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《CorelDraw》課程標準

（本標準根據人才培養工作水平評估標準編寫）

目錄
第一部分??? 前言?4
一、課程性質和任務?4
二、基本理念?4
三、設計思路?5
第二部分 課程目標?6
一、總體目標?6
二、教學目標?6
基本知識教學目標?6
技能操作目標?7
情感素養目標?7
第三部分? 內容標準及教學基本要求?7
第一章 CorelDraw概述?7
學習目標?7
學習內容?8
實訓項目?8
教學設計建議?8
學生活動建議?8
第二章 文件操作與繪圖?8
學習目標?8
學習內容?8
實訓項目?9
教學設計建議?9
學生活動建議?9
第三章 設置繪圖?9
學習目標?9
學習內容?9
實訓項目?9
教學設計建議?9
學生活動建議?10
第四章 繪制基本圖形?10
學習目標?10
學習內容?10
實訓項目?10
教學設計建議?10
學生活動建議?10
第五章 圖形對象的基本操作?11
學習目標?11
學習內容?11
教學設計建議?11
學生活動建議?11
第六章 曲線與節點編輯?11
學習目標?11
學習內容?11
實訓項目?12
教學設計建議?12
學生活動建議?12
第七章 對象的變換?12
學習目標?12
學習內容?12
實訓項目?12
教學設計建議?12
學生活動建議?12
第八章 圖形對象的整形?13
學習目標?13
學習內容?13
實訓項目?13
教學設計建議?13
學生活動建議?13
第九章 輪廓的編輯?13
學習目標?13
學習內容?14
實訓項目?14
教學設計建議?14
學生活動建議?14
第十章 色彩與填充?14
學習目標?14
學習內容?14
實訓項目?14
教學設計建議?15
學生活動建議?15
第十一章 頁面操作與圖層管理?15
學習目標?15
學習內容?15
實訓項目?15
教學設計建議?15
學生活動建議?15
第十二章 平面特效?16
學習目標?16
學習內容?16
實訓項目?16
教學設計建議?16
學生活動建議?16
第十三章 立體特效?16
學習目標?16
學習內容?17
實訓項目?17
教學設計建議?17
學生活動建議?17
第十四章 位圖的處理?17
學習目標?17
學習內容?17
實訓項目?17
教學設計建議?17
學生活動建議?18
第十五章 文本的處理?18
學習目標?18
學習內容?18
實訓項目?18
教學設計建議?18
學生活動建議?18
第十六章 制作Web網頁?18
學習目標?18
學習內容?19
實訓項目?19
教學設計建議?19
學生活動建議?19
第四部分 課程實施?19
一、學時分配?19
二、評價考核建議?19
三、教案編寫建議?20
四、課程資源?21
五、教學參考書目?21
術語解釋?21

?
