教孩字加減法不是告訴孩子1+1=2，3+4=7就可以了。今天我們就三個(gè)方面來和家長(zhǎng)討論一些怎么教孩子加減法的問題：1.孩子學(xué)加減法的步驟是什么？2.如何教孩子學(xué)加減法？3.孩子沒興趣學(xué)的話怎么辦？孩子學(xué)加減法的步驟有的孩子還沒有理解數(shù)字的含義，家長(zhǎng)就讓孩子接觸加減法。導(dǎo)致孩子根本不懂什么意思，只能委屈巴巴的“背”下算式來，導(dǎo)致數(shù)學(xué)越來越差，越不理解就越不想學(xué)...想讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)運(yùn)算，就要從教孩子理解數(shù)字的含義開始，循序漸進(jìn)的過渡到加減法。而幼兒的數(shù)字啟蒙可以分為這三個(gè)階段！第一階段 認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)這個(gè)階段是孩子數(shù)學(xué)啟蒙的基礎(chǔ)階段。2歲之前的孩子通常在這個(gè)階段進(jìn)行認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)。有的孩子可能先認(rèn)識(shí)了數(shù)字，然后學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)；有的孩子可能先學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)之后才認(rèn)識(shí)了數(shù)字。認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)沒有前后順序，只與孩子的興趣習(xí)慣有關(guān)。1認(rèn)數(shù)。認(rèn)數(shù)能力與孩子的記憶力有關(guān)。代表孩子認(rèn)識(shí)了這個(gè)數(shù)字。此項(xiàng)技能代表孩子認(rèn)識(shí)了1-10的“數(shù)”。2數(shù)數(shù)。孩子學(xué)會(huì)自己數(shù)出1-10。此項(xiàng)技能代表孩子認(rèn)識(shí)了1-10的“量”。在這里，助教推薦家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備一些小尺寸、好抓握的物品作為數(shù)數(shù)的材料，推薦：方塊積木、硬幣、糖果等。3理解總數(shù)。孩子在理解了認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)以后，問「一共有多少」時(shí)，能立馬回答出正確的數(shù)字。剛開始，家長(zhǎng)們可以帶著孩子點(diǎn)數(shù)，來幫助孩子理解“總數(shù)”的概念。第二階段 數(shù)量匹配當(dāng)孩子能根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字后，就能進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的匹配，也就是根據(jù)數(shù)字安排對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。1按數(shù)取物。即根據(jù)數(shù)字找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。2以物配數(shù)。即根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字。第三階段 等式匹配這里的等式并非指的是加減法的等式，而是數(shù)與數(shù)之間的比較、分拆和組合。1分拆和組合。理解了數(shù)與量的關(guān)系以后，孩子通常都能意識(shí)到數(shù)量可以被“分拆”和“組合”。ps：《方塊熊數(shù)的認(rèn)知手冊(cè)》中，《方塊熊吃蘋果》，《加法拼圖》，《分拆小游戲》，《加法游戲機(jī)》，《小怪獸推理》都涉及到了數(shù)的分拆和組合。2判斷＞、＜、=進(jìn)過數(shù)量匹配的階段，孩子都會(huì)開始有數(shù)的大小的認(rèn)知。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子一些判斷數(shù)量大小的練習(xí)。這三個(gè)階段完成后，孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)字的概念、加減。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行20以內(nèi)的、100以內(nèi)的數(shù)字加減法學(xué)習(xí)，就很容易理解了。點(diǎn)擊原文看完整版：你以為從1數(shù)到100就是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)？