作者：粘新育 任甲林　來(lái)源：希賽網(wǎng)　
http://www.csai.cn 2004年06月28日
軟件開(kāi)發(fā)是以人為核心的過(guò)程，對(duì)人的依賴性遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的硬件生產(chǎn)企業(yè)，為了保持開(kāi)發(fā)能力的穩(wěn)定性，一方面需要定義軟件過(guò)程，以過(guò)程為樞紐將人、技術(shù)、工具銜接起來(lái)，另一方面也要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，使人的工作能力能夠穩(wěn)定、提高人員的自治性。隨著社會(huì)需求的膨脹，對(duì)程序員的需求量、對(duì)熟練的程序員的需求量在劇增，然而對(duì)程序員的培養(yǎng)問(wèn)題卻成了一個(gè)盲點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，軟件企業(yè)需要的是熟練的能夠快速開(kāi)發(fā)出產(chǎn)品的程序員，需要程序員具有很強(qiáng)的實(shí)用知識(shí)，因而出現(xiàn)了明顯的學(xué)校教育與實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題。企業(yè)反映新畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)老化、動(dòng)手能力太差、缺乏實(shí)用理論知識(shí)、缺少工程管理知識(shí)等問(wèn)題。盡管社會(huì)上有各種各樣的專業(yè)程序員培訓(xùn)班，但是距離企業(yè)的實(shí)際需求仍然有較大的差距。在企業(yè)中培養(yǎng)一名合格的程序員一般需要3個(gè)月到半年時(shí)間，對(duì)企業(yè)來(lái)講，這個(gè)周期就顯得太長(zhǎng)了，所以一般的企業(yè)不愿要新畢業(yè)的學(xué)生，企業(yè)希望程序員能夠“來(lái)則戰(zhàn)之，戰(zhàn)則勝之”。無(wú)論如何，對(duì)程序員來(lái)講總是要面臨一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，希望學(xué)校或者培訓(xùn)班來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題很難，因?yàn)槌绦騿T不是標(biāo)準(zhǔn)件，程序員不是教育出來(lái)的，是在實(shí)踐中干出來(lái)的，最終還是要在實(shí)踐中來(lái)培養(yǎng)程序員，這是任何軟件企業(yè)必須承受的，因此，對(duì)軟件企業(yè)來(lái)講需要有一套機(jī)制，一套辦法來(lái)培養(yǎng)程序員。
那么，我們需要從哪些方面來(lái)培養(yǎng)程序員呢？大體來(lái)講，包括以下幾個(gè)方面：精神、能力、理論基礎(chǔ)、工作方法、工作習(xí)慣。
1、精神
軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，需要開(kāi)發(fā)人員很投入的工作，因而需要開(kāi)發(fā)人員能夠熱愛(ài)軟件開(kāi)發(fā)，有工作熱情，有投入的精神。如果一個(gè)程序員缺少一種投入的精神，他不可能在最需要他投入精力的時(shí)候來(lái)工作。有的人很聰明，但是他對(duì)軟件開(kāi)發(fā)沒(méi)有興趣，或者他工作很不專心，雜事很多，工作效率很低，別人1天能干完的，他需要3天甚至5天才能干完，而且還漏洞百出,這樣的程序員需要盡早識(shí)別出來(lái)，盡早轉(zhuǎn)換工作。
現(xiàn)在的工作環(huán)境對(duì)程序員的誘惑很多，比如游戲、QQ、各種新聞等等，這些誘惑使不能很好處理這些關(guān)系的程序員瀏覽忘返，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，降低了工作效率。程序員的業(yè)績(jī)很大程度上不是取決于其智商，而是取決于其情商。
2、能力
程序員最主要的能力可以概括為3點(diǎn)：良好的邏輯思維能力、良好的溝通能力與良好的學(xué)習(xí)能力。
良好的邏輯思維能力
軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程是解決復(fù)雜業(yè)務(wù)邏輯的過(guò)程，是簡(jiǎn)化復(fù)雜邏輯的過(guò)程，是用精確來(lái)實(shí)現(xiàn)模糊的過(guò)程，開(kāi)發(fā)人員需要具有良好的邏輯思維能力才能勝任。現(xiàn)實(shí)空間是模糊的，數(shù)字空間是精確的，在現(xiàn)實(shí)世界中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在數(shù)字空間中來(lái)模擬時(shí)，就變成了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。它要求程序員能夠全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地把握問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
在筆者接觸過(guò)的很多程序員新手中，很少有程序員能將下列的題目解答的完全正確：
畫出解答下面問(wèn)題的程序流程圖：輸入三個(gè)整數(shù)，作為三角形的三個(gè)邊，判斷是否構(gòu)成：等邊、等腰、直角、銳角、鈍角三角形。
這個(gè)題目的邏輯很簡(jiǎn)單，需要的處理的邏輯包括：
1 輸入的合法性判斷：輸入的是否是正整數(shù)
2 是否構(gòu)成三角形：任意2邊之和大于第三邊
3 是否構(gòu)成等腰或等邊三角形
4 是否構(gòu)成鈍角、直角、銳角三角形
答題者常見(jiàn)的錯(cuò)誤有： 序號(hào) 常見(jiàn)的錯(cuò)誤
1
沒(méi)有判斷輸入的合法性
2 沒(méi)有判斷是否構(gòu)成三角形
3 判斷為其中一種結(jié)論時(shí)就結(jié)束了，沒(méi)有考慮到：等邊三角形也是銳角三角形，等腰三角形可以是鈍角也可以是直角或銳角
4 程序內(nèi)部邏輯復(fù)雜

上邊的題目是一個(gè)很簡(jiǎn)單的程序，但是類似的邏輯問(wèn)題在實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)中是經(jīng)常用到的，需要程序員能夠?qū)Ω鞣N情況進(jìn)行仔細(xì)的分析、歸納、總結(jié)，如果在這樣的問(wèn)題上出錯(cuò)是很難成為出色的程序員的。
溝通能力
現(xiàn)在的軟件越來(lái)越龐大，根本不是單兵作戰(zhàn)能解決的，需要多人來(lái)協(xié)同工作，比如一套簡(jiǎn)單的進(jìn)銷存系統(tǒng)可能就要產(chǎn)生30萬(wàn)行代碼，按每人天生產(chǎn)100行代碼來(lái)估算，也需要3人年，再加上分析、測(cè)試等的時(shí)間，需要6人年才能完成，因此就需要開(kāi)發(fā)人員具有很好的溝通能力。作為程序員要善于溝通，習(xí)慣溝通。程序員在交流問(wèn)題時(shí)，往往在描述問(wèn)題是什么時(shí)要花費(fèi)大量的時(shí)間。這種現(xiàn)象在項(xiàng)目組中是經(jīng)常出現(xiàn)的：在給一個(gè)程序員布置任務(wù)時(shí)，講清楚任務(wù)比他完成這項(xiàng)任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間還要多，而有的程序員自己心里明白，但是說(shuō)不清楚，或者干脆就不說(shuō)，這些情況都會(huì)降低整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
學(xué)習(xí)能力
軟件的新技術(shù)發(fā)展很快，開(kāi)發(fā)人員必須能夠不斷的跟蹤、學(xué)習(xí)新技術(shù)，要有很好的學(xué)習(xí)能力。只有善于學(xué)習(xí)的人，才能夠不斷進(jìn)步，在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。真正優(yōu)秀的程序員一定是掌握了很好的學(xué)習(xí)方法的程序員，否則現(xiàn)在是優(yōu)秀的程序員，2年后可能就被淘汰了。
3、理論基礎(chǔ)
如果基于.net做多層結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)，以下的知識(shí)是必須的：操作系統(tǒng)原理、實(shí)體關(guān)系理論、SQL語(yǔ)句、OO基本理論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、VC++/JAVA、COM/DCOM、ASP/HTML、PSP/TSP/ISO 9000/CMM、專業(yè)英語(yǔ)、程序設(shè)計(jì)風(fēng)格等。可以看出如果沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)庫(kù)概論、以及軟件工程的基本知識(shí)，要想在現(xiàn)在的環(huán)境下成為一名合格的程序員顯然是很困難的，而且一名熟練的程序員需要的知識(shí)可能還遠(yuǎn)不止這些。掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論，再擁有一定的學(xué)習(xí)能力，才能不斷的進(jìn)步。