第一部分??? 前言
制訂本課程標準主要是在課程建設、師資建設、教學內容、教學方法、教材建設、理論與實踐并重、激勵和評價機制等方面，推動《CorelDraw》課程的建設工作；促進教學觀念、人才培養模式和目標、課程體系與教學內容、辦學條件和教學環境、教材建設等方面的改革。
一、課程性質和任務
20世紀是平面媒體的世界，21世紀則是多媒體的世界。越來越多的人們在生活和學習中已離不開多媒體技術。許多企業網站、軟件產品、影視娛樂作品都通過多媒體技術來展示企業形象、發布產品資訊、提供服務以及開展電子商務。同時越來越多的人們希望在Internet上或軟件市場中展現自己的風采。而不具有交互性的傳統的平面媒體，已無法滿足設計者以及用戶的需要，因此學習多媒體技術就顯得非常必要了。
《CorelDraw》是高等職業學院圖形圖像制作專業一門必修的專業課程。是平面出版、廣告制作、印刷、多媒體作品輸出、軟件界面設計、網站規劃建設與網頁設計的基礎。早期的計算機只能處理數字和文字信息，操作復雜，界面呆板。隨著計算機技術的發展，人們開始使用計算機處理和表現圖形、圖像、聲音、動畫以及視頻影像等信息。而普通的位圖圖像由于可伸縮性不好，一直是多媒體開發的一個困難之所在。CorelDraw是PC平臺上歷史最長的繪圖軟件，作為一個成熟且功能強大的圖形處理及平面排版軟件，CorelDraw為用戶提供了很多的功能，包括繪制各種幾何圖像，對圖像進行矢量拉伸、壓縮、旋轉等操作，為圖形填充各種材質和紋理，調和工具、文本路徑、變形工具以及強力剪切等效果，三維圖形制作，位圖濾鏡，圖形管理以及快速生成網頁發布。
課程主要講授CorelDraw軟件的使用，它為創建形式多樣、矢量的多媒體作品提供了多種解決方案。目前圖形圖像作品的制作工具有多種，如MS Paint、Photoshop、Illustrator、CorelDraw、Fireworks等，隨著圖形圖像在日常生活中的應用日益增多，CorelDraw已經成為了矢量插圖、版面設計、位圖編輯、網頁發布、動畫輸出、排版印刷的最佳選擇。
它的任務是：使學生具有高素質勞動者和中、高級圖形圖像制作專門人才所必需的矢量圖基本知識和矢量圖制作的基本技能；為學生學習知識和職業技能，提高全面素質，增強適應職業變化的能力，為學生走入社會打下一定基礎。
內容包括：CorelDraw概述，文件操作和繪圖基礎知識，設置繪圖及顯示比例，繪制基本圖形，圖形對象的基本操作，曲線與節點的編輯、對象的變換、圖形對象的整形、輪廓的編輯，色彩與填充，頁面與圖層管理，平面特效與濾鏡，立體特效，位圖編輯，文本處理，Web網頁發布等。
課程的學時設計為：60～68學時。
二、基本理念
1.?以現代教育模式為中心，突出教師的主導作用和學生的主體地位
現代教育要求改變傳統的教育思想，把學生放在主體地位。本門課程結合這種教育理念，在目標設定、教學過程、課程評價等方面的制定都突出了以學生為主體的思想。課程實施應是學生在教師指導下主動構建知識、提高技能、活躍思維、展現個性的過程。
學生永遠是教學活動的主體。要改變傳統的以教師的教授為中心的教學觀念，以學生為主體，以學生的學習為中心進行課程教學系統的設計。課程要面向高職學生的特點和整體水平進行教學目標設計，以促進課程總體目標的實現。要以建構主義等學習理論指導教學系統的元素設計，如：教學信息的設計、媒體的選擇、師資的配置等要緊緊圍繞學生的學習活動進行。同時，教學中，應充分尊重學生的個體差異，為學生創設必要的主動學習、自主學習的環境，以促進學生的個性發展。
2.?注重學生的素質教育和能力培養
本門課程是面向計算機圖形圖像制作專業，注重專業基礎素質教育，培養學生興趣和創新精神，增強他們理論聯系實際的能力。
