圖書簡介

本書從學生的特點出發，在充分了解了他們對知識的認知狀況的前提下，以任務驅動，承前啟后、步步深入的方式進行程序設計主要思想的描述。程序設計的實現以C語言為載體，任務以活動的方式進行，有任務描述和活動指南等。本書語言通俗易懂，以篇章的形式開展。任務的設計與生活息息相關，活動指南能有效地指導老師與學生的課堂活動，其中“我來試一試”環節的內容有很強的指導性，能讓學生較快樹立程序設計的信心，另外還有挑戰的內容，全面顧及了所有學生的學習需求。本書有很多圖示和程序設計語句的提示，目的是想以比較直觀的方式講述程序設計的原理與方法，增強學生學習的信心，以期能達到激發學生的學習熱情、增強學習興趣、提高學習效率的目的，最終教會學生程序設計的方法。本書可作為各類職業院校計算機及相關專業的教材，也可作為程序設計初學者的參考用書。

章節目錄

目 錄

前言

第1篇 程序設計啟蒙1

案例1 開篇——我們和程序的關系1

案例2 我是誰——程序的概念6

案例3 成長方式——程序執行原理13

第2篇 初識C語言23

案例1 橫空出世——初識C語言23

案例2 牙牙學語——printf()函數33

案例3 觸碰世界——變量與scanf()函數42

案例4 練練手腳——作業課57

案例5 開始思考——算法64

案例6 成長的樣子——數據結構+算法=程序70

案例7 學運算——運算符知識74

案例8 學判斷——關系運算符和邏輯運算符84

案例9 玩新花樣——更高級的運算符96

案例10 初試身手——中考成績分析綜合實戰104

第3篇 程序控制110

案例1 分析選擇——switch語句應用110

案例2 重復——while循環和do-while循環118

案例3 還有種重復——for循環126

案例4 當機立斷——break語句和continue語句134

案例5 又玩新花樣——輸入和輸出函數139

案例6 成長內容——數學函數144

案例7 隨機應變——隨機數的應用151

案例8 符號處理——有關字符串的內容154

案例9 娛樂時光——“石頭剪刀布”游戲綜合實戰160

第4篇 數據處理169

案例1 收拾整理——數組的應用169

案例2 捉迷藏——數據搜索176

案例3 排隊——數據排序182

案例4 名片——結構體的應用188

案例5 珍藏——數據的存儲199

案例6 汲取——文件的讀取207

案例7 組織管理——用函數組織程序212

案例8 快樂生活——班級學生期末成績處理綜合演練220

附錄228

附錄A ASCII字符代碼表228

附錄B 用戶注冊與登錄處理程序段230

參考文獻235

前 言　　程序設計課程是計算機專業的一門重要的課程，學好本課程對于計算機專業其他課程的學習和各種技能的掌握都有很大的幫助。通過本書的學習，可以讓學生了解程序設計的理念和程序運行的原理，使他們進一步掌握計算機硬件的有關知識，能夠應用C語言進行簡單程序的設計及開發，并具備程序設計的自學能力。最終還能讓學生具備很好的團隊合作精神，為后續各專業技能的學習打下堅實的基礎。

本書內容講述通俗易懂，任務的設計和生活息息相關，活動指南能夠有效地指導老師與學生的課堂活動。其中，“我來試一試”環節的內容有很強的指導性，能讓學生較快樹立程序設計的信息。另外，還有挑戰的內容，目的是想以比較直觀的方式講述程序設計的原理與方法，增強學生學習的信心，以期能達到激發學生的學習熱情、增強學習興趣、提高學習效率的目的，最終教會學生程序設計的方法。本書分4篇來展開：第1篇為程序設計啟蒙，第2篇為初識C語言，第3篇為程序控制，第4篇為數據處理。各篇中的案例均以主標題加副標題的形式引導學生學習，主標題讓學生思考人生的道理，副標題讓學生進入專業理論的學習，可謂一舉兩得。每篇各案例內容承上啟下，一環套一環，層層深入，遵循了三段式教育的理念。

本書由李紅任主編，曾珊任副主編，參加編寫的還有趙攀和廖麗思。本書的編寫還得到了很多同行、朋友的大力支持，在此對他們表示誠摯的感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在錯誤和不妥之處，懇請讀者批評指正。

編 者

圖書評論

總結

以上是生活随笔為你收集整理的c语言程序设计例案教程,C语言程序设计案例教程的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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