20155303 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结
20155303 2016-2017-2 《Java程序設(shè)計》第四周學習總結(jié)
教材學習內(nèi)容總結(jié)
第六章 繼承與多態(tài)
6.1 何謂繼承
繼承避免多個類間重復定義共同行為，使用關(guān)鍵字extends。繼承表明了子類與父類之間的is-a關(guān)系，中文稱為“是一種”。子類繼承父類之后，定義與父類中相同的方法部署，但執(zhí)行內(nèi)容不同，這稱為“重新定義” ，即“重寫”（Override）。
多態(tài)是使用單一接口操作多種類型的對象。
@Override是一個內(nèi)建的標準標注。如果在子類中某個方法前標注@Override，表示要求編譯程序檢查，該方法是不是真的重新定義了父類中的某個方法，如果不是的話，就會引發(fā)編譯錯誤。
如果某方法區(qū)塊中沒有任何程序代碼操作，可以使用abstract標示該方法為抽象方法。該方法不用撰寫{}區(qū)塊，直接；結(jié)束即可。如果嘗試用抽象類創(chuàng)建實例，就會引發(fā)編譯錯誤。
6.2 繼承語法細節(jié)
被聲明為protect的成員，相同包中的類可以直接存取，不同包中的類可以在繼承后的子類直接存取。
依權(quán)限大小可分為private、無關(guān)鍵字、protected與public。
在Java中，如果想取得父類中的方法定義，可以在調(diào)用方法前，加上super關(guān)鍵字。可以使用super調(diào)用的父類方法，不能定義為private（因為這就限定只能在類內(nèi)使用）。
重新定義方法要注意，對于父類方法中的方法權(quán)限，只能擴大不能縮小。若原來成員public，子類重新定義時不可為private或protected。
如果想執(zhí)行父類中某構(gòu)造函數(shù)，可以使用super()指定。如：super(10)表示調(diào)用父類構(gòu)造函數(shù)時傳入int數(shù)值10。
如果class前使用了final關(guān)鍵字定義，那么表示這個類是最后一個了，不會再有子類，也不會被繼承。
在Java中，任何類追溯至最上層父類，一定是java.lang.Object。
在go()方法中，可以調(diào)用抽象方法。
第七章 接口與多態(tài)
7.1 何謂接口
在Java中可以使用interface關(guān)鍵字定義行為。
類要操作接口，必須使用implement關(guān)鍵字。操作某接口時，對接口中定義的方法有兩種處理方式：一是操作接口中定義的方法，二是再度將該方法標示為abstract。
繼承有“是一種”的關(guān)系，操作接口則表示“擁有行為”。
在Java中，類可以同時繼承某個類，并操作某些接口。
在Java中，接口可以繼承自另一個接口，也就是繼承父接口行為，再在子接口中額外定義行為。
7.2 借口語法細節(jié)
在Java中可以使用interface定義抽象的行為和外觀。接口中的方法沒有操作時，一定得是公開且抽象。
在接口中枚舉常數(shù)，一定要使用“=”指定值，否則會編譯錯誤。
在撰寫Java程序時，經(jīng)常會有臨時繼承某個類或操作某個接口并建立實例的需求。由于這類自類或接口操作類只使用一次，不需要為這些類定義名稱，因此可使用匿名內(nèi)部類來解決這個需求。
enum可用于定義枚舉常數(shù)。
教材學習中的問題和解決過程
『問題一』： Java字符串格式化String.format()的使用問題
課本P172出現(xiàn)了String.format()作為返回值，但關(guān)于format()方法的用法課本上并沒有解釋。