高職教育要“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合之路”，培養適應生產、建設、管理和服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。因此，作為計算機類專業的一門應用性很強的專業基礎課，要緊緊扣住技術應用這一主線，以經驗課程等課程理論為指導，進行課程內容的改革，幫助學生“學其所用，用其所學”。
“學其所用”就是要幫助學生學會那些生產一線真正用得上的理論知識；“用其所學”就是要幫助學生在實踐環節學會應用已有的理論知識。
3.?注重與時代的接軌
隨著計算機技術的發展和中國的入世，本門課程應成為計算機圖形圖像制作專業的基本課程。課程內容的更新會緊隨計算機技術的發展，促進課程的不斷發展與完善。
改變以學會知識為目標的傳統觀念，建立以幫助學生學會學習、學會工作、學會協作為教育目標的觀念。教學方法、教學過程、教學情景的設計要有利于激發學生的學習主動性，幫助學生積極思考，學會獨立學習、自主學習。
本課程在教學中要注重應用現代教育技術為學生創設視聽體驗和試驗機會。應該設計專門的實訓環節，培養學生的能力。課程實施中，要注重教學過程的控制，以過程對質量提供保證。對學生的學習效果的評價，也要改變傳統的以終結考試為主的做法，加大對學生學習能力、知識應用能力、試驗能力、實際操作能力的考評與鑒定。
4.?運用現代教學手段
為給學生創造優雅、直觀的教學環境，本門課程在教學過程中利用實訓室和多媒體現代教學手段，增強學生對知識的感性認識，培養學生分析問題、解決問題的能力。
三、設計思路
本門課程在設計過程中，結合高職教育的教學目標和特點，本著“必需、夠用”的原則和寬基礎、多方向的就業思路，確定了教學內容、教學時數和教學方法；對知識目標的描述通過使用“了解、理解、掌握”等動詞來區分基本知識、重點和難點，對能力目標的描述通過使用“會用、操作、完成”等動詞來區分學生動手實踐應達到的不同層次目標，使學生在具有基本理論知識的基礎上，同時具有較好的實踐操作能力。
本課程是采用獲得國家教學成果獎的“就業導向的職業能力系統化課程及開發方法”，（簡稱VOCSCUM），對“圖形圖像制作”專業進行職業能力課程的開發的成果。本課程是針對已經具備了多媒體技術的基礎知識、基本圖形圖像制作技術的學生設置的，為以后完成多媒體作品的整體設計和美感培養打下堅實的技術基礎。該課程的開發遵循了設計微觀課程原則－以應用為目的，從感性認識和實踐入手，詳細介紹了多媒體技術的概念，多媒體技術開發工具的使用等。
高職教育的培養目標直接指向“一線應用性專門人才”，這就使高職教育的知識構成具有應用性特點，適合以建構主義學習理論和經驗課程理論為主指導教學模式的設計與構建。為學生提供仿真實訓場景、現實實訓場景、真實生產場景相結合的互為補充的學習資源與環境，使學生有足夠的練習機會，從而提高解決實際問題的能力并熟練掌握實踐技能。
本課程是一門應用性較強的專業課，教學模式的構建與優化推薦以“基于問題的學習（CBP）”模式、“基于案例的推理（CBR）”模式為主，結合其他模式的不同特點，相互補充，目的是要幫助學生學會學習，提高能力。
當前，多數高職課程教學內容還普遍存在理論與實踐脫節的現象，常常表現為理論與實踐“先分后合”。本課程的內容改革以應用為主旨，做到理論與實踐相結合，為學生設計“學其所用，用其所學”課程內容。將授課、討論、作業、試驗、實踐、考核、教材等教學環節作為一個整體統籌考慮，充分利用現代化教育技術手段和教學方式，形成立體化的教學體系。?