4、工作方法
有很多程序員不會(huì)高效率的編寫程序，也不知道如何高效的調(diào)試自己的程序，這不僅僅是對(duì)于工具掌握不熟練的問(wèn)題，而是沒(méi)有掌握一些基本的方法。做為程序員來(lái)講需要掌握幾種最基本的方法如：程序的設(shè)計(jì)方法、程序的調(diào)試方法、新工具的學(xué)習(xí)方法等。
在很多程序設(shè)計(jì)的課程中都講解了程序的設(shè)計(jì)方法和調(diào)試方法，但大都是從理論的角度來(lái)講解的，而不是從工程的角度來(lái)論述的。比如說(shuō)對(duì)于事件驅(qū)動(dòng)的編程，在程序設(shè)計(jì)時(shí)首先要做的應(yīng)該是窮舉事件，然后再設(shè)計(jì)事件之間的信息共享的機(jī)制，設(shè)計(jì)事件的內(nèi)部處理邏輯等，這些基本的方法往往是程序員迷惑的地方。再如調(diào)試程序時(shí)采用常規(guī)錯(cuò)誤檢查單、單步執(zhí)行、內(nèi)存變量查看等方法。
在實(shí)踐中經(jīng)常看到很多程序員在學(xué)習(xí)一種新的開(kāi)發(fā)工具時(shí)，不知道從何下手，對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，總是希望有師傅手把手地來(lái)教他，這一方面是個(gè)人的認(rèn)知能力問(wèn)題，另一方面也說(shuō)明他沒(méi)有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，如：
在學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言時(shí),先通讀有關(guān)的類、標(biāo)準(zhǔn)函數(shù),過(guò)程等,從整體上有個(gè)印象,當(dāng)需要時(shí)可憑記憶查詢資料。
類比。 與以前熟悉的語(yǔ)言進(jìn)行類比。
詢問(wèn)他人,互通有無(wú)。
閱讀示范程序。
網(wǎng)上檢索相關(guān)的資料等。
5、工作習(xí)慣
良好的工作習(xí)慣是程序員個(gè)人開(kāi)發(fā)過(guò)程成熟的體現(xiàn)，是效率的保證。程序員的培養(yǎng)很大程度上是習(xí)慣的培養(yǎng)。有的程序員總是沒(méi)有寫注釋的習(xí)慣，結(jié)果一個(gè)月后他要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能讀懂自己寫的程序；有的程序員經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單考慮后就急于去寫程序，往往是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜了，復(fù)雜的問(wèn)題搞亂了，效率很低。對(duì)于一個(gè)好的程序員必須養(yǎng)成一些好的工作習(xí)慣：
按照明確的編碼過(guò)程工作
職業(yè)的程序員設(shè)計(jì)的時(shí)間長(zhǎng)于編碼的時(shí)間，業(yè)余程序員編碼的時(shí)間長(zhǎng)于設(shè)計(jì)的時(shí)間；職業(yè)的程序員是設(shè)計(jì)程序，業(yè)余程序員是調(diào)試程序；職業(yè)的程序員是預(yù)防BUG，業(yè)余程序員是修改BUG。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)槁殬I(yè)的程序員一定是按照一個(gè)規(guī)范的編碼過(guò)程來(lái)工作，編碼的前期工作量超過(guò)了其實(shí)際的編碼工作量。在進(jìn)行任何一項(xiàng)編碼工作時(shí)，需要按一個(gè)規(guī)范的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。首先要定義清楚做什么，包括功能范圍、接口，任務(wù)要明確，不能似是而非；其次要想清楚如何作，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法；第三，要定義清楚驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，如何檢驗(yàn)自己做對(duì)了；第四，動(dòng)手編程序、調(diào)程序；最后，測(cè)試程序。按照規(guī)范的過(guò)程來(lái)編碼，才能真正提高工作效率。
編碼之前寫文檔
