【摘要】目的探索班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升大學(xué)生人際關(guān)系的作用和效果。方法將68名大學(xué)生作為被試(其中31名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組，37名學(xué)生作為對(duì)照組)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期1個(gè)月的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)。采用信任量表和容納他人量表對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)調(diào)查，對(duì)實(shí)施班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的后測(cè)成績(jī)進(jìn)行協(xié)方差分析。結(jié)果實(shí)施班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)后，除依靠性外，大學(xué)生的各項(xiàng)得分均有改善，在可預(yù)測(cè)性(F=5．123，P＜0．05)、依賴(F=11．574，P＜0．001)、信任總分(F=7．967，P＜0．01)、容納他人(F=5．435，P＜0．05)方面都表現(xiàn)出顯著差異。結(jié)論班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)能提升大學(xué)生的人際信任和容納他人水平，對(duì)人際關(guān)系有促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);大學(xué)生;人際關(guān)系;促進(jìn)作用

大學(xué)生正處于青年期，是人生中心理發(fā)生最劇烈變化的時(shí)期。目前，大學(xué)生的心理健康越來(lái)越受到心理學(xué)家的關(guān)注。王艷紅等［1］對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，大學(xué)生80%的心理問(wèn)題與人際關(guān)系有關(guān)。可見人際關(guān)系問(wèn)題是大學(xué)生所面臨的重要心理問(wèn)題之一。Ｒotter［2］在對(duì)大學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)在消除大學(xué)生心理障礙、矯正行為偏差、發(fā)揮個(gè)人潛能、改善人際關(guān)系等方面具有促進(jìn)作用。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的過(guò)程［3］。當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容主要涉及改善社交焦慮［4］、改進(jìn)人際態(tài)度［5］、克服人際敏感［6］、改善兩性關(guān)系［7］、改進(jìn)人際關(guān)系［8］等方面。但這些研究關(guān)注的都是人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)體，通過(guò)矯正和輔導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。從積極心理學(xué)的角度看，除矯正問(wèn)題行為外，大學(xué)生心理健康教育更應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生良好的心理品質(zhì)以預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生。因此，以促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展為目的的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生。

班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)是以班級(jí)為單位，以班級(jí)全體學(xué)生為輔導(dǎo)對(duì)象，以發(fā)展和預(yù)防為主要功能的團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式［9］。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)在西方并不多見，是具有我國(guó)本土特色的輔導(dǎo)形式。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)可以提高大學(xué)生的心理健康水平［10］，對(duì)提高新生心理健康水平有顯著效果［11］，能改善大學(xué)新生的適應(yīng)能力［12］。班級(jí)人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分，班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的班級(jí)人際關(guān)系影響如何?是否能有效促進(jìn)大學(xué)生的人際關(guān)系?為考察班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)人際關(guān)系的影響，本研究對(duì)延安大學(xué)應(yīng)用心理專業(yè)大三的學(xué)生實(shí)施了為期一個(gè)月的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)，制定了切實(shí)可行的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案，并加入了對(duì)照組來(lái)驗(yàn)證其成效，以探討提升大學(xué)生人際關(guān)系的有效途徑。

1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象根據(jù)本研究的目的，采用隨機(jī)抽樣的方法抽取延安大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)一個(gè)班學(xué)生，作為實(shí)驗(yàn)組，共31人，初等教育專業(yè)一個(gè)班學(xué)生，作為對(duì)照組，共37人。

1．2方法①信任量表［13］:本量表共18個(gè)項(xiàng)目，分為可預(yù)測(cè)性、依靠性和信賴3個(gè)維度。量表采用7級(jí)評(píng)分，得分越高表明信任度越高。整個(gè)量表的a系數(shù)為0．81，各維度的信度指標(biāo)也均在0．80以上;②容納他人量表［13］:該量表共20個(gè)條目，量表的分半信度為0．90。③班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案。本團(tuán)體方案以人際關(guān)系理論作為理論指導(dǎo)，主要從信任、容納兩個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，總目標(biāo)為改善大學(xué)生的人際交往和人際關(guān)系，進(jìn)而提高大學(xué)生的心理健康水平。方案共包括5個(gè)單元，具體見表1。
　http://www.60016.net/xueshulunwen/jiaoyulunwen/chudengjiaoyu/4792.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的班级团体辅导对大学生人际关系的促进作用的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。