你需要這份數(shù)字啟蒙完全攻略！如何教孩子加減法其實(shí)，把上文講的三個(gè)階段走完，孩子對(duì)加減法的理解就是自然而然的事。但是很多家長(zhǎng)不知道在生活中去“做什么”教孩子加減法，在這里，方塊熊給大家提供幾個(gè)方向：1.用聊天啟發(fā)孩子的計(jì)算意識(shí)平時(shí)你和孩子的對(duì)話，就可以通過提問和回答，激發(fā)孩子去思考，讓“數(shù)的計(jì)算”走進(jìn)孩子的世界。比如：“寶貝，給你3瓣橘子，還要嗎?”“你已經(jīng)吃了2塊糖了，再給你1塊兒，不能再要啦！”剛開始啟發(fā)孩子計(jì)算意識(shí)的時(shí)候，你并不需要很嚴(yán)格地用標(biāo)準(zhǔn)詞匯，只要能表達(dá)出增加和減少的意義來，怎么方便讓孩子理解，就怎么交流。 2.用手指操學(xué)習(xí)1 0以內(nèi)加法在孩子知道了左手5根手指，右手5根手指以后，就可以教5以內(nèi)的加法運(yùn)算了。讓孩子左手握成拳頭，伸展大拇指，然后再伸出食指，這就是“1+1”， 這時(shí)要讓孩子大聲數(shù)一數(shù)伸展的手指?jìng)€(gè)數(shù)，是“2”， 孩子就知道了“1+1 =2”！如果在只伸展大拇指的情況下，再同時(shí)伸出其他兩根手指，就可以認(rèn)識(shí)“1+2”了.....像這樣，利用一只手不僅可以學(xué)到“1+4”，其他5以內(nèi)的加法計(jì)算都可以搞定。同理，如果左手、右手聯(lián)合起來，用上面的方法就可以學(xué)到10以內(nèi)的加法計(jì)算了。如果雙手舉起對(duì)稱著玩兒，就衍生出相同數(shù)相加的游戲了，它們就是2，4，6，8，10。3.用手指操學(xué)習(xí)1 0以內(nèi)減法用手指教孩子減法，就是上面加法的逆過程。比如十個(gè)手指都伸展，讓孩子說出伸展的手指數(shù)，然后你說：“彎曲左手大拇指，再數(shù)數(shù)看”如果孩子說是“9”，還可以進(jìn)一步問“10比9多多少?” 這就教孩子認(rèn)識(shí)了“10-9”的減法計(jì)算。用雙手學(xué)加減的好處在于，孩子可以直觀地感受到增加、減少的過程，干擾因素極少，孩子的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很棒，也減少了你尋找其他工具的麻煩。另外，用小手指學(xué)計(jì)算，還可以鍛煉孩子手指的精細(xì)動(dòng)作能力，強(qiáng)化腦區(qū)各個(gè)部分的感覺統(tǒng)合。4.畫一畫，找答案每個(gè)孩子都喜歡涂一涂、寫一寫、畫一畫，這個(gè)方法也是目前國(guó)際上非常推崇的數(shù)學(xué)教育法。如果你的孩子喜歡畫圓圈，你可以給孩子示范畫1個(gè)圓圈、2個(gè)圓圈，多至10個(gè)圓圈，還可以按指定數(shù)目畫圓圈；通過圓圈的數(shù)量變化掌握10以內(nèi)的加減法。如果指定好格式:2個(gè)一組，3個(gè)一組地畫圓圈，孩子還會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)“2個(gè)2是4，2個(gè)3是6”的規(guī)律，甚至更復(fù)雜的規(guī)律他們也能看出來。你也可以在圓圈旁邊寫上阿拉伯?dāng)?shù)字，讓他們?cè)絹碓绞煜?shù)字這種抽象的符號(hào)和個(gè)數(shù)的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)然，圓圈也可以用豎線、小星星等代替，來增加趣味性。5.最后提醒一點(diǎn)最后，方塊熊想說，千萬別一看到孩子在生活中偶爾掌握了“ 幾加幾”的結(jié)果，就著急地讓他練習(xí)符號(hào)上的算術(shù)。從事物的增加減少，到事物數(shù)量的加減，最后到符號(hào)上的加號(hào)和減號(hào)，要經(jīng)歷一個(gè)比較長(zhǎng)的過程，一定要視孩子的接受情況而定。拔苗助長(zhǎng)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，或者留下“數(shù)學(xué)很難，我根本學(xué)不會(huì)”的數(shù)學(xué)焦慮癥，那樣就得不償失了。點(diǎn)擊原文看完整版：讓人抓狂的加減法究竟怎么教？方法對(duì)了，你也可以輕松搞定！孩子沒興趣學(xué)怎么辦？孩子沒興趣學(xué)，這是很多家長(zhǎng)遇到的頗為頭疼的問題。在這里，我們就要搬出老一套教育方式——游戲了。在啟蒙期，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣離不開游戲的引導(dǎo)，但是問題在于，很多家長(zhǎng)不知道該怎么樣用游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在這里，方塊熊推薦一些游戲：【數(shù)學(xué)啟蒙】孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的下一步——數(shù)量匹配！