恩語，有沒有人要跟他們一組，他們兩個上學期的基礎(chǔ)電子分數(shù)都不錯哦。

林展毅用手碰了碰坐在他前面的那位同學，說：“嘿，跟我一組啦！”

雅芬老師站在講臺上繼續(xù)說：主動一點嘛，積極一點。

運鵬的手緩緩地動了，猶豫著，低下頭，把一只無法完全張開的手緩慢地舉過頭頂，然后慢慢抬起頭，看著老師。

雅芬老師用眼神示意運鵬：

葉運鵬，你確定要和他們同一組嗎？

葉運鵬仍然舉著無法完全張開的左手，看著老師。

下面的同學竊竊私語：

運鵬跟你一組耶。

雅芬老師：很好，老師就喜歡主動的同學，葉運鵬程式寫得很厲害哦，(目光投向林展毅和陳恩語，微笑)你們兩個，好好跟他合作。

一只手拿著一個螺絲批，在組裝機器人。

同學們正在實訓(xùn)室進行專題制作，正在用螺絲批組裝機器人的林展毅，身邊圍著幾個男同學。

林展毅：你們看，這是我剛剛用四個伺服馬達做的，機器人的腳，這樣子，就會讓機器人動起來，比較逼真，然后動作也比較多元。

林展毅與同學談話間，在另一張桌子前葉運鵬正借助輔具敲擊鍵盤，陳恩語在一旁看著。

林展毅邊搗鼓機器人，邊和同學們交談。

林展毅：怎么樣，不錯吧！

一個同學跑到陳恩語和葉運鵬的桌子前圍觀。

同學A：葉運鵬，真看不出來，你程式怎么寫得那么好。

坐在葉運鵬和陳恩語附近的另一個同學，看了看電腦屏幕，招手叫其他同學：

同學B：你們過來看呀。

正在圍觀林展毅制作機器人的那幾位同學，聞聲走了過去

同學C：真的假的

那位召喚同學們過來的男生，用手指著葉運鵬：“他超強的。”

一群同學聽完這句話，湊成一群，靠近葉運鵬

同學D：打字很快喔

同學E：在家偷練哦

聽著同學們的議論，陳恩語看著葉運鵬，鼓起了掌：“葉運鵬，你超厲害的，我覺得我們這組有希望了！”