授課? 本課程建議的課堂教學模式為“基于問題的學習（CBP）”模式。授課教師的教案準備按照“提出問題→解決問題→再提出問題→再解決問題”的循環，逐漸深入，以問題引導學生主動思考，激發學生參與討論的積極性。從而幫助學生建立良好的思維習慣，幫助學生學會學習。教案應有“教學設計”專欄，用以明確本次授課的情景設計、過程設計、參與設計等細節要求。
討論? 本課程建議除以問題引導學生參與討論外，建議以“學生助教”的方式，鍛煉學生的參與、協調、統領、領導及創新能力。
作業? 學生作業建議按單元作業、綜合作業、實踐性作業相結合的方式，多方面培養和鍛煉學生對知識的綜合應用能力。
試驗? 本課程應該為學生設計專題仿真試驗，培養和鍛煉學生的知識應用能力、試驗能力、分析能力。
實踐? 本課程建議的實踐教學模式為“基于案例的推理（CBR）”模式。以綜合實訓項目，給學生提供獨立完成“知識應用、仿真試驗、實際操作”的機會，使之環環相扣，相互印證，相互支持，改變理論與實踐“先分后合”的現象，有利于學習與實踐。幫助學生“在實踐中學習，在學習中實踐”。
教學參考書、CAI課件、實訓任務書、實訓指導書、單元習題、綜合習題應配套建設，加強計算機輔助教學軟件、多媒體軟件、電子教案、教學資源庫的配套建設。

第二部分 課程目標
一、總體目標
本課程的總目標是：“以學生為主體，以學生的學習為中心”，通過課程的實施，幫助學生學會學習、學會實踐、學會協作。使學生的知識、情感、技能得到全面發展，既為今后的專業課程學習打下良好的知識與技能基礎，又培養良好的態度，為其將來從事專業活動和未來的職業生涯打下基礎。課程內容以“學其所用，用其所學 ”突出高職教育特點，確保人才培養目標的實現。
通過本課程的學習，使學生具備計算機矢量圖形制作技術的基礎知識和基本操作方法，并培養學生的自學能力和動手解決問題的能力，增強學生進入社會的競爭能力。
二、教學目標
基本知識教學目標
CorelDraw的基礎知識；
文件操作與繪圖基本知識；
基本圖形繪制的基本知識；　
圖形對象管理的基本知識；
平面與立體特效的基本知識。
技能操作目標
能使用CorelDraw進行文件的新建、打開、導入、導出等基本操作；
能設置頁面、標尺、輔助線等功能；
能繪制各種形狀的圖形；
能對圖形對象進行復制、仿制、排序等操作；
能對曲線和節點進行操作；
能對圖形對象進行焊接、修剪等操作；
能對圖形對象的輪廓進行設置；
能填充各種圖樣、紋理；
能設置頁面與圖層；
能進行平面和立體的特效操作；
能設置位圖與文本；
能夠集成制作Web頁面。
情感素養目標
具有辯證思維的能力；
具有熱愛科學，事實求是的學風和創新意識、創新精神；
加強職業道德意識。

第三部分? 內容標準及教學基本要求
第一章 CorelDraw概述
學習目標
(1)?了解CorelDraw的基本功能。
(2)?掌握CorelDraw的啟動與退出方法。
(3)?掌握CorelDraw的工作界面布局。
(4)?熟悉CorelDraw菜單欄的布局與功能。
(5)?熟練工具箱中的工具按鈕。
學習內容
(1)?CorelDraw的基本功能。
(2)?CorelDraw的啟動與退出。
(3)?CorelDraw的工作界面布局。
(4)?CorelDraw菜單欄的布局與功能。
(5)?工具箱中的工具按鈕。
實訓項目
CorelDraw的啟動與退出。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計?
演示CorelDraw的啟動與退出過程，演示菜單欄與工具箱的使用。
（3）推薦資源
首次授課應向學生推薦相關參考書、網站、論壇。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，在老師指導下，熟悉CorelDraw的啟動與退出。
（2）到圖形圖像實訓室，熟悉CorelDraw的菜單欄與工具箱。
第二章 文件操作與繪圖
學習目標
(1)?掌握新建與打開CorelDraw文檔
(2)?掌握CorelDraw的保存與另存
(3)?掌握CorelDraw文件的導入與導出
(4)?了解CorelDraw文件自動存盤的控制方法
(5)?了解計算機繪圖的基礎知識
學習內容
(1)?CorelDraw文檔的新建與打開；
(2)?CorelDraw文檔的保存與另存；
(3)?CorelDraw文件的導入與導出；
(4)?CorelDraw文件的自動存盤；
(5)?計算機繪圖的基礎知識。
實訓項目
使用CorelDraw來新建、打開、保存、另存及自動存盤。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計?
