《操作系統(tǒng)》是站在軟件的角度看計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理，《計(jì)算機(jī)組成原理》則是站在硬件的角度來(lái)看計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理，

因此這么課對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。我這里不談怎么通過(guò)考試，相信對(duì)于現(xiàn)在的的大學(xué)考試來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真?zhèn)淇嫉亩疾粫?huì)通不過(guò)，所以這里不談怎么通過(guò)考試，而是談怎么學(xué)到有用的東西。 對(duì)于以后想從事嵌入式系統(tǒng)、操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)等和硬件結(jié)合比較緊密的工作的同學(xué)，我建議所有的內(nèi)容都要學(xué)好，而如果以后想從事軟件相關(guān)工作的同學(xué)也要學(xué)好存儲(chǔ)器、輸入輸出系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的運(yùn)算方法、指令系統(tǒng)、CPU的結(jié)構(gòu)和功能等章節(jié)的內(nèi)容，因?yàn)樽龃笮拖到y(tǒng)軟件會(huì)涉及到調(diào)優(yōu)的問(wèn)題，如果只懂軟件，而不知道硬件在怎么運(yùn)行的話，調(diào)優(yōu)會(huì)受到限制，軟件無(wú)法發(fā)揮硬件的最大優(yōu)勢(shì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我所在的公司以前開(kāi)發(fā)過(guò)一套軟件系統(tǒng)，在Intel的服務(wù)器上運(yùn)行，一開(kāi)始我們的軟件運(yùn)行效率非常低，然后Intel派了一個(gè)對(duì)硬件、軟件都非常熟悉的團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行調(diào)優(yōu)，經(jīng)過(guò)調(diào)優(yōu)，我們的程序運(yùn)行效率提高了10倍。?

這門(mén)課程和數(shù)字電路等課程不同，《數(shù)字電路》是站在微觀的角度講解計(jì)算機(jī)的原理的，而《計(jì)算機(jī)組成原理》則是站在宏觀角度講解的，因此大可不必在電路圖等細(xì)節(jié)問(wèn)題上陷得太深，只要像zsk425 說(shuō)的那樣，以“抽象”的觀點(diǎn)看問(wèn)題，只要知道它在做什么就可以了，不要管它內(nèi)部是怎么實(shí)現(xiàn)的。 這門(mén)課和其他專(zhuān)業(yè)課不同，大部分都是理論性的東西，很少有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，因此很多同學(xué)感覺(jué)非常枯燥。那么我的建議就是自己多結(jié)合自己的電腦進(jìn)行聯(lián)想和研究，多到網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料，那樣理解就會(huì)更加深刻。

《計(jì)算機(jī)組成原理》、《操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》是可以當(dāng)成“小說(shuō)”來(lái)看的課程，不要皺著眉頭把它當(dāng)成理論學(xué)，而是把課本想象成一個(gè)給你講計(jì)算機(jī)運(yùn)行原理的說(shuō)書(shū)人。 比如學(xué)到《系統(tǒng)總線》的時(shí)候，你就想：計(jì)算機(jī)部件之間的通訊如果是通過(guò)一根線來(lái)進(jìn)行的話肯定非常慢，因?yàn)閿?shù)據(jù)、控制信息等都要通過(guò)一根線進(jìn)行，而如果分成數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線三條線的話數(shù)據(jù)、控制、地址信息就可以并行進(jìn)行，所以速度就快了。然后你就可以到網(wǎng)上搜PCI、ISA總線等的介紹，南北橋芯片的介紹等，這樣你就能把知識(shí)做到“不用刻意記就記住了”。 講到存儲(chǔ)器的緩存的時(shí)候，你就琢磨緩存到底是在做什么。緩存就是為了解決低速設(shè)備讀取的問(wèn)題，從內(nèi)存中讀數(shù)據(jù)肯定沒(méi)有直接從CPU的緩存中讀取快，所以就需要把經(jīng)常被讀取的數(shù)據(jù)放到緩存中，以后讀的時(shí)候直接去緩存中讀取就可以。緩存不能設(shè)計(jì)的太小，因?yàn)樘〉脑捄芏嘈枰彺娴臄?shù)據(jù)放不進(jìn)去，太大的話則會(huì)增加成本，而且會(huì)導(dǎo)致很多不需要被緩存的數(shù)據(jù)也緩存了。然后你就到網(wǎng)上看主流的CPU內(nèi)置的1M、2M、8M緩存的比較的文章，相信你就會(huì)理解深刻了。 講到程序查詢方式、DMA方式等的時(shí)候你就聯(lián)想企業(yè)中的人員管理，有的企業(yè)里邊A員工讓B員工做一件事情也要領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)任務(wù)分派，而且有的企業(yè)里一些普通的事情員工之間就可以處理，無(wú)需要領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)。 講到奇偶校檢碼的時(shí)候你就可以思考為什么有的壓縮文件、視頻文件有輕微的損壞仍然能夠打開(kāi)，你甚至可以自己寫(xiě)一個(gè)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)校檢功能。

----此段話是在2016-03-04時(shí)在某地摘抄，現(xiàn)已忘卻，當(dāng)時(shí)也未注明出處，若有讀者知曉，請(qǐng)告知，那時(shí)定注明出處。

總結(jié)

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