在同學們的一片贊美聲中，雅芬老師從他們后面走過，面帶微笑地看看同學們，悄悄地走開了。

下課了，同學們收拾工具準備離開。

雅芬老師：東西要記得都帶齊哦，不要又落三落四的，回去要上網(wǎng)填報名表哦！東西都收齊沒有？

陳恩語在收電腦線，葉運鵬搖著輪椅準備離開，老師向運鵬走來：

雅芬老師：運鵬呀，你程式寫得很好耶！

葉運鵬：沒有啦，我本來就對做機器人很有興趣。

雅芬老師：你在家里試做過了嗎？

葉運鵬：嗯，我有買書來看，但是有點看不懂。

老師扭過頭，望了望周圍正在收拾東西的同學，又把目光轉(zhuǎn)向運鵬。

雅芬老師：你們好好合作，老師很看好你們這組哦。

葉運鵬：嗯

葉運鵬看著老師，嘴角微微上揚。

雅芬老師旁白：跟一般人一樣，特殊的孩子，也會為了自己喜歡的事情，充滿熱情。可是，當特殊的孩子受到打擊，感受到的痛苦，卻往往比一般人更深。

課室里，運鵬的課桌空著，同學們正在上課。

雅芬老師：葉運鵬很多天沒有來學校了，有沒有人知道他發(fā)生什么事？

聽著老師的話，坐在講臺下的同學小聲議論。

議論聲停止，講臺上的老師繼續(xù)說話：

雅芬老師：如果有人知道怎么了，想跟我聊聊，歡迎來找我。來，我們繼續(xù)上課，翻到第二章第二段52頁。

葉運鵬家，雅芬老師正坐在客廳的沙發(fā)上，和葉媽媽談話：

雅芬老師：葉媽媽，你有注意到運鵬這幾天，有什么不一樣的地方嗎？

葉媽媽皺著眉頭思考了一下：

其實也還好吧，不過他前幾天就說什么不舒服，不想去上學，結(jié)果今天早上，他居然說他要轉(zhuǎn)學。

雅芬老師：轉(zhuǎn)學？

葉媽媽嘆了口氣：

我也不知道他到底怎么回事。

雅芬老師：他有說到是不是學校，發(fā)生了什么事情嗎？

葉媽媽：我看他做這個專題，做得很開心耶，每天回來都一直講，一直講。

雅芬老師：還是有同學說了什么，讓他多想。

葉媽媽嘆了口氣

運鵬這孩子，從小自尊心就比較重，有很多話，他都放在心里，不想說出來。

兩人談話期間，葉運鵬拄著拐杖，從房間里走出來，雅芬老師見了，微笑著向他揮揮手。

雅芬老師：運鵬，過來坐呀。

葉運鵬低下頭，猶豫了一下，坐到沙發(fā)上，雙手微微顫抖。

雅芬老師：可不可以偷偷告訴老師，是什么原因？

運鵬咬著嘴唇，沉默了。

雅芬老師看著運鵬的眼睛：

還是不想去學校呀。

葉運鵬舔了一下嘴唇，慢慢地開口：

我去了會拖累大家。

雅芬老師皺起眉頭，望著運鵬：

怎么會這樣想呢？有人這樣說嗎？

葉運鵬沉默了一會，低下了頭。

雅芬老師(注視著運鵬：運鵬，同學之間有時會開玩笑，不一定都是真的。

運鵬：他們說的，都是事實。

雅芬老師注視著運鵬：

他們只是還不知道你擅長什么。

運鵬低著頭，舔了一下嘴唇：

我什么都不會。

雅芬老師：運鵬，我們每一個人，都是很不一樣的，你有你厲害的地方，別人也有他擅長的。所以，我們要學習接受自己的特質(zhì)，也要學習接受別人的。

葉運鵬慢慢抬起頭，看著老師。

雅芬老師：老師還是希望你可以回來學校，跟其他同學合作，完成專題，但是，我不強迫你，你只要答應(yīng)老師，你愿意考慮，就好了。

葉運鵬再次抬起頭，看著老師，眼里有淚光，雅芬老師伸手，拍了拍運鵬的肩膀。

雅芬老師手里，推著一輛輪椅，走進課室。

雅芬老師：同學，知不知道，這是什么？

全班同學(齊聲)：輪椅

雅芬老師：That is right.今天我們會有一個特別的體驗活

動，讓大家每一個人，都可以感受一下，坐在輪椅上的人，每一天是怎么過的。每個人輪流坐輪椅。

同學F：老師，坐那就可以坐電梯了嗎？

雅芬老師：是

同學F、同學G：我們?nèi)プ?#xff0c;好不好？

雅芬老師：試做完后要報告心得哦

全班同學：啊？！

雅芬老師：啊什么啊！

走廊上，林展毅在試坐輪椅，同學們從他身邊經(jīng)過。

同學I：感覺好像不錯哦！

同學J：你這樣看起來比較帥哦！

林展毅和同學說著謝謝，繼續(xù)滿面笑容地劃著輪椅前行。

一路又遇到了不同的同學。

同學K：展毅帥哦！

林展毅：謝謝！

同學L：要不要考慮買一臺呀？

坐在輪椅上的林展毅笑了。

同學M：展毅加油！

林展毅聽了，繼續(xù)向前劃輪椅，手里拿著的本子，在劃輪椅的過程中掉到了地上。展毅伸手撿起本子，然后繼續(xù)往前劃輪椅，本子再一次掉到地上。

林展毅劃著輪椅來到了教學樓的平臺上，平臺下有一群同學正在面對面，拋籃球。同學注意到了林展毅。

同學N：來，球，給我

同學N接住拋過來的球，朝林展毅的方向拋過去，林展毅接住球，快速從輪椅上站了起來。

林展毅：你們干嘛，很危險耶

同學P：你要守規(guī)定呀，你不能站起來！

一 起打球的同學附和：對呀，你不能站起來。

林展毅把球拋回給同學，說道：

還你啦！

雅芬老師從走廊上經(jīng)過，看了看這群同學，悄悄地離開了。

林展毅重新坐回輪椅上，那群同學繼續(xù)玩樂。

同學們回到課室。

雅芬老師：同學今天每一個人，都有試坐到輪椅了吧

全班同學(齊聲)：有

雅芬老師：好，我們來分享下心得。

同學Q：老師，手呈現(xiàn)90度，推一整天下來，又酸又重，重到我舉不起來。

老師：手很酸哦？

同學Q：對呀，超酸的。

雅芬老師：還有呢？

同學R：對呀，像我坐在上面，我覺得自己又笨又重。

同學們齊聲調(diào)侃同學R：

你又不重，只是笨了點而已。

全班同學哄笑，哄笑聲中，陳恩語舉起了手。

雅芬老師：恩宇說

陳恩語：我發(fā)現(xiàn)，好像除了大家會一直看我之外，我覺得我一直坐在輪椅上，好像一直在麻煩別人。

雅芬老師：嗯，大家都說得很好哦，有時候，我們會拿同學的身體或是生理特征來開玩笑。你們可能覺得這只是一個玩笑，沒什么了不起的，可是，這些小小的玩笑，很可能就會傷害到對方。