演示CorelDraw文件操作的過程。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習CorelDraw文件的操作。
（2）到圖形圖像實訓室，練習CorelDraw文件自動存盤的操作。
第三章 設置繪圖
學習目標
(1)?掌握設置頁面屬性的方法；
(2)?了解設置標尺的方法；
(3)?了解設置網格的方法；
(4)?了解設置輔助線的方法；
(5)?掌握顯示比例的設置；
(6)?掌握查看模式的設置方法。
學習內容
(1)?設置頁面屬性；
(2)?設置標尺；
(3)?設置網格；
(4)?設置輔助線；
(5)?顯示比例的設置；
(6)?查看模式的設置。
實訓項目
使用CorelDraw進行簡單的頁面設置、標尺等設置、顯示比例設置。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw頁面設置的過程。
學生活動建議
（1）到軟件實訓室，練習使用CorelDraw進行頁面設置。
（2）到軟件實訓室，練習使用CorelDraw設置標尺、網格、輔助線。
（3）到軟件實訓室，練習使用CorelDraw設置顯示比例和查看模式。
第四章 繪制基本圖形
學習目標
(1)?掌握繪制各種矩形
(2)?掌握繪制橢圓、圓形、弧形和扇形
(3)?掌握繪制多邊形和星形
(4)?掌握繪制網格和螺旋線
(5)?掌握繪制直線和曲線
(6)?掌握繪制各種預置圖形形狀
學習內容
(1)?繪制各種矩形；
(2)?繪制橢圓、圓形、弧形和扇形；
(3)?繪制多邊形和星形；
(4)?繪制網格和螺旋線
(5)?繪制直線和曲線
(6)?繪制各種預置圖形形狀
實訓項目
使用CorelDraw繪制矩形、橢圓、圓形、弧形、扇形、多邊形、星形、網格、螺旋線、直線和曲線。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw繪制各種形狀的過程。
學生活動建議
（1）到軟件實訓室，觀察各種形狀的顯示效果。
（2）到軟件實訓室，練習使用CorelDraw軟件繪制矩形、橢圓、圓形、弧形、扇形、多邊形、星形、網格、螺旋線、直線和曲線。
第五章 圖形對象的基本操作
學習目標
(1)?掌握圖形對象的復制方法
(2)?掌握圖形對象的再制方法
(3)?掌握圖形對象的仿制方法
(4)?掌握圖形對象的排列方法
(5)?掌握圖形對象的分布方法
(6)?掌握圖形對象的排序方法
(7)?掌握圖形對象的群組與結合方法
學習內容
(1)?圖形對象的復制、再制、仿制方法
(2)?圖形對象的排列、分布、排序方法
(3)?圖形對象的群組與結合方法
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示對CorelDraw圖形對象操作的過程。
學生活動建議
到軟件實訓室，對各種圖形對象進操作。
第六章 曲線與節點編輯
學習目標
(1)?了解曲線對象和節點的類型
(2)?掌握將對象轉換為曲線的方法
(3)?掌握節點的編輯方法
學習內容
(1)?曲線對象和節點的類型
(2)?對象轉換為曲線
(3)?節點的編輯
實訓項目
使用CorelDraw處理節點與曲線。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中曲線與節點的轉換，并編輯節點。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習曲線與節點的轉換。
（2）到圖形圖像實訓室，練習編輯節點。
第七章 對象的變換
學習目標
(1)?掌握使用鼠標變換對象
(2)?掌握使用“變換”命令來變換對象
(3)?掌握使用“自由變換工具”變形對象
學習內容
(1)?使用鼠標變換對象
(2)?使用“變換”命令來變換對象
(3)?使用“自由變換工具”變形對象
實訓項目
使用三種方法對CorelDraw的對象進行變換。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何變換對象。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習使用鼠標變換對象。
（2）到圖形圖像實訓室，練習使用“變換”命令來變換對象。
（3）到圖形圖像實訓室，練習使用“自由變換工具”變形對象。
第八章 圖形對象的整形
學習目標
(1)?掌握對象的焊接
(2)?掌握對象的相交
(3)?掌握對象的修剪
