在小組會議上討論各種細節等，我們最終制定了如下的團隊貢獻評定制度。

我們的團隊貢獻主要由4個部分組成，分別是工作量，工作重要程度，完成質量以及組員互評四個部分組成。每個部分分別都有100分，成員的最后成績由4個部分加權獲得。

工作量：

這條評判標準主要包括工作時間，學習成本，工程規模和波動工作量組成，工作量最后的得分由前三個成分加權得到，然后加上波動分數得到最終工作量的評分。

工作時間主要指完成工作花費的時間，這里不包括學習成本。具體的評判方式是通過等級制度來做到的?？偣灿蠥,B,C,D,E五個等級，A級100，B級90，C級80，D級70，E級60，達到一定的工作時間對應一定的等級。這個等級所對應的具體工作時間是由項目經理在項目進行到一定程度根據總體工作時間安排以及經驗來制定的。

學習成本主要是指學習完成工作所耗費的學習時間以及難易程度等。具體的評判主要分為兩部分，一部分是個人評分，另一部分是項目經理評分。個人根據自己的學習情況主要對于評價學習時間進行評分，滿分100。項目經理根據對于項目的了解來對于學習的難易程度進行評分，滿分100。最終學習成本評分由個人評分和項目經理評分加權獲得。具體權由項目經理根據具體情況制定。

工程規模主要是指個人對應工程部分的規模。這里主要由項目經理評分。項目經理根據代碼量等進行評分，滿分100分。對于UI部分該項評分，由項目經理對于該UI設計的精細程度給分。（精細程度并不是指具體實際效果）

波動分數主要是指在實際完成工作的時候工作量可能出現的偏大或者偏小由成員和項目經理協商共同進行評分，在最終的工作量評分上進行少量修正（可為正負）。

最終工作量評分等于：

工作時間評分×30％+　學習成本評分×30％+　工程規模評分×40％+波動分數

工作重要程度：

這條就是指對項目的具體貢獻，主要包括基礎貢獻度，以及波動貢獻度。最終得分由基礎貢獻度加上波動貢獻度得到。

基礎貢獻度由項目經理進行評分，總共有A,B,C,D,E五個等級，A級100，B級90，C級80，D級70，E級60，項目經理根據對于工程總體的了解對于該工作選擇一個合適的等級。

在實際的具體操作中，由于實際情況的不同，可能重要程度會稍微有些出入，這時成員可以與項目經理進行協商共同評分，在最終的工作重要程度評分上進行少量修正（可為正負）。

最終工作重要程度評分等于：

基礎貢獻度評分+波動貢獻度評分

完成情況：

這條評判標準主要包括完成質量和完成效率，最終評分由兩個評分加權獲得。

完成質量主要通過測試完成評分。根據測試結果從ABCDE中選擇合適的等級進行評分。

完成效率主要通過完成任務時間和標準時間進行比較獲得。ABCDE五個不同的等級對應五個不同的完成時間與標準時間的比例區間，標準時間以及比例由項目經理根據項目情況確定。

最終完成質量分數等于：

完成質量×60％+完成效率×40％

組員互評：

這條評判標準是成員之間互相評分，每個人獲得除了自己之外其他六個人的評分，最終根據加權獲得一個分數。負責相同部分的同學評價的權為150，不同部分的同學評價的權為100，項目經理評價的權為150。

所以，最終成員的團隊貢獻評分為：

工作量評分×20％+工作重要程度評分×30％+完成情況評分×40％+組員互評評分×10％

我們試圖使得團隊貢獻評價能夠更加合理，使得團隊中的成員都可以滿意，可以沒有雜念影響下更好地完成任務。我們希望盡量能夠考慮各個方面的因素。考慮到每個人的不同，我們對于工作量進行了細分。為了保證重要程度的合理，我們將重要程度評分交給最了解總體項目的項目經理來做。為了保證時間和效率的統一，所以我們引入了完成質量的評分，并且為了能夠防止為了效率不注意質量的情況，我們同時也引入了質量的評分。為了能夠充分體現團隊合作的各個方面，我們還引入了成員互評，并且根據了解程度的不同我們設置了不同的權來進行制約。更難能可貴的是，團隊中的每個人都是認真負責地為團隊付出自己的努力，而且大家都以團隊利益為重，個人利益都沒有那么關注。所以，我們團隊總體出于一個積極向上的團隊氛圍，團隊中的化學反應非常好。我們相信在這樣的環境下，我們一定可以更努力更好地做好我們的項目。

總結

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