在平時練習中，掌握簡便算法可以給孩子大大節省時間，讓孩子數學計算更快更好！

速算順口溜

? 認識鐘表

跑的最快是秒針，個兒高高，身材好;

跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖。

不高不矮是分針，勻速跑步作用大。

? 年 月 日

一三五七八十臘(12月)，

三十一天永不差;

四六九冬(11月)三十日;

? 大月、小月的記憶

七前單月大，

八后雙月大。

? 運算順序歌

打竹板，響連天，各位同學聽我言，

今天不把別的表，單把四則運算聊一聊，

混合試題要計算，明確順序是關鍵。

同級運算最好辦，從左到右依次算，

兩級運算都出現，先算乘除后加減。

遇到括號怎么辦，小括號里算在先，

中括號里后邊算，次序千萬不能亂，

每算一步都檢查，又對又快喜心間。

? "除"的意義

看到"除"，圈一圈，

"除"字前面是除數，

"除"字后面被除數，

位置交換別忘了。

? 多位數讀法歌

讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾，

每級末尾若有零，不必讀出記心里，

其他數位連續零，只讀一個就可以，

萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。

? 多位數寫法歌

寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾，

哪一位上沒單位，用0占位要牢記。

? 多位數大小比較歌

位數不同比大小，

位數多的大，位數少的小，

位數相同比大小，

高位比起就知道。

? 100以內的質數口訣

2、3、5、7和11，

13后面是17，

19、23、29，(十九、二三、二十九)

31、37、41，(三一、三七、四十一)

43、47、53，(四三、四七、五十三)

59、61、67，(五九、六一、六十七)

71、73、79，(七 一、七三、七十九)

83、89、97。(八三、八九、九十七)

? 商中間或末尾有0的除法

我是0，本事大，

除法運算顯神通。

不夠商1我來補，

有了空位我就坐。

別人要想把我除，

常勝將軍總是我。

? 20以內進位加法

看大數，分小數，湊整十，加零頭。

(掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。)

? 20以內退位減法

20以內退位減，口算方法和簡單。

十位退一，個加補，又準又快寫得數。

? 加法意義，豎式計算

兩數合并用加法，加的結果叫做和。

數位對其從右起，逢十進一別忘記。

? 減法的意義豎式計算

從大去小用減法，減的結果叫做差。

數位對齊從右起，不夠減時前位拿。

? 兩位數乘法

兩位數乘法并不難，計算過程有三點：

乘數個位要先算，再用十位乘一遍，

乘積末位是關鍵，要和十位來對端；

兩次乘積相加完，層層計算記心間

? 兩位數除法

除數兩位看兩位，兩位不夠除三位。

除到那位商那位，余數要比除數小，

然后再除下一位，試商方法要靈活，

掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，

了解“折半定商法”，不足除數商九、八。

(包括：同頭、高位少1)

? 混合運算

拿到式題認真看，先算乘除后加堿。

遇到括號要先算，運用規律要改變。

一些數據要記牢，技能技巧掌握好。

? 加、減法速算

加減法速算你莫愁，拿到算式看清楚，

接近整百湊整數，如下處理無謬誤。

加法不足減補數，超余零頭加在后。

減法不足加補數，超余零頭減在后。

? 多位數讀法

讀書方法很容易，首先四位一分級。

要從最高位讀起，幾千幾百幾十幾。

級的單位讀億萬，末尾有零都不讀

(級末尾0不讀，整個數末尾0不讀)

中間夾零讀一個，漢字表達沒參和。

　　讀零的：

萬級個級首位有零；

整個萬級是零；

上級末尾下級首位都有0；

每級中間有0。

? 小數加減法

小數加減計算題，以點對準好對齊。

算法如同算整數，算畢把點往下移。

? 小數乘法

小數乘小數，法則同整數。

定積小數位，因數共同湊。

? 除數是小數的除法

除數的小數點一劃，(去掉小數點)