(4)?掌握對象的簡化
學習內容
(1)?對象的焊接
(2)?對象的相交
(3)?對象的修剪
(4)?對象的簡化
實訓項目
使用四種方法對CorelDraw的對象進行整形。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何對對象進行整形。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習對對象進行焊接操作。
（2）到圖形圖像實訓室，練習對對象進行相交操作。
（3）到圖形圖像實訓室，練習對對象進修剪接操作。
（4）到圖形圖像實訓室，練習對對象進行簡化操作。
第九章 輪廓的編輯
學習目標
(1)?掌握設置輪廓的形狀
(2)?掌握創建輪廓的形狀
(3)?掌握設置輪廓的顏色
學習內容
(1)?設置輪廓的形狀
(2)?創建輪廓的形狀
(3)?設置輪廓的顏色
實訓項目
對CorelDraw的輪廓進行操作。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何對輪廓進行操作。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習設置輪廓的形狀。
（2）到圖形圖像實訓室，練習創建輪廓的形狀。
（3）到圖形圖像實訓室，練習設置輪廓的顏色。
第十章 色彩與填充
學習目標
(1)?了解色彩的構成與色彩理論
(2)?掌握均勻填充的方法
(3)?掌握漸變填充的方法
(4)?掌握圖樣、紋理和PostScript填充的方法
(5)?掌握交互式填充的方法
(6)?掌握交互式網格填充的方法
學習內容
(1)?色彩的構成與色彩理論
(2)?各種填充方法
實訓項目
使用各種方法對CorelDraw的對象進行填充。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何對對象進行填充。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習均勻填充對象。
（2）到圖形圖像實訓室，練習漸變填充對象。
（3）到圖形圖像實訓室，練習圖樣、紋理和PostScript填充對象。
（4）到圖形圖像實訓室，練習交互式填充對象。
（5）到圖形圖像實訓室，練習交互式網格填充對象。
第十一章 頁面操作與圖層管理
學習目標
(1)?掌握頁面的操作
(2)?掌握圖層的管理方法
學習內容
(1)?頁面的操作
(2)?圖層的管理方法
實訓項目
對CorelDraw的頁面進行設置，并管理圖層。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何進行頁面設置和管理圖層。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習設置頁面。
（2）到圖形圖像實訓室，練習管理圖層。
第十二章 平面特效
學習目標
(1)?了解濾鏡的效果
(2)?掌握裁切的操作方法
(3)?掌握交互式變形效果
(4)?掌握交互式封套效果
學習內容
(1)?濾鏡的使用
(2)?裁切工具的使用
(3)?交互式變形效果
(4)?交互式封套效果
實訓項目
使用CorelDraw進行平面特效設置。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何進行平面特效處理。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習使用濾鏡。
（2）到圖形圖像實訓室，練習使用裁切工具。
（3）到圖形圖像實訓室，練習使用交互式變形效果和交互式封套效果。
第十三章 立體特效
學習目標
(1)?掌握添加透視點
(2)?掌握添加陰影效果
(3)?掌握添加調和效果
(4)?掌握添加輪廓圖效果
(5)?掌握添加立體化效果
學習內容
(1)?透視點的概念
(2)?添加陰影效果、調和效果、輪廓圖效果和立體化效果
實訓項目
對CorelDraw的對象進行立體特效處理。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何設置立體特效。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習添加陰影效果。
（2）到圖形圖像實訓室，練習添加調和效果。
（3）到圖形圖像實訓室，練習添加輪廓圖效果和立體化效果。
第十四章 位圖的處理
學習目標
(1)?掌握位圖的編輯方法
