《分數乘法(三) 》教案

吉隆中心小學 張壽章

學生分析。

這節科是學生已經學習了 “整數乘分數”、“分數乘整數”以后的一 節

新課，學生已經有了一定的基礎，在這基礎上提供空間和時間讓學生自主探究，

培養了學生運用已有知識和經驗解決問題的能力， 教師再加以介紹點撥， 促使學

生從整體上把握分數乘分數的計算方法。 利用好教材提供的 “折一折”、“討論”“做

一做 ”、 “練一練 ”等多種形式的練習，讓學生在練習中進一步鞏固新知。

教材分析。

分數乘法(三)首先出示了《莊子·天下》中的一段話，有利于激起學生的

探索欲望， 同時也直觀的展示了分數乘分數的過程， 并初步滲透了極限的數學思

想。這是一個很好的教學資源，但是解釋這一段話的問題，讓我們感到困惑 :

1 1

我們覺得這是一個特例，題目中的 與算式中的 是有區別的：一張長

2 2

1 1 1

方形紙條，第一次剪去它的 ，剩下的也是 ，第二次剪去剩余部分的 ，剪去

2 2 2

1 1 1 1 1

的是 的 ，剩下的也是 的 ，這樣說可能不是很明白。 如果將題目中的 換

2 2 2 2 2

1 1 1

作 ，變為“一張長方形紙條，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩余部分的 ，

3 3 3

1 1

此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”還能用“ × ”來解決這個問題

3 3

嗎？顯然是不可以的。

教學目標。

1 、合具體情境 , , 探索并理解分數乘分數的意義；

2 、探索并掌握分數乘分數的計算方法 , 并能正確計算；

3 、能解決簡單的分數與分數相乘的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

教學重點。

1 、具體情境 , , 探索并理解分數乘分數的意義；

2 、探索并掌握分數乘分數的計算方法 , 并能正確計算；

教學難點。

分數乘分數的計算法則。

教學準備

1 、每人準備一條約 10 厘米長的紙條；

2 、每人準備 5 張長方形的紙。

教學過程。

一、探索分數乘分數的

總結

以上是生活随笔為你收集整理的怎样用计算机算分数乘分数,《分数乘分数》教案.pdf的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。