被除數的小數點搬家，向右搬家搬幾位，

除數的小數位數決定它。

? 四舍五入法兒歌

四舍五入方法好，近似數來有法找；

取到哪位看下位，再同5字作比較；

是5大5前進1，小于5的全舍掉；

等號換成約等號，使人一看就明了。

? 除數是一位數的除法

除數一位看一位，一位不夠看兩位，(一看)

除到哪位商那位， (二商三乘減)

? 除數是兩位的除法

除數兩位看兩位，兩位不夠看三位。

除到哪位商那位，記熟口訣定好位。

試商方法要靈活，不夠商“1”“0”占位。

余數要比除數小，然后再除下一位。

除數當姐余當妹。 (四比五余)

? 四則混合運算的運算順序

括號括號搶第一，

乘法、除法排第二，

最后才算加減法，

誰在前面先算誰。

? 質數歌

一位質數2、3、5和7，

兩位1、3、7、9前加1，

4后3，7前有9，7后1，

3、4、6后加7、1，

2、5、7、8后添9、3，

二十五個質數要記全。

? 分數乘除法

分數乘法易學懂，分子分母分別乘。

算式意義要搞清，上下能約更輕松。

分數除法方法妙，原來除號變乘號。

除數子母打顛倒，進行計算離不了。

? 約分

約分、約分，相乘約凈，省時省力。

從上往下，從左到右，弄清數據，一數不漏。

遇到小數，去點為整，位數不夠，用“零”來補。

? 互質數的判斷

分數比化簡，互質數兩端。

觀察記五點：1和所有數；

相鄰兩個數；兩質必互質。

大數是質數，兩數定互質。

小數是質數，大數不倍數。(是小數的)

? 文字題

敘述形式有三種，讀法意義和名稱。

解題方法要記清，縮句化簡一步算。

標點詞語把句斷，分層布列莫遲延。

列式方法有兩種，可用算式和方程。

? 比較關系應用題

(一)相差關系

　　多多少，少多少，都是大減小。

　　已知條件說比多，比前用加比后減。

　　已知條件說比少，比前用減比后加。

(二)倍數關系

倍在問題里用除。

倍在已知條件里，

求是前用乘，求是后用除。

(三)求比幾倍多(少)幾的數

　　根據倍數分乘數，根據多少分加減。

　　算除先加減，算乘后加減。

? 找單位“1”

單位“1“藏得巧，根據分率把你找。

“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；

“問答式“能找到，補充說明要搞好。

百分數常遇到，不帶“率“字有禮貌。

找出一對好朋友，然后確定乘除號。

找單位“1“的說明：

抓住含有不帶單位名稱的分數的“關鍵句“、“關鍵詞”，進行剖析，這樣就解決了不少學生對于分數應用題苦于不知“從何下手”進行分析數量關系。因此，使學生學會迅速找“關鍵句”、“關鍵詞語”進行剖析數量關系，不僅能有利于掌握解答分數應用題的一般規律，而且也能培養學生的能力，發展學生的智力。先“找”后“析”是六年級學生普遍的學習規律，切記引導學生認真有序地進行分析。

? 正反比例應用題

正比例，分三段，不變數量在中間，

前后歸一分開列，然后等號來連接。

反比例分三段，不變數量在前面，

“如果”分開歸總列，再用等號來連接。

速算技巧

低年級組

?1.加數“湊整”

幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。

例：14＋５＋６

＝14+6+5

＝25

?2.運用減法性質“湊整”

從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。

例：50－13－７

＝50-(13+7)

＝50-20

＝30

?3.近十、近百、近千的數

計算時可以把接近整十、整百、整千……的數看作整十、整百、整千……的數進行解答。

例：

1)497＋136

497可以近似的看成500，

原式＝(500-3)＋136

＝500+136-3

＝633

2)760＋102

將102看成100+2

原式＝760+100+2

＝860+2

＝862

?4.補數法

利用“補數法”，將每個加數加1后湊成20000、2000、200、20進行計算。

例：19999＋1999＋199＋19

可以看成：

(20000-1)＋(2000-1)＋(200-1)＋(20-1)