『解決』：在一篇JAVA字符串格式化String.format()的使用方法的博客中學習到，String類的format()方法用于創(chuàng)建格式化的字符串以及連接多個字符串對象。不同轉(zhuǎn)換符可以實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)類型到字符串的轉(zhuǎn)換。
- 『問題二』：對Java“高內(nèi)聚，低耦合”的理解
這周去找學長請教問題的時候，聽到他說“最好不要在一個class里新建另一個class，在一個方法里調(diào)用另一個方法”。問他原因，他說，這違背了面向?qū)ο?strong>“高內(nèi)聚，低耦合”的原則。那么，具體體現(xiàn)在哪些方面呢？
『解決』：之前老師在預備作業(yè)中讓我們思考過這個問題，現(xiàn)在學習了一段時間Java，對這個原則有了更深刻的理解。對于低耦合，我的理解是：一個完整的系統(tǒng)，模塊與模塊之間，盡可能的使其獨立存在。也就是說，讓每個模塊，盡可能的獨立完成某個特定的子功能。模塊與模塊之間的接口，盡量的少而簡單。如果某兩個模塊間的關(guān)系比較復雜的話，最好首先考慮進一步的模塊劃分。這樣有利于修改和組合。高內(nèi)聚則指在一個模塊內(nèi)，讓每個元素之間都盡可能的緊密相連。也就是充分利用每一個元素的功能，各施所能，以最終實現(xiàn)某個功能。如果某個元素與該模塊的關(guān)系比較疏松的話，可能該模塊的結(jié)構(gòu)還不夠完善，或者是該元素是多余的。
在一篇Java高內(nèi)聚、低耦合的理解的博客中，對這個原則進行了通俗易懂的解釋。做到“高內(nèi)聚，低耦合”，模塊的“可重用性”、“移植性”也就大大增強了。
- 『問題三』：靜態(tài)分配與動態(tài)分配
『解決』：所有依賴靜態(tài)類型來定位方法執(zhí)行版本的分派動作稱為靜態(tài)分配，靜態(tài)分配發(fā)生在編譯階段，其典型動作是方法重載(Overload)。在運行期根據(jù)實際類型確定方法執(zhí)行版本的分配過程稱為 動態(tài)分配，它和多態(tài)性的另外一個重要體現(xiàn)——方法重寫(Override)有著密切的關(guān)系。
- 『問題四』：abstract class與interface（即 抽象類 與 接口）
『解決』：abstract class和interface是Java語言中對于抽象類定義進行支持的兩種機制。不過，抽象類提供了繼承的概念，它的出發(fā)點就是為了繼承，否則它沒有存在的任何意義。所以說定義的抽象類一定是用來繼承的。接口是用來建立類與類之間的協(xié)議，它所提供的只是一種形式，而沒有具體的實現(xiàn)。同時實現(xiàn)該接口的實現(xiàn)類必須要實現(xiàn)該接口的所有方法，通過使用implements關(guān)鍵字，表示該類在遵循某個或某組特定的接口。
抽象類與接口有各自不同的使用方法，關(guān)于使用這兩者時的注意事項，在博客java提高篇（四）——抽象類與接口有具體詳盡的解釋。
- 『問題五』：方法重載 與 方法重寫
『解決』：多態(tài)性是面向?qū)ο缶幊痰囊环N特性，和方法無關(guān)。靜態(tài)多態(tài)性是指，同樣的一個方法能夠根據(jù)輸入數(shù)據(jù)的不同，做出不同的處理，即方法的重載（有不同的參數(shù)列表）。動態(tài)多態(tài)性是指，當子類繼承父類的相同方法，輸入數(shù)據(jù)一樣，但要有別于父類的相應(yīng)時，就要覆蓋父類方法，即在子類中重寫該方法（相同參數(shù)，不同實現(xiàn)）。
- 『問題六』：super. 與 this.