軟件設(shè)計(jì)文檔是軟件實(shí)現(xiàn)思想的載體，是開(kāi)發(fā)人員之間、開(kāi)發(fā)人員與管理之間交流的工具，是設(shè)計(jì)人員與編碼之間、設(shè)計(jì)人員與需求人員之間的一種約定，是組織的軟件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累，是組織軟件財(cái)富的記錄，是軟件復(fù)用的基礎(chǔ)。只有真正認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)文檔的重要性，才能積極主動(dòng)的來(lái)寫文檔。對(duì)程序員而言，在動(dòng)手編程之前通過(guò)寫文檔可以把實(shí)現(xiàn)的方法想清楚、表達(dá)清楚、討論清楚，這是已經(jīng)通過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐來(lái)證明了的好經(jīng)驗(yàn)。 初級(jí)的程序員往往在寫程序的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)越寫越覺(jué)的復(fù)雜，程序越改越亂，等真正把工作做完了，再反思一下，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是很簡(jiǎn)單的事情，為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？問(wèn)題就在于事先沒(méi)有真正想清楚，弄明白，一旦進(jìn)入問(wèn)題的解決細(xì)節(jié)中，就很容易出錯(cuò)了，所以職業(yè)的程序員應(yīng)該是培養(yǎng)起寫文檔的好習(xí)慣。
遵循設(shè)計(jì)進(jìn)行編碼
程序員不能隨意自己決策，不按設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)去施工。同一個(gè)問(wèn)題，可能有多種解決方案，在考慮解決方案時(shí)，程序員想的是局部，設(shè)計(jì)人員想的是全局，因而在進(jìn)行決策時(shí)，設(shè)計(jì)人員是從全局的角度的考慮問(wèn)題。在這種情況下，程序員要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)去實(shí)現(xiàn)，不能在如何實(shí)現(xiàn)上偏離設(shè)計(jì)，造成隱患。對(duì)于設(shè)計(jì)中有疑問(wèn)的問(wèn)題，可以討論，但是不可以隨意變更。
按照良好程序設(shè)計(jì)風(fēng)格編碼
有人講程序設(shè)計(jì)是一門個(gè)人藝術(shù),他飽含了程序員個(gè)人的創(chuàng)造性,正是這樣,才使得很多程序構(gòu)思精巧,耐人尋味。但是同時(shí)它卻使得程序的可讀性較差,尤其是在多個(gè)人合作開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件時(shí),風(fēng)格迥異的程序使得軟件的可靠性與可維護(hù)性大大降低。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言一方面是人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交流的工具，它還是人與人之間進(jìn)行交流的工具。單純的作為人機(jī)交流的工具,只要程序能夠正確地忠實(shí)地表達(dá)設(shè)計(jì)者的思想,也就發(fā)揮了其作用,但是人與人之間的交流沒(méi)有一種固定的統(tǒng)一的模式,因此作為人與人之間的交流工具,還要表達(dá)的清晰易懂,能夠?yàn)槠渌绦騿T所理解，這也正式要求程序員講究程序設(shè)計(jì)風(fēng)格的主要原因。
維護(hù)好自己的開(kāi)發(fā)環(huán)境
俗話講：磨刀不誤砍柴工。程序員的工具主要就是計(jì)算機(jī)，程序員必須維護(hù)好自己的開(kāi)發(fā)環(huán)境，常用工具要裝齊，無(wú)用的軟件不要裝，要定期殺毒、定期備份，減少非正常停機(jī)，確保環(huán)境能夠正常進(jìn)行，保證環(huán)境的干凈，否則就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的問(wèn)題降低工作效率。
總之，培養(yǎng)程序員是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程，程序員是可以培養(yǎng)出來(lái)的，頂尖的程序員是在職業(yè)的程序員中選出來(lái)的。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的职业程序员培养之道的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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