＝20000+2000+200+20-4

＝22220-4

＝22216

?5.利用加減法交換律：

先加再減的題目也可以做成先減再加。

例：562＋316－62

＝562-62+316

＝500+316

＝816

816

?6.整百數和“零頭數”

在計算時可以先把題中的數看成兩部分：整百數和“零頭數”，然后把整百數與整百數相加減，“零頭數”與“零頭數”相加減。

例：598＋31－296－103

＝500+98+31-200-96-100-3

＝500-200－100+98-96＋31-3

＝200+2+28

＝230

中年級組

?1. 帶符號搬家法

當一個計算題只有同一級運算(只有乘除或只有加減運算)又沒有括號時，我們可以“帶符號搬家”。

例如：

23-11+7=23+7-11

4×14×5=4×5×14

10÷8×4=10×4÷8

?2. 結合律法

加括號法

(1)在加減運算中添括號時，括號前是加號，括號里不變號，括號前是減號，括號里要變號。

例如：

23+19-9=23+(19-9)

33-6-4=33-(6+4)

(2)在乘除運算中添括號時，括號前是乘號，括號里不變號，括號前是除號，括號里要變號。

例如：

2×6÷3=2×(6÷3)

10÷2÷5=10÷(2×5)

去括號法

(1)在加減運算中去括號時，括號前是加號，去掉括號不變號，括號前是減號，去掉括號要變號(原來括號里的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加)。

例如：

17+(13-7)=17+13-7

23-(13-9)=23-13+9

23-(13+5)=23-13-5

(2)在乘除運算中去括號時，括號前是乘號，去掉括號不變號，括號前是除號，去掉括號要變號(原來括號里的乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。)

例如：

1×(6÷2)=1×6÷2

24÷(3×2)=24÷3÷2

24÷(6÷3)=24÷6×3

?3. 乘法分配律法

分配法

括號里是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。

例如：

8×(5+11)=8×5+8×11

提取公因式法

注意相同因數的提取。

例如：

9×8+9×2=9×(8+2)

?4. 湊整法

看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦，有借有還，再借不難嘛。

例如：

99+9=(100-1)+(10-1)

?5. 方法五：拆分法

拆分法就是為了方便計算，把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，4和25，8和125等。分拆還要注意不要改變數的大小哦。

例如：

32×125×25

=4×8×125×25

=(4×25)×(8×125)

=100×1000

高年級組

?1.速算之湊整先算

【點撥】：加法、減法的簡便計算中，基本思路是“湊整”，根據加法(乘法)的交換律、結合律以及減法的性質，其中若有能夠湊整的，可以變更算式，使能湊整的數結成一對好朋友，進行湊整計算，能使計算簡便。

例：298+304+196+502

【分析】：本題可以運用加法交換律和結合律，把能夠湊成整十、整百、整千……的數先加起來，可以使計算簡便。

【解答】：原式=(298+502)+(304+196)=800+500=1300

?2.速算之帶符號搬家

【點撥】：在加減混合，乘除混合同級運算中，可以根據運算的需要以及題目的特點，交換數字的位置，可以使計算變得簡便。特別提醒的是：交換數字的位置，要注意運算符號也隨之換位置。

例：464-545＋836-455

【分析】：觀察例題我們會發現，如果按照慣例應該從左往右計算，464減545根本就不夠減，在小學階段，學生沒辦法做，所以要想做這道題，學生必須先觀察數字特點，進行簡便計算。