【數(shù)學(xué)啟蒙】怎么教孩子比較大小？這樣邊玩邊學(xué)最有效！我用撲克牌和孩子玩了個(gè)游戲，他居然就學(xué)會(huì)了加減法！再推薦一下《方塊熊玩數(shù)學(xué)》3D動(dòng)畫：方塊熊竟然用“減法運(yùn)算”，發(fā)現(xiàn)了蛋蛋豬偷吃糖果的證據(jù)！紅包、吃螃蟹，原來“加減法”在生活中無處不在！當(dāng)然了，最重要的還是把加減法的啟蒙融入生活里教孩子，比如收拾玩具時(shí)可以一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)；爬臺(tái)階可以和孩子數(shù)數(shù)；在路邊還可以讓孩子數(shù)一數(shù)停靠車輛的總數(shù)；逛超市的時(shí)候可以計(jì)算一些小金額物品...等等~像什么數(shù)數(shù)、加減法、理解數(shù)字的含義這些對(duì)大人來說，都是再尋常不過的事情。可是對(duì)學(xué)齡前兒童來說，這些并不是一蹴而就的，而是需要不斷練習(xí)和理解的。家長(zhǎng)們一定要拿出足夠的耐心哦~<hr/>微信公眾號(hào)：方塊熊數(shù)學(xué)思維

那就在玩中教，在游戲中真正學(xué)會(huì)加減法計(jì)算，孩子不抗拒，反而更愛學(xué)。很多孩子在四五歲的時(shí)候，父母就開始進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙。如何學(xué)好數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的問題？那怎么教會(huì)孩子加減法呢？小學(xué)一年級(jí)孩子們必須要掌握20以內(nèi)加減法，學(xué)齡前掌握10以內(nèi)加減法就夠了，有一天，兒子同學(xué)媽媽告訴我說：“孩子知道2個(gè)蘋果再加4個(gè)蘋果總共6個(gè)蘋果，可是直接問2+4等于幾？基本就是靠懵根本不知道是怎么回事兒？更別說理解2個(gè)蘋果加4個(gè)橘子還是等于6。數(shù)學(xué)很抽象，借助實(shí)物給孩子演示，事半功倍，孩子也很好理解。第一步：擺實(shí)物比如：2+3=？怎么讓孩子明白等于5呢？先拿2個(gè)蘋果，接著拿3個(gè)蘋果，最后數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋果這個(gè)過程。聽上去有點(diǎn)不明覺厲，直白點(diǎn)說，就是給娃寫一道2+3,他不但要會(huì)在紙上算出答案是5，還要能夠說出自己是根據(jù)什么算出來的，以及會(huì)用卡片啦、積木啦，擺出2+3=5給你看，這樣才是真正意義上掌握了這個(gè)加法。第二步，畫圖在用實(shí)物給娃示范一遍后，一定要在草稿本上畫圖。一張卡片，草稿本上畫個(gè)圓圈，半抽象地教會(huì)孩子，2張卡片加3張卡片后，結(jié)果會(huì)得到5個(gè)蘋果。第三步，加符號(hào)這時(shí)就可以加上 + -符號(hào)。第四步，口述一遍。鼓勵(lì)他用語(yǔ)言說說，自己是怎么算出來2+3=5的，這是一個(gè)鞏固的過程。第五步，情境模擬。就是娃從卡片學(xué)會(huì)2+3=5后，再告訴他，下次看到氣球，也可以這樣加。或者換成2個(gè)橙子4個(gè)西瓜，看看他也會(huì)不會(huì)自覺地算出6來。對(duì)于剛啟蒙的小娃，最好不要省略。上了小學(xué)，孩子學(xué)四則運(yùn)算，都是這個(gè)套路，科學(xué)和實(shí)踐證明，這才是最有效、最扎實(shí)的教法。數(shù)學(xué)不是學(xué)會(huì)了加減法，就代表掌握了，更重要的是去理解里面的數(shù)字。小學(xué)低年級(jí)階段，更重要的是去掌握加減法的動(dòng)態(tài)規(guī)律，它會(huì)影響到后面的四則混合運(yùn)算及一些乘除法。乘除法都是由加法減法演變過來的，所以打牢加減法的動(dòng)態(tài)規(guī)律才是核心。加法動(dòng)態(tài)規(guī)律詳情請(qǐng)點(diǎn)下面的鏈接。鑫媽輔娃記：孩子剛上一年級(jí)，有必要大量刷題嗎？家長(zhǎng)一定要了解加法動(dòng)態(tài)規(guī)律的重要性，數(shù)學(xué)不是學(xué)會(huì)算法就代表掌握了，而是要學(xué)會(huì)里面的思考邏輯，了解到本質(zhì)，很多媽媽說孩子小學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，到了初中之后嚴(yán)重下滑，小學(xué)很多孩子靠記憶拿到高分，家長(zhǎng)誤認(rèn)為就代表孩子學(xué)得很棒了，到了初中之后更多的是靠理解，而不是靠機(jī)械的記憶，這也是導(dǎo)致很多孩子下滑的原因 。

