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1、最新 料推薦語文 S 版三年級下冊第六單元主備：王起蘭復備：課型：審核小組：班級：小組：姓名：【課題】 24“計算機之父”童年的故事【學習目標】1、我會認讀 9 個生字，理解“疑惑、奇特、違犯、拓荒耕耘、奠基”等詞語。2、我會帶著問題默讀課文。3、我要知道阿蘭 .圖靈成為計算機理論奠基人之一的原因。【學習重點】從哪些地方可以看出小阿蘭有些怪。【學習難點】理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”的關系。【學習鏈接】艾倫麥席森圖靈( 1912 1954)，計算機邏輯的奠基者，許多人工智能的重要方法也源自于這位偉大的科學家，被譽為計算機科學之父、人工智能之父。計算機邏輯的奠基者，提出了“圖靈機。

2、”和“圖靈測試”等重要概念。人們為紀念其在計算機領域的卓越貢獻而專門設立了“圖靈獎”。【自主學習】1把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子，讀準這些詞語：飲料臺階 考慮違犯成績拓荒耕耘奠基與眾不同炫目和藹2用自己的方法理解詞語。 (或查字典，或聯系上下文理解，或找近、反義詞，或聯系生活實際理解。)疑惑：拓荒耕耘：奠基：與眾不同：3默讀課文，要思考：(1)“計算機之父”指的是()。課文主要講了()科學家()小時候想象力豐富，愛做一些()的事情，正是這樣，使他長大后成為()。( 2)我能說說自己讀懂了什么？還能提出不懂的問題。我讀懂了：1最新 料推薦我不懂的問題是：【合作探究】再次默讀課文，感知課文內容，讀了這篇文章，我知道了：1、從課文的這些地方可以看出小阿蘭的“怪”：(在文中用“-”畫出相關的語句，然后用簡單的話概括出來。)2、從這些“怪”事我可以看出小阿蘭是一個怎樣的孩子？3、小阿蘭童年的“怪”和他長大成為“計算機之父”(有 沒有)關系，為什么？找出文中有關語句，用“”劃出來。【匯報展示】 先組內交流，再選代表展示【拓展閱讀】 課后閱讀“數學家之王”小時候、好奇的孩子【達標檢測】1、給下列加點字標音。飲料拓荒炫目和藹奠基2、辯字組詞。敦() 膊() 罐() 奠(郭() 博() 灌() 尊(3、找近義詞奇特 -和藹 -疑惑 -臺階考慮) 慌() 荒()炫目 -2。

總結

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