(2)?掌握位圖的特殊效果
學習內容
(1)?使用位圖的編輯
(2)?為位圖添加特殊效果
實訓項目
使用CorelDraw對位圖進行編輯。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何編輯位圖。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習使用CorelDraw編輯位圖。
（2）到圖形圖像實訓室，練習使用CorelDraw為位圖添加特效。
第十五章 文本的處理
學習目標
(1)?掌握處理美術字文本的方法
(2)?掌握段落文本的處理方法
學習內容
(1)?處理美術字文本
(2)?段落文本的處理
實訓項目
使用CorelDraw對文本進行設置和處理。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何處理文本對象。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習處理美術字對象。
（2）到圖形圖像實訓室，練習處理段落文本對象。
第十六章 制作Web網頁
學習目標
(1)?了解常用網絡術語
(2)?掌握網頁頁面設置的方法
(3)?掌握如何插入Internet對象
(4)?掌握創建超鏈接
(5)?掌握將CorelDraw文件轉換為Internet文件格式
學習內容
(1)?常用網絡術語
(2)?網頁的頁面設置
(3)?創建超鏈接
(4)?將CorelDraw文件轉換為Internet文件格式
實訓項目
使用CorelDraw制作Web網頁文件。
教學設計建議
（1）情景設計
多媒體教室，CorelDraw軟件環境。
（2）過程設計
演示CorelDraw中如何制作Web網頁文件。
學生活動建議
（1）到圖形圖像實訓室，練習使用CorelDraw設置網頁頁面。
（2）到圖形圖像實訓室，練習使用CorelDraw制作Web網頁文件。

第四部分 課程實施
一、學時分配
知識模塊順序及學時安排表
序號?知識模塊?學時分配
??講授?單項技能訓練?單元、綜合技能訓練?合計
1?CorelDraw概述?2?? ?2
2?文件操作與繪圖?2?2? ?4
3?設置繪圖?2?2? ?4
4?繪制基本圖形?2?2? ?4
5?圖形對象的基本操作?2?2? ?4
6?曲線與節點編輯?2?2??4
7?對象的變換?2?2? ?4
8?圖形對象的整形?2?2??4
9?輪廓的編輯?2?2??4
10?色彩與填充?2?2??4
11?頁面操作與圖層管理?2?2??4
12?平面特效?2?2??4
13?立體特效?2?2??4
14?位圖的處理?2?2??4
15?文本的處理?2?2??4
16?制作Web網頁?2?4??6
合計?32?32??64

二、評價考核建議
課程建設中，應注重對考評方式的改革，不但要考學生的知識水平，更要注重對學生學習能力、知識應用能力、試驗分析能力、實際操作能力的考評。
課程建設中，應注重對考評方式的改革，不但要考學生的知識水平，更要注重對學生學習能力、知識應用能力、試驗分析能力、實際操作能力的考評。
建議的考評標準為：理論占30%，實踐技能占70%。其中實踐技能包括：單項技能訓練（占10分）,單元技能訓練（占30分），綜合技能訓練（占30分）。
理論部分考試采取閉卷方式。實踐技能考試由平時上機記成績、單元技能訓練上交作品記成績、綜合技能訓練上交作品記成績、最終總評的考核方式。
本課程考核要求具體說明如下：
（一）筆試部分說明
考試為閉卷。編寫3套筆試考試的模擬題。筆試考試的題型和分值分布如下：
1）填空5分（10個空，每空0.5分）；
2）單選題（4選1，20題，每題0.5分）10分；
3）簡答題（5題，每題3分）15分。
4）考試范圍：在各章節的練習題中所涵蓋的概念及知識點。
（二）實踐部分考核說明
實踐部分考核總分70分，由任課教師自行記載三項實踐教學成績，不另行安排時間組織上機考試。
1．單項技能實訓。單項技能實訓內容為正常教學授課時，安排的上機內容。由教師對學生平時上機的到課情況、練習內容是否規定的內容、取得練習效果的情況，給出學生成績，滿分10分。
2．單元技能實訓。單元技能實訓內容為進行一個單元后進行的章節技能訓練內容。教師根據章節教學內容擬定一個或幾個內容相似的單元實訓題目，讓學生在規定的時間內上機操作，并將作品在下機時交給老師，老師根據學生的情況和作品水平給出成績，最高分為30分。??