思考：4.75÷0.25-4.75能帶符號搬家嗎？什么情況下才能帶符號搬家？帶符號搬家需要注意什么？

?3.速算之拆數湊整

【點撥】：根據運算定律和數字特點，常常靈活地把算式中的數拆分，重新組合，分別湊成整十、整百、整千。

例：998+1413+9989

【分析】：給998添上2能湊成1000，給9989添上11湊成10000，所以就把1413分成1400、2與11三個數的和。

【解答】：原式==(998+2)+1400+(11+9989)=1000+1400+10000=12400

例：73.15×9.9

【分析】：把9.9看作10減0.1的差，然后用乘法分配率可簡化運算。

【解答】：原式=73.15×(10-0.1)=73.15×10-73.15×0.1=731.5-7.315=724.185

?4.速算之等值變化

【點撥】：等值變化是小學數學中重要的思想方法。做加法時候，常常利用這樣的恒等變形：一個加數增加，另一個加數就要減少同一個數，它們的和才不變。而減法中，是被減數和減數同時增加或減少相同的數，差才不變。

例：1234-798

【分析】：把798看作800，減去800后，再在所得差里加上多減去的2.

【解答】：原式==1234-800+2=436。

?5.速算之去括號法

【點撥】：在加減混合運算中，括號前面是“加號或乘號”，則去括號時，括號里的運算符號不變；如果括號前面是“減號或除號”，則去括號時，括號里的運算符號都要改變。

例題：(4.8×7.5×8.1)÷(2.4×2.5×2.7)

【分析】：首先根據“去括號原則”把括號去掉，然后根據“在同級運算中每個數可帶著它前邊的符號‘搬家’”進行簡算。

【解答】：

原式=4.8×7.5×8.1÷2.4÷2.5÷2.7

=(4.8÷2.4)×(7.5÷2.5)×(8.1÷2.7)

=2×3×3

=18

?6.速算之同尾先減

【點撥】：在減法計算時，若減數和被減數的尾數相同，先用被減數減去尾數相同的減數，能使計算簡便。

【分析】：算式中第二個減數256與被減數2356的尾數相同，可以交換兩個數的位置，讓2356先減256

?7.速算之提取公因數

【點撥】：乘法分配率的反應用，出錯率比較高，一般包括三種類型。

(1)直接提取

例 3.65×23+3.65×77

【分析】：這道題比較簡單，利用乘法分配律的反向應用，直接提取公因數3.65就行了。

【解答】：原式=3.65×(23+77)=3.65×100=365

(2)省略×1的題目

例：6.3×101-6.3

【分析】：把算式補充完整，6.3×101-6.3×1，學生就很容易看出兩個乘法算式中有相同的因數6.3

【解答】：原式=6.3×(101-1)=6.3×100=630

(3)積不變規律(主要是小數點的變化)

例：6.3×2.57+25.7×0.37

【分析】：可根據“乘法積不變性質，一個因數擴大，一個因數縮小相同的倍數，積不變”把25.7×0.37轉化成2.57×3.7，兩部分就有了相同的因數2.57，創造出了可以用乘法分配律的條件。

【解答】：

原式=6.3×2.57+2.57×3.7

=2.57×(6.3+3.7)

=25.7

特殊數的速算技巧

?1.不管是幾個1的平方，都是有規律的。

?2.乘數固定為8，加數遞增，就會變成有規律的金字塔型。

?3.不管是什么樣的二位數乘以11，乘積的百位和個位數字會是被乘數的兩個數字，而十位數字則是被乘數的數字相加。

?4.若乘數是11，不管被乘數是多少，只要把頭尾數字寫好，中間的數字按照下圖相加，就能輕松得出答案。

?5.九九乘法表里，9x3=27，9x8=72，乘積剛好是顛倒的數字!只有9的乘積是這樣。

?6.被乘數為9的乘積是有規律的。

?7.面對數字超大的平方數，可以按照下面的公式計算。不過只有靠近100的平方數比較好算。

?8.分子為一，分母不同的數字相加時，只要找出分母的最小公倍數，把分母變成一樣的數字就可以了。

?9.被乘數和乘數都很大的話，把被乘數十位數以上的數字以下面的公式運算：十位數以上x(十位數以上+1)為乘積的「頭」，被乘積與乘積的個位數字互乘為「尾」，就能算出答案，不過尾數要相加等于10才行。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的幼儿园带括号算式口诀_这么全的小学数学速算技巧、口诀不多见，教给孩子挺不错！...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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