『解決』：this表示當前對象，也就是當前類對象，super表示當前類的父類。例如：定義一個新的類A，這個A繼承了類B，也就是說B是A的父類。那么如果A中有個方法：aa()；B中也有個方法： aa()；
那么在A 中用this.aa()調(diào)用的就是A中定義的方法，而super.aa()調(diào)用的就是A的父類B中定義的方法aa()。詳細講解參考博客super,this的區(qū)別和使用。
super.如下：
this.如下：
- 『問題七』：add()方法的使用
課本P179提到，“如果要收集對象，可通過add()方法”。
『解決』：之前學習過java.math.BigDecimal標準類中的add()方法，java.util.ArrayList中也有add()的方法，查詢API文檔比較如下：
java.util.ArrayList.add()
java.math.BigDecimal.add():
代碼調(diào)試中的問題和解決過程
- 『問題一』： 標準備注@Override的使用
『解決』：在子類某個方法前標注@Override之后，會出現(xiàn)左側(cè)的提示，查看該方法重新定義的父類方法。
- 『問題二』：操作接口時缺少具體行為
如果類操作另一個類，沒有定義行為時，程序會報錯：
『解決』：操作類時，要注意定義行為。
- 『問題三』：length、length() 與 size()的區(qū)別
課本P179的程序和P180的程序分別用到了length 與 size()，但不太清楚這兩者的用法。
『解決』：參考博客java中l(wèi)ength,length(),size()區(qū)別進行學習，了解到j(luò)ava語言中針對數(shù)組提供了length屬性來獲取數(shù)組的長度，針對字符串提供了length()方法來獲取字符串的長度，針對泛型集合類提供了size()方法來獲取元素的個數(shù)。所以三者的用法還是有區(qū)別的。編寫了一個程序加深對這三者的理解：
- 『問題四』：一個很大的數(shù)與一個很小的數(shù)運算時，會發(fā)生消去誤差。例如計算1+1/2+1/3+...+1/n時，從右向左計算會比從左向右計算得到更精確的結(jié)果。編寫程序嘗試了一下，卻出現(xiàn)了以下的結(jié)果：
『解決』：沒有考慮到類型轉(zhuǎn)換問題，將sum += 1/i;改為sum += (float) 1/i后問題得到解決。
代碼托管
- 代碼提交過程及代碼量截圖：
上周考試錯題總結(jié)
- Linux Bash中，（grep）命令可以進行全文搜索。
『考點』：grep是linux中很常用的一個命令，主要功能就是進行字符串數(shù)據(jù)的對比，能使用正則表達式搜索文本，并將符合用戶需求的字符串打印出來。grep全稱是Global Regular Expression Print，表示全局正則表達式版本，它的使用權(quán)限是所有用戶。grep在數(shù)據(jù)中查找出一個字符串時，是以整行為單位來進行數(shù)據(jù)選取的。
格式及常用的參數(shù)如下：
- System.out.println(“”+52+25);的結(jié)果是（5225）
『考點』：System out println(""+i);等價于System.out.println(i.toString());。public String toString()返回該對象的字符串表示。通常，ToString()方法會返回一個“以文本方式表示”此對象的字符串。因此在本題中以字符串形式輸出5225。
- p86 Guess.java中g(shù)uess的值無法輸入12。（X）
『考點』：代碼：guess = scanner.nextInt();表示獲取輸入的下一個整型數(shù)，而且程序中沒有設(shè)置錯誤輸入提醒，所以可以輸入12.