評分標準（四項單元技能實訓）：
1）均符合題目要求（5分）；
2）均能夠內容表達正確、清楚、完整（5分）；
3）均做到整體設計符合多媒體作品的設計原則（5分）；
4）均做到根據實際需求合理地利用各種媒體的表現形式（5分）；
5）要有圖形圖像作品所應具有的美感（5分）；
6）使用的各種媒體素材要進行適當地加工處理（5分）。
3．綜合技能實訓。綜合技能實訓內容為完成本課程日常教學后，進行的全教材或幾章節的技能訓練內容。教師根據教材或內在知識聯系緊密的章節內容擬定一個或幾個不同方向的綜合實訓題目，讓學生在一定的時間內（如6課時、8課時或一天兩天）完成作品制作，并將作品在規定的時間內交給老師，老師根據學生的情況和作品水平給出成績，最高分為30分。這類訓練題目相對較大，一般一個人很難完成，所以也可以給學生分組，讓各組內的學生每人承擔課一部分，這樣在考查學生專業技能水平的同時，還煅煉學生的自主學習能力、協作能力和探究能力，以提高學生的綜合素質。
評分標準（綜合技能實訓）：
作品要求：
1）均符合題目要求（5分）；
2）均能夠內容表達正確、清楚、完整（5分）；
3）均做到整體設計符合多媒體作品的設計原則（5分）；
4）均做到根據實際需求合理地利用各種媒體的表現形式（5分）；
5）要有圖形圖像作品所應具有的美感（5分）；
6）使用的各種媒體素材要進行適當地加工處理（5分）。
學生成績=該同學工作量/小組總工作量x作品得分x小組人數。平時學習20％，實訓項目40％，終結考試40％。
三、教案編寫建議
（1）教案設計既要體現素質教育、創新教育的思想，又結合應試的需要體現不同教學方法。
（2）教案中既要反映教師如何教，又要反映學生如何學。
（3）既要反映必須學習的基本理論知識，也要反映對學生綜合能力和思想情感的培養的途徑方法。
（4）以課本篇目或章節或知識點為單位進行編寫。

四、課程資源
l?資料資源?? 要注重教材建設，為學生提供教材、實訓指導、習題指導、試卷樣題庫等多種學習資料，補充課堂及實踐教學。同時應該為學生提供參考書目錄、多媒體技術網站、論壇等自主選擇學習資料的資源。
l?技術資源?? 要注重電子課件的建設工作，為學生提供全方位的視聽體驗，提高學生對知識的感知能力。
l?仿真軟件?? 要充分發揮多媒體教學軟件提供的電子課件、多媒體資料、網絡指導等功能，為學生設計必選和選修練習項目。
l?實踐資源?? 要充分發揮多媒體實訓設備的作用，通過課內實踐、專題訓練、業余實踐提高學生的動手能力。
l?師資資源?? 課程的教師梯隊應具有合理的知識結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構，為課程的持續建設提供智力支持。
l?社區資源?? 為學生推薦相關實訓基地、多媒體開發企業等，給學生提供現場學習與體驗的機會。
五、教學參考書目
2?參考書目：
(1)?新華電腦教育，《中文版 CorelDRAW 圖形設計典型商業案例》，電子工業出版社
(2)?郭紅，《CorelDRAW 12 基礎與實例教程》，電子工業出版社
(3)?朱長利，《CorelDRAW 12 入門與實戰》，電子工業出版社
(4)?楊俊杰，《CorelDRAW 12 中文版精彩案例教程》，電子工業出版社
(5)?曉青，《CorelDRAW 11 中文版基礎與實例教程》，電子工業出版社
2?參考書選用原則
(1)?實用性? 本課程強調應用為目標，因此，一定要以實用性為原則。
(2)?前沿性? IT技術的發展日新月異，因此，必須以前沿性為原則。

編制說明
1、單位：計算機技術系計算機圖形圖像教研室
2、撰寫：小李
3、完成日期：2006年7月18日
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總結

以上是生活随笔為你收集整理的《CorelDraw》课程标准的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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