聽了老師的話，林展毅低下頭，陷入了沉思。

下課了，林展毅在走廊上找到老師。

林展毅：老師，我猜是我說他一些不好的話吧！

雅芬老師：你說了什么

衛(wèi)生間林展毅正和同學對話。

林展毅：都不知道老師在想什么，為什么要跟葉運鵬同一組呀，真的很麻煩呀！

同學S：他程式不是寫得很厲害嗎？

林展毅：做機器人又不是只是寫程式，組裝和調(diào)整都很重要呀，現(xiàn)在這個，有關(guān)于大家的成績，他這樣子，一定會拖累我們 。

言談間，葉運鵬搖著輪椅，從衛(wèi)生間里出來。

林展毅和老師在走廊上交談。雅芬老師，看了林展毅一眼：

雅芬老師：展毅，如果今天有人拿你的外表開玩笑，說你長得很像寶可夢里的妙娃種子，你覺得怎么樣？

林展毅：老師，我跟你講，妙蛙種子超級費，我比較喜歡超夢。

雅芬老師：沒有，我覺得你長得超像。

林展毅：他看過我打球，就知道我像超夢啦！

雅芬老師：那如果他沒看過你打球呢？

林展毅：那我應(yīng)該會很不爽吧！

雅芬老師，靠近展毅，繼續(xù)說：

每個人，天生都有自己的特質(zhì)，跟擅長的事情，你看像恩宇，她會設(shè)計動作，像你，會組裝零件，像運鵬，他會寫程式。你們要做的跳舞機器人，其實工程很復(fù)雜，如果你們都各做各的，不分工合作，你覺得機器人有辦法跳舞嗎？你知道老師讓你們分組合作的用意了吧！

林展毅：我知道了

雅芬老師：那你覺得，這件事情，接下來該怎么辦呢？

校園的林蔭道上，陳恩語，舉著手機，鏡頭對著林展毅。

林展毅：嗨運鵬，好久不見，今天天氣真好呀！

陳恩語：不是啦，不是講這個，你不是要道歉嗎？

林展毅：運鵬，對不起呀，平時，我只會亂講話，都沒有顧慮到你的感受，還有當小天使的時候，都沒有去幫忙你。可是，我們現(xiàn)在真的需要你的幫忙，拜托你快點回來，對不起。

陳恩語出現(xiàn)在屏幕中：

運鵬，好久不見，我已經(jīng)好好教訓(xùn)過他了，然后呀，我希望你快點回來這組，和我們一起完成跳舞機器人。

實訓(xùn)室里，陳恩語和林展毅正搗鼓跳舞機器人。

陳恩語：不對，你這要再檢查一遍

林展毅：剛剛看過很多次，應(yīng)該沒有問題了

陳恩語：哪有呀，就是這里有問題，你再檢查一次

林展毅：好啦好啦。

葉運鵬搖著輪椅，出現(xiàn)在實訓(xùn)室門口。

一個同學：老師，葉運鵬來了

另一個同學走過去推著葉運鵬的輪椅：

陳恩語：葉運鵬，你怎么來了，你可以和我說嘛，我去接你嘛。

陳恩語推著葉運鵬來到林展毅身邊林展毅扭過頭，看著運鵬，面帶笑容。運鵬坐到位置上，開始借助輔具，敲擊鍵盤。

林展毅：運鵬，謝謝你愿意回來！

葉運鵬：沒有啦，你不要拖累我們就好了。

林展毅笑了：

我拖累你？

林展毅和陳恩語盯著鍵盤：是這樣的

葉運鵬：嗯

一雙手，打開了跳舞機器人開關(guān)，機器人跳起了舞。同學們笑著鼓掌。

葉運鵬在全班同學面前，進行分享。

葉運鵬：能完成這個制作，我要感謝我的同學，陳恩語和林展毅，我們?nèi)齻€人各有各的特色，只要把他們合在一起，就可以有很棒的成果。

雅芬老師旁白：其實，只要能設(shè)身處地地，站在對方的角度思考，每一個孩子，都是不平凡的。這些孩子跟你我一樣，在逐夢的過程中，會有挫折，有沮喪，當然，也會有克服困難后，燦爛的陽光。

END

圖為：DDD,Life視頻號

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的跳舞吧机器人爷叶运鹏_【学海有舟，从“融”出发】我，一个残障学生，觉得自己来学校会拖累同学，咋办？...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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