1.本周學習總結

這周java的學習了解到了java種的基本引用類型，java是面向對象的一種語言，內存中儲存了基本類型，還有各種對象。了解了一些運算符和表達式的使用以及各種類型數據，`boolean`、整數類型、浮點類型。還有就是一些基本的輸入輸出以及數組的基本定義：如何定義一維數組、多維數組。慢慢試著學會一些基本java程序的編寫。

2. 書面作業

2.1 String-使用Eclipse關聯jdk源代碼

2.1.1 查看String對象的源代碼(截圖)，分析String使用什么來存儲字符串？

從源代碼來看，`String`是使用字符數組來儲存字符串。

2.1.2 分析其構造函數public String(char value[])的作用？

通過char數組轉換成String對象，char作為接口的數組。>來自360問答

2.1.3 閱讀public String replace(char oldChar, char newChar)方法的代碼，回答String的不可變性在該函數中如何體現？(重點)

根據源代碼中`private final char value[];`可以看出String的不可變性，從final中可以看出其不可變性。

2.1.4 簡述String與字符數組的關系，使用字符數組就可以處理字符串，為什么還需要String呢？

String通過字符數組儲存字符串，字符數組是我們常用的處理字符串的方法，String本質上就是字符數組，但要呈現在軟件頁面上得是文本，這時String就派上用場了。>來自360問答

2.2 StringBuilder

2.2.1 結合PTA -2(StringBuilder) ，說明為什么頻繁修改字符串時，應該使用StringBuilder而不是String?

在頻繁改變字符串時要占用大量內存 ，而`StringBuilder`在頻繁修改過程中不會占用太多的內存空間，`String`為不可變，每一次要重新創建空間儲存字符串。

2.2.2 閱讀jdk文檔，查詢StringBuilder的append(char[] str)方法功能是什么？試分析StringBuilder內部使用什么來存放字符？調用StringBuilder的append(char[] str)方法時，是如何實現添加字符的操作？

2.3 字符串與字符串池

2.3.1 嘗試使用字符串池的概念解釋如下程序段輸出結果，并回答這段代碼創建了幾個字符串對象：

`String str1 ="hi", str2="hi"; String str3 = new String(str1) System.out.println(str1==str2);`

創建了三個字符串對象。

2.3.2 重點：對基本類型我們可以使用==比較兩個值是否相等，對于引用類型（如String, Integer、數組等）為什么不能使用==比較？應該怎樣比較他們的值是否相等呢？

對于基本類型`==`比較的是地址是不是相等，然而引用類型是內容相等，但地址并不相等。如果要比較他們的值應該使用`a.equals(b)`。

2.4 Wrapper(包裝類)

2.4.1 Integer i = 100;//100是基本類型，i是引用類型，為什么可以將100賦值給i？Integer x = 100; int y = x+1;x++;這一串命令中包含了些什么操作？

在程序運行是100會被自動裝箱，包括了程序運行時的一些自動裝箱，拆箱操作。

2.4.2 Java為什么有了基本數據類型，還需要其包裝類呢？包裝類能給我們帶來什么好處呢？

-基本數據類型之間不能直接轉換，得通過包裝類來實現轉換。-可以方便函數之間值得傳遞。-有些要用到Object的地方能夠將基本數據類型進行轉換。

2.5 實驗總結

2.5.1 結對編程實踐：使用結對編程的方式完成本周編程題目，即兩個人同時合作完成實驗題目（可1題也可多題，但最好是是兩個人都沒做過的題目）。推薦實施步驟：1.兩個人坐在同一臺電腦屏幕前判題，討論、決定大概由誰先寫。2. 1個人先編5分鐘(自己商量多少分鐘)，同時另一個人觀察對方編程或者查相關資料。3. 5分鐘后，簡單討論后，換另外一個人繼續編(請一定要換，另一個人如果無法接受應由第一個人講解大概思路以方便其接受)。并完成如下作業：a.描述結對隊友姓名、結對過程，提供非擺拍的兩人在討論、細化和編程時的結對照片。b.結對編程真的能夠帶來1+1>2的效果嗎？通過這次結對編程，請談談你的感受和體會(如是否有利于自己編程水平的提高、是否有利于開拓編程思路)。

合作對象：林裕恒感受、體會：結對編程效果還是比一個人蒙頭苦想要容易一點，畢竟兩個人碰到困難兩個大腦在思考，所以還是比較喜歡結對編程的形式（但是我所理解的結對合作的方式是遇到問題可以和別人去討論，并非要這種坐在一臺電腦前，輪換著打代碼）。對自己和伙伴的編程提高都有所幫助。

2.5.2 PTA-1綜合小測驗

本題大致分為四個部分，fib、sort、search、getBirthDate，主要的還是取生日和對一串數進行排序這兩個，取生日和第二題中的身份證驗證差不多排序的話就用到`Array.sort()`進行排序。

2.5.3 PTA-3身份證排序。并回答：使用sort2方法進行排序可以對出生年月日進行升序排序，如果現在有需要對其進行降序排序，或者按照其中的出生月份排序，怎么解決呢？

大部分時間都花到這道題目上了，剛開始想接著老師的代碼打，結果發現解決不了。最后上網查了代碼，然后慢慢自己改才解決的。通過創建三個strs數組，對于sort1主要是先將6-14位取出來，然后對取出來的這些字符串利用函數`Collections.sort();`進行排序;倘若是要對其進行降序排序，則將出生月份取出來并將其轉換位整型，在進行排序。

2.5.3 PTA-4動態數組

最開始只是簡單的把九九乘法表打印出來，并沒有將后面那一串打印出來，不知道`Arrays.deepToString()`的用法，后面經過詢問同學后才懂得。還有就是pta中的格式問題，“%-7s”就可以解決“從第1個2開始到第二項`2*2=4首字母之間，總共有7個字符(包含空格，此例中包含2個空格)”這個問題。還有要注意的就是最后那個后面不能有空格，我的處理方式如下圖：

2.5.4 (重點：小測題目)PTA-8 ArrayList入門。并回答：為什么有了數組還要使用ArrayList？

本題考查的是jdk中一些現存函數的使用，然后聯系學到的知識對這些函數進行使用。ArrayList是為動態數組，占用內存少，而且更加方便功能齊全。

2.5.6 (浮點數計算)

上課時老師提到過，浮點數之間不能直接相加減，應該用到BigDecimal。

2.6 選做：公交卡里應該還有多少錢？請分析原因

公交卡中出現四千萬余可能因為公交卡欠款，所以程序出現亂碼。

3.碼云及PTA

3.1 碼云代碼提交記錄

-在碼云的項目中，依次選擇“統計-Commits歷史-設置時間段”,然后搜索并截圖

3.2 截圖題集“Java基本語法”PTA提交列表

3.3 使用老師發的jar程序統計每周的代碼量

周次總代碼量新增代碼量總文件樹新增文件數

2	424	424	9	9

轉載于:https://www.cnblogs.com/xiaokai668/p/7566794.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的201621123058《java程序设计》第二周学习总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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