1.本章學習總結

1.1 思維導圖

1.2 本章學習體會及代碼量學習體會

這一章的內容，可以說是學習c語言以來，最懵逼的一章的學習。結構體的知識，上課的時候聽不懂，還是在練習了幾道pta題目才有點了解，尤其是對結構體數組的應用，定義結構體后，如何把數據存入結構體數組中，在練習了題目，以及反復分析書上代碼，才知道了如何去存放。文件這一節，我剛開始學習的時候不知道它有什么作用，感覺他好像沒什么用處，學習的時候也覺得看上去好像非常簡單，就是開文件，對文件進行操作，關文件這幾個步驟。實際上運用起來感覺很麻煩，這次的大作業，也是問了好幾個同學，關于文件這方面的知識，還有參考書本上的東西，才完成的。過程可以說有點困難，但是后面還是大體上完成了。這次的作業讓我明白了書本的代碼的重要性，真的很多東西都可以學習書本，比如結構體數組的排序問題，書本上也有類似的代碼，文件用戶的檢驗問題，書本上也有，這2部分就解決了這次大作業最難的2部分，所以參考書本，這次的大作業其實也不怎么難完成。再者，我懂得要多問優秀同學，他們很多的東西都學的比我們好，分享他們的學習經驗，自己雖然可以簡化自己思考過程，但是剛剛開始的時候，如果不多請教，一個人懵懵懂懂的開始工作，效率會很低。我問了他們一些文件的知識，以及參考了他們在構建這個大作業的思路，本來我是想在處理排名的問題上，一個用戶寫完，就排一次，就寫入。問了幾個同學，他們都是先寫完所有的用戶，最后在處理排名，我想了下，后面這種方法，書上也好像有類似的對結構體數組的排序問題，所以就改變了我的排名處理方法。如果用一開始我的想法，可能這次大作業處理起來，沒這么順利了。

2.大作業

先把5個用戶存儲在文件中（沒有設計注冊新用戶的步驟）

2.1文件介紹：

1.頭文件：

介紹：
1.頭文件主要定義了結構體student，其中4個變量分別存儲用戶名，密碼，和訓練的題目量，還有練習的正確率，
2.還有定義了6個函數，每個函數的作用分別寫在了函數后面。

2.其他文件介紹

1.main.c文件

主函數中
1.定義了結構題數組。分別存放5個用戶的數據。
定義等級變量rank，用戶練習變量num，循環變量I，以及算術式數組exp；
2.設計思路：輸入用戶名，密碼，調用函數checkUsers，根據返回值1/0判斷用戶是否合法，不合法一直提醒用戶輸入。
輸入合法后，調Begin函數，生產友好界面，并提醒用戶輸入等級和練習數量，之后用戶輸入等級和練習題目數量。
把結構體的地址，算術式數組地址，等級，練習數量，傳入生成運算符，計算函數CreateExp中。
3.等所有用戶都完成練習后，調用Rank函數把上面所有的結構體數組中的數據進行排序。
4.最后把排序后的結構體調用一個printfRank函數，寫入文件中。

截圖：

2.userschcck.c文件

這個文件主要放了判斷用戶合法性和放了一個生成界面的函數。
判斷合法性函數參考書本：
1.定義3個字符數組，把輸入的用戶和密碼，分別存入，并且用函數去連接起來，
2.在把原來use文件中的用戶和密碼用fgets讀到一個字符數組中。
3.把這2個字符數組比較，相同就返回1；不同就說明用戶不合法，返回0；

截圖：

3.CreateExp.c文件

根據上次大作業生成運算符并且其中調用計算函數計算出結果，代碼都一樣沒有變化；
這次這個文件函數加了一步賦值：

把運算正確率，和練習的題目，存入結構體數組中，便于排序和寫入文件。

4.ComputeExp.c文件

代碼還是上次作業的代碼：
判斷是否為數字字符，是進行m語句的運算。
否則就一定是運算符，分情況進行運算。

截圖：

由于結果其余函數要用，所以設計了返回值，

5.writeRank.c文件

這個文件放了2個函數，排序函數，和把結果讀入文件中的函數；
排序函數主要運用選擇法，把之前存好的結構體數組的地址傳入，用選擇法根據正確率的大小排序。
讀入文件的函數：
定義文件指針，開文件，用循環fprintf寫入排序好的結構體數組。

截圖：

2.2.運行結果

登錄：判斷用戶合法性的運行截圖：

根據用戶文件用戶1對應的密碼是A，所以顯示不合法。要求重新輸入：

再次輸入1和A符合用戶和密碼，啟動運算軟件。

用戶1：

用戶2：

用戶3：

用戶4：

用戶5：

2.所有用戶運算結束，打開排名文件：

2.3改進大作業總結和碰到問題及解決辦法：

改進這次大作業，基本上對文件的處理有個大體的了解了，可以熟練的掌握了文件的讀寫，還學習到了檢驗用戶合法性，和結構體數組排序的方法，這2個種思路在處理結構體問題中，應該是比較常用。這次的大作業，還鞏固了我對結構體數組的認識，而且考驗了我對函數傳參數的認識，由于這次的代碼分了好幾塊，所以在處理上就必須考慮好每一塊之間的連接問題，就是函數的傳參數的問題。參數怎么傳，傳對了才可以連接好每一塊的代碼，在這個連接上，也是我這次處理大作業的最大困難。比如：

這個函數，我一開始是這樣傳：

試了很多遍，運行不了，我去問了同學，同學告訴我要這樣傳：

我就有點不解。我記得結構體數組明明是可以直接傳數組名，為啥這里要帶上&符號？

還有賦值這里，我一開始是想用過一個函數：把這幾個數據通過函數參數傳進去，從函數里面去賦值，但是在傳參數的時候又遇見了問題：

為什么這里又是傳s，不是&s。我很難理解，所以就直接取消了這個函數，直接在后面：

這樣也成功的把數據存到結構體了。
主要是這2個地方的連接，花了很長時間，其余的連接，還是很順利。排序函數，打印文件函數簡單的用結構體的數組名傳入就行。

2.小結

分裝文件，最主要的是連接問題，每個文件如何的接好，這個問題處理好，成功了一大半，這也是最難的。很多功能，由于一開始自己的能力有限，沒有去思考，希望這次作業后，對文件結構體有所了解的基礎上，以后的類似問題，能夠擴展一些不一樣的功能。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的文件，结构体作业的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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