IT人二十年后再定位

趙春雨

通常我們IT人常見職業(yè)路線有三：技術(shù)路線，成為技術(shù)專家，例如架構(gòu)師、DBA等；管理路線，成為職業(yè)經(jīng)理人，例如CIO或者其他高級管理人；創(chuàng)業(yè)路線，成為資本家。根據(jù)我二十年的職業(yè)生涯，給大家總結(jié)一下按照第二條路線，即管理路線的一個線路圖，供大家參考。

回頭看二十多年的工作歷程，大致分為四個階段：技術(shù)階段、初級管理階段、高層管理階段和目前筆者處于的第四階段，即重新定位的狀態(tài)。

第一階段：技術(shù)發(fā)展

二十多年前，如同所有剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，筆者還是一個不折不扣的編程員。只是那個時代還是剛剛有PC/AT，一般還是要用工作站、小型機(jī)或者大型機(jī)。相同的是，信息技術(shù)的發(fā)展仍然日新月異，3個月不學(xué)習(xí)就面臨落伍的威脅。在技術(shù)發(fā)展階段，最核心的問題之一是能不能快速地掌握和吸收新知識，以及擴(kuò)大知識的范圍。社會對IT人員的要求是“一專多能”，也就是說，你必須做到在一個專業(yè)方向上無可替代，在其他很多方向上也能夠做好。其次是不斷地挖掘自己的潛力，考察自己到底適合做真正的技術(shù)專家還是轉(zhuǎn)移到管理領(lǐng)域。如果自己的潛力是技術(shù)領(lǐng)域，那就應(yīng)該向具有高度技術(shù)價值的方向不斷發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識，同時還要在日常工作中表現(xiàn)出來、發(fā)揮出來，讓領(lǐng)導(dǎo)看得見、感覺得到。如果有一定的管理能力，那需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就更多了，比如有計劃地積累管理方面的知識，最好去讀EMBA或者類似的管理課程，以提升自己的管理技能。管理技能最容易在項目執(zhí)行過程中表現(xiàn)出來，并讓領(lǐng)導(dǎo)提拔你到管理崗位上去鍛煉和施展。

我的個人經(jīng)驗是，要抓住機(jī)會展現(xiàn)自己的能力、創(chuàng)造價值，即便是在某個環(huán)境里沒有更大的空間，仍然可以有創(chuàng)造更大價值的機(jī)會；如果你創(chuàng)造的價值高于你的價格，那就說明你就有更大的潛在發(fā)展空間。

我的管理經(jīng)驗是通過一次更換工作單位換來的——從一家公司跳到另外一家開始做IT經(jīng)理，雖然剛開始時只有一個部下，但確實是一次質(zhì)的飛躍。對我來說，這個技術(shù)階段花了近十年時間才完成。

第二階段：初級管理

從IT人員到管理人員的跨度是很大的，也許我不是那種很具有管理天分或者情商的人。初級管理階段的第一個挑戰(zhàn)是從自己動手做，變成了如何安排、指導(dǎo)他人完成相同的工作任務(wù)。這個轉(zhuǎn)換需要落實到業(yè)務(wù)和IT項目上，先做好項目經(jīng)理，然后逐步再做日常經(jīng)理。第二個挑戰(zhàn)是溝通，IT部門內(nèi)部溝通非常容易，因為大家具有相同的語言和邏輯思維方式。但是，與不同的業(yè)務(wù)部門溝通給我?guī)砹藰O大的挑戰(zhàn)，語言不同、邏輯不同、背景不同，這都需要長時間的磨合才能實現(xiàn)。換位思考是這個過程的最佳模式，也是成為初級管理者的必備技能。

如果已經(jīng)開始了IT經(jīng)理的路程，那么管理知識和技能的學(xué)習(xí)是必不可少的。在技術(shù)階段學(xué)習(xí)管理知識和技能也許有些測試自己天分的因素，但是，到了IT經(jīng)理的崗位上，讀EMBA或者管理課程那是越快越好。

在IT經(jīng)理階段，指揮團(tuán)隊與業(yè)務(wù)溝通、培訓(xùn)隊員是基本工作任務(wù)。IT經(jīng)理的成長仍與業(yè)務(wù)與IT項目實施緊密相連。從小到大，規(guī)模遞增的項目是達(dá)到有效鍛煉的舞臺。

在我的職業(yè)史上，這個階段用了五年時間，然后遇到了下一個挑戰(zhàn)和跨越的機(jī)會。

第三階段：高層管理

大型項目是初級管理者成長為高層管理者的重要臺階，企業(yè)舞臺的大小也決定了這個臺階的高低，個人的技能積累和機(jī)會決定了你是否可以邁上這個臺階。

高層管理與初級管理的重大區(qū)別在于全局觀、戰(zhàn)略洞察力、人才培養(yǎng)能力等其他重要因素。初級管理工作基本上還處于執(zhí)行層面，一般處于相對較小的范圍內(nèi)進(jìn)行資源調(diào)度。而高層管理則是在更多不確定因素、變動范圍內(nèi)進(jìn)行資源調(diào)度，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

豐富的管理知識和技能在高層管理階段是必不可少的，EMBA的學(xué)習(xí)是獲取這些知識最迅速的渠道，日常工作中對技能和技巧的鍛煉是要特別關(guān)注的。這些是高層管理的基本要求。

全局觀和戰(zhàn)略洞察力是高層管理者取得成功的保障。快速了解各種技術(shù)知識，全面抽取各種概要知識、預(yù)測技術(shù)的發(fā)展，研究技術(shù)與業(yè)務(wù)結(jié)合后的價值，創(chuàng)造性地使用技術(shù)手段，都是提高洞察力的行動。

人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)是高層管理人員重要的日常工作，不僅要找到合適的人才，并培養(yǎng)他們達(dá)到和超過業(yè)界平均水平。同時，通過構(gòu)建有效的組織結(jié)構(gòu)和激勵體系，創(chuàng)造合適的環(huán)境氛圍，使整個人才隊伍能夠自動學(xué)習(xí)和不斷提升。

高層管理階段應(yīng)已形成了自己的管理風(fēng)格，對環(huán)境、業(yè)務(wù)、技術(shù)、人才等核心資源有自己特有的認(rèn)識，并通過不斷更新，形成了一個適合自己管理模式的高效率方式。在我的職業(yè)史上，這個階段也花費了五年時間，從一個初級技術(shù)管理人員轉(zhuǎn)換為對市場、銷售、運(yùn)營和IT專業(yè)領(lǐng)域有全局觀的高層管理者。

時至今日，我自己也進(jìn)入了第四階段——需要重新思考一下自己的職業(yè)發(fā)展，進(jìn)行重定位。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的IT人二十年后再定位的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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