- 可以使用java.util.Arrays的(fill())方法把數(shù)組初始化成相同的值。
『考點』：查詢API文檔可知，fill()方法的作用是Assigns the specified int value to each element of the specified array of ints.，即：將指定的int值賦給數(shù)組的每個元素。
- “30”轉(zhuǎn)化為byte類型的30的語句是（Byte.parseByte(“30”);）
『考點』：同樣查詢API文檔可知，java.lang.Byte.parseByte()方法的作用是Parses the string argument as a signed decimal byte.,即：將字符串參數(shù)轉(zhuǎn)換為帶符號的十進制數(shù)。
錯題總結(jié)
考點均在所學范圍內(nèi)，但考察得非常細致，這就要求我們在學習過程中一定要認真對待敲過的每一行代碼，弄懂學習過程中的每一個疑問。同時，API對Java的學習非常有幫助，對于不太理解的方法，我們都可以從API中獲得滿意的解釋。綜上，在今后的學習過程中要勤于動手，善于思考。
學習感悟
『關(guān)于學習過程與方法』學習Java課程第四周，我最大的感悟是：不能局限于把課本上的代碼敲上去，而不進行任何思考，不然再次拿起課本還是一頭霧水。另外，CSDN真的是一個超級厲害的網(wǎng)站！學習過程中遇到的問題基本上都能在CSDN上各位牛人的博客中找到答案。所以，學編程，經(jīng)常逛逛其他人的經(jīng)驗分享，總會有很大收獲。
『關(guān)于英語學習』本以為過了四六級，英語水平就能應(yīng)付日常了，但是Java的學習讓我意識到這還遠遠不夠。很多時候在維基百科搜到的文章都是英文的，圖書館也有很多關(guān)于編程的書籍只有英文版。看到這些，我只能咬咬牙，一邊借助百度翻譯，一邊一個單詞一個單詞地啃，費時費力不說，理解還不一定準確透徹。So，本來每天在扇貝新聞閱讀BBC報導的我，決定重新拾起扇貝單詞，努力達到老師口中的“無障礙閱讀英文著作”。
『關(guān)于Further Learning』新的一周總能認識到自己新的不足，遇到問題上網(wǎng)查閱資料的時候,這種體會尤為真切。網(wǎng)上的技術(shù)牛人太多太多，每次都是懷著近乎虔誠的心情點開博客，聽過來人娓娓道來，細致講解，深深明白自己的水平還與他們存在很大差距。所以，大學四年的結(jié)束不應(yīng)該是我們學習的終結(jié)，而應(yīng)該是一個新的開始。學無止境，希望所有人都能堅持“Lifelong-Learning”，在更深更遠更廣的領(lǐng)域開創(chuàng)出自己的一片天地。
學習進度條
| 目標 | 5000行 | 30篇 | 400小時 | |
| 第一周 | 16/16 | 1/1 | 18/18 | 初步認識了Java |
| 第二周 | 219/235 | 1/2 | 28/46 | 學習了Java的基本語法知識 |
| 第三周 | 766/1001 | 1/3 | 23/69 | 了解對象與參考的關(guān)系，以及封裝的概念與實現(xiàn) |
| 第四周 | 984/1985 | 1/4 | 18/87 | 學習了繼承與多態(tài)的關(guān)系，以及接口的多態(tài)操作 |
嘗試一下記錄「計劃學習時間」和「實際學習時間」，到期末看看能不能改進自己的計劃能力。這個工作學習中很重要，也很有用。
耗時估計的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，訓練次數(shù)多了，X、Y就接近了。
參考：軟件工程軟件的估計為什么這么難，軟件工程 估計方法
計劃學習時間:25小時
實際學習時間:18小時
改進情況：這周的學習任務(wù)不算輕松，本應(yīng)花費再多一點的時間理解學習。以后還是應(yīng)該提高學習效率，同時擠出時間進行深入思考，鞏固薄弱知識點。
有空多看看現(xiàn)代軟件工程 課件 軟件工程師能力自我評價表
參考資料
Java學習筆記(第8版)
《Java學習筆記(第8版)》學習指導
JAVA字符串格式化-String.format()的使用
面向?qū)ο笤瓌t：高內(nèi)聚、低耦合。多聚合、少繼承
java 高內(nèi)聚，低耦合的理解
linux命令之grep用法
java.util.Arrays.fill()的使用概談
java靜態(tài)分配和動態(tài)分配
Java中abstract class 和 interface 的解釋和他們的異同點
java中重載與重寫的區(qū)別
java中的length屬性，length()方法，size()方法
super,this的區(qū)別和使用
java提高篇（四）-----抽象類與接口
Java魔法堂：String.format詳解
轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/Vivian517/p/6576609.html
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的20155303 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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