讀書時上過許許多多的課，其中，讓我最難忘的一節課還是這一節課。下面是小編為大家精心整理的關于最難忘的一節課日記300字，希望能夠幫助到你們。

最難忘的一節課

在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學生，對于上課時活潑好動話又多的學生是深惡痛絕。

可在課堂上的一件事讓我轉變了想法。

在上一節信息技術課時，要求學生制作一張新年賀卡。我演示了制作過程和方法，就布置讓學生自己制作。在制作中，我發現比較乖的學生制作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東 西。而在上課時好動的學生所制作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什么樣的都有。雖然有的賀卡并不是很美觀，甚至可以說難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。

在課堂教學中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學生，而對于特立獨行大皺眉頭。把學生培養成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想 做為一名教師，應當多關注活潑好動肯動腦的學生，而不是簡單將其歸為差生行列。

最難忘的一節課

三年來，我上的課有很多，可有一節課卻讓我記憶猶新，無法忘記。每當想起它時，我的心里就快活極了。同學們，下面讓我來說一說這節難忘的課吧!

我記得這是一節數學課。數學老師來了，我們馬上跑進教室里。老師走進教室說：“同學們，今天要學習新課了。”我聽了心里高興極了：要學習新課了，我一定要好好表現!在學習末尾有0的簡單豎式 時，老師問大家：“誰會五百二十乘以八的豎式的?”并讓一個同學起來回答。在這個同學答出了正確答案后，老師讓大家思考還可以怎樣寫更簡單時，我馬上舉起手來。老師于是讓我起來回答。我答 到：“將八放在五百二十的二的下面就可以了。”老師笑了笑說：“對，很好。這種方法比上一種方法更簡單，我們就叫它”孟氏算法“吧”。一位同學不理解地問：“為什么叫”孟氏算法“呢?”老 師說：“因為這是孟昱呈同學發明的，所以就叫”孟氏算法“了。”同學們在這一節課上總是笑著談論“孟氏算法”，還總是看著我，我樂的真想哈哈大笑。

這節課太難忘了!我喜歡這節課。

最難忘的一節課

星期三，我們班在電教室里上了一節公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講紀昌學射。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現不好會影響整個班級的榮譽。

上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問“亡羊補牢”是什么意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的“小樹林”。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心里害怕極了，心里咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：“栗 靜，不要害怕，你能行的。”看著老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：“回答正確。”聽了老師的表揚，我心里像喝了蜜一樣甜。

這節課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，夸我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節課對我來說，真是太難忘了，因為我戰勝了自己的膽小。以后我一 定會做的更好。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的最难忘的一节计算机课,最难忘的一节课日记300字的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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