10以內(nèi)的強(qiáng)制背，或者掰手指算，時(shí)間久了就會(huì)記住20以內(nèi)的大數(shù)，練練湊十法，可以給孩子多出題練練看我的文章游游麻麻：20以內(nèi)的大數(shù)加法，孩子怎么都記不住，原來是沒有掌握這個(gè)方法

疫情肆虐的2020年，我們南方這邊三月下旬后，慢慢恢復(fù)了正常的工作和生產(chǎn)。那時(shí)孩子們都停課，居家上網(wǎng)課。我應(yīng)邀一周兩次去朋友家陪大寶學(xué)習(xí)。家有二寶，那時(shí)才三歲出頭，聰明可愛，又很黏人。我在休息之余，陪著他玩耍，一邊糾正孩子發(fā)音，引導(dǎo)他慢慢說話，一邊陪他玩玩具，順帶教他數(shù)數(shù)。數(shù)一個(gè)，就對(duì)應(yīng)著豎起一根手指頭，數(shù)兩個(gè)，對(duì)應(yīng)著出示兩根手指頭。別看孩子平時(shí)擺弄玩具，收拾玩具，吃飯，雙手運(yùn)用挺靈活的，一到這個(gè)一邊數(shù)一邊展示手指頭，就顯得笨手笨腳的。后來寫了一份教養(yǎng)建議給孩子?jì)寢專屗粘Ｅ惆闀r(shí)，將啟蒙穿插進(jìn)去。一晃數(shù)月過去，到了11月份。一天傍晚我過去，剛好兩個(gè)娃都回來了，分食芒果干。二寶比劃著，曲起大拇指和小指，伸出中間的三根手指頭，字正腔圓地跟我說，我還要吃三個(gè)芒果干！我笑問他：前頭你已經(jīng)吃了兩個(gè)了，現(xiàn)在再給你三個(gè)，你一共吃了幾個(gè)？他想了想，攤開手掌給我看，說：五個(gè)。所以，什么叫做加減乘除？那只是符號(hào)而已。對(duì)于這么小的孩子來說，他心里明白該合還是該出去，就好了，為什么要強(qiáng)求他，跟小學(xué)生一樣會(huì)加減乘除計(jì)算呢？讓寶貝先學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，理解數(shù)是要一個(gè)一個(gè)數(shù)才可以；然后讓寶貝明白，這邊有幾個(gè)玩具，那么在白板上就可以畫幾個(gè)圈，表示一樣多；還可以讓寶貝按顏色分類，按形狀分類，按大小分類，按多少分類；還可以說：寶貝，你有10個(gè)玩具（當(dāng)面數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)），你給媽媽3個(gè)好不好？然后你拿走3個(gè)，，再說：哎呀，寶貝的玩具少了3個(gè)，你只剩下7個(gè)了。······讓孩子先學(xué)會(huì)說，再學(xué)會(huì)做，慢慢的在玩中去體會(huì)數(shù)學(xué)的存在，體會(huì)加減是怎么一回事。他現(xiàn)在還小，學(xué)習(xí)之路還長(zhǎng)遠(yuǎn)著呢！你要讓他有動(dòng)力，有信心，有熱情，有興趣，一步一步走下去，走向他可以走向的高度！而不是在他光知道這幾個(gè)數(shù)（1 2 3 4 5 6 7 8 9 10）讀什么，卻不知道這幾個(gè)數(shù)表示什么時(shí)，就讓他走進(jìn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域！一年級(jí)語(yǔ)數(shù)考滿分的孩子幾乎是全班都是，如此強(qiáng)悍，那么到了六年級(jí)，為什么能夠考滿分的才幾個(gè)？而小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)的孩子，到了初中就開始滑坡了？為師二三十年，真的看到很多孩子，只知數(shù)，不知量，數(shù)與量不能對(duì)應(yīng)，所以數(shù)學(xué)之路才走的異常艱辛！所以，如果這個(gè)孩子還沒入幼兒園，就像我前面講的慢慢玩。如果已經(jīng)上幼兒園了，也可以這樣玩。如果是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了，那么就另當(dāng)別論，我們后面再探討孩子出現(xiàn)這個(gè)問題的原因再哪里！

想玩是孩子的天性。強(qiáng)烈建議試試這款：數(shù)字天平玩具。它專門為教小孩加減法而生。就下圖這款神器。它最最核心的功能就是：就是建立了實(shí)物的量與虛擬的數(shù)之間的關(guān)系，幫助小孩進(jìn)入數(shù)學(xué)虛擬邏輯的世界，如果玩得好，說不定可以讓孩子愛上數(shù)學(xué)。在我另外一篇回答里有詳細(xì)的解說，有興趣可以點(diǎn)過去看看。2-6歲寶寶買什么益智玩具做好？ - 姚創(chuàng)源的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/29040156/answer/736145968

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的如何能让教小孩学会数学加减法？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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