（抄錄，原文鏈接：http://caijing.sanyau.edu.cn/?article/6213.html）

? ?科學(xué)研究的基本邏輯 ——發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出問題、解決問題以及持續(xù)改進

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1.發(fā)現(xiàn)問題

“半畝方塘一鑒開，天光云影暗徘徊，問渠哪得清如許，為有源有活水來。”這是宋朝著名的理學(xué)家、詩人朱熹的《觀書有感》，大概意思就是，半畝大的一塊水塘平靜就象一面鏡子，天上的霞光彩云在水面上蕩漾，問一下水塘里的水為什么這樣清亮，還不是因為有源源不斷的清水流進來。這首詩表明了詩人的一種治學(xué)態(tài)度，無論做什么，包括做學(xué)問，生命力是最重要的。我們進行科學(xué)研究必須不斷吸收新鮮的東西，才能保持自己的活力和進步。一般來說，吸收新鮮的東西又有兩條路徑：一條是直接路徑、一條是間接路徑。因為朱熹不愧為一個理學(xué)大師，采用的是一條間接路徑，即從書本到書本。但是我們做科學(xué)研究不僅要吸收書本的東西，掌握間接的知識，還更加應(yīng)該從實際工作出發(fā)，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題。因為真正的“活水”來自于實踐，所以我們應(yīng)該養(yǎng)成觀察實踐、觀察世界的興趣和習(xí)慣。

2.分析問題

發(fā)現(xiàn)問題后，我們就要勤于思考，開始分析問題。分析問題的目的就是揭示事物運動的機理，即根本性、本質(zhì)性的規(guī)律。因為影響某個事物，導(dǎo)致其現(xiàn)狀“是這樣而不是那樣”的因素很多，往往千頭萬緒。這就需要我們尋找影響事物的主要因素以及他們之間的關(guān)系，揭示事物運動的基本機理。需要指出的是，影響事物運動基本機理的路徑一般也有兩種：一種是直接路徑、一種是間接路徑。例如，影響甲事物運動的因素有A和B兩個因素。A→甲、B→甲屬于直接路徑，A→B→甲屬于直接路徑。影響甲事物運動的因素可以是定量的，也可以是定性的。

3.提出問題

提出問題就是指出我們要研究的課題，通俗來講，就是給出論文的題目，如“某某與某某的研究”。進行科學(xué)研究，只有進行分析問題、揭示事物運動的基本機理后，才能提出要研究的課題，否則就是盲目地提出問題，所以分體問題一定要前置于提出問題。有人認(rèn)為，“提出問題”應(yīng)該放在“分析問題”的前面，這是非常錯誤的，因為沒有揭示事物的基本矛盾，就不會做到心中有數(shù)，提出的問題就會無病呻吟。

4.解決問題

解決問題就是以事物運動內(nèi)在機理為基礎(chǔ)，尋求一個有效的解決方案。解決方案中最為關(guān)鍵的是方法論的問題。通過分析問題，也會為我們采用研究問題的方法打下基礎(chǔ)，涉及定量因素的，我們建立計量模型，進行數(shù)量分析；涉及定性的因素的，我們可以進行文字的定性分析。這兩種方法沒有貴賤之分。

5.持續(xù)改進

問題解決了是不是就算了，不是的，只是剛剛開始。持續(xù)性改進的目的就是促成下一個輪回的循環(huán)。持續(xù)改進就是對已經(jīng)部分性、階段性解決了的問題還要“回頭看”，進行后續(xù)研究。后續(xù)研究包括兩個方面：一個是靜態(tài)的、“系統(tǒng)”的研究，即解決僅“部分性”解決了的問題；一個是動態(tài)的、“徹底”的研究，即解決僅“階段性”解決了的問題。需要指出的是，由于人的局限性、事物的復(fù)雜性，我們永遠也不能系統(tǒng)地、徹底地解決任何“問題”，所以持續(xù)改進極其重要，決不能忽視。真正在科學(xué)上取得的重大的研究成果絕大多數(shù)均是持續(xù)改進的結(jié)果

總結(jié)

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