大班音樂教案《潑水歌表演》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、大班音樂教案《潑水歌表演》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

　　2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作。

　　3、體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作。

　　2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)。

　　3、道具：小水桶、小椅子一張。

　　4、場地準(zhǔn)備：一個大圓。

【活動過程】

　　一、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　二、分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

　　1、分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　2、分角色表演

　　a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

　　b、教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

　　c、兩位幼兒和教師一起表演。

　　d、幼兒自愿分角色面對面表演。

　　e、交換角色表演。

　　三、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作?

　　幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　四、音樂游戲《潑水歌》。

　　1、介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。

　　2、嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。

　　3、討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

　　4、游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　5、提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。

　　五、結(jié)束活動。

【自我反思】

　　1、確定設(shè)計思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

　　2、教材的分析和改編

　　經(jīng)過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現(xiàn)這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動作，進(jìn)而走向活動的高潮部分——分角色游戲。

　　3、教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點難點前置

　　把重點在創(chuàng)編“高興”的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗鋪墊，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

　　難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到高潮，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

教學(xué)反思：

　　這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。

2、大班音樂教案《潑水歌表演》反思

活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

　　2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動作。

　　3. 體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

　　4. 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5. 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作

　　2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

　　3. 道具：小水桶、小椅子一張

　　4. 場地準(zhǔn)備：一個大圓

活動過程：

　　1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　2. 分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

　　(1) 分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　(2)分角色表演

　　a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

　　b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

　　c.兩位幼兒和教師一起表演。

　　d.幼兒自愿分角色面對面表演。

　　e.交換角色表演。

　　3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作?

　　幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　4. 音樂游戲《潑水歌》 。

　　(1)介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。

　　(2)嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。

　　(3)討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

　　(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。

　　5. 結(jié)束活動

活動反思：

　　1.確定設(shè)計思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

　　2. 教材的分析和改編

　　經(jīng)過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現(xiàn)這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動作，進(jìn)而走向活動的**部分——分角色游戲。

　　3.教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點難點前置

　　把重點在創(chuàng)編“高興”的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗鋪墊，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

　　難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

3、大班音樂教案《潑水歌表演》反思

活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

　　2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動作。

　　3. 體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

　　4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作

　　2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

　　3. 道具：小水桶、小椅子一張

　　4. 場地準(zhǔn)備：一個大圓

活動過程：

　　1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　2. 分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

　　(1) 分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　(2)分角色表演

　　a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

　　b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

　　c.兩位幼兒和教師一起表演。

　　d.幼兒自愿分角色面對面表演。

　　e.交換角色表演。

　　3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作?

　　幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　4. 音樂游戲《潑水歌》 。

　　(1)介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。

　　(2)嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。

　　(3)討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

　　(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。

　　5. 結(jié)束活動

自我反思：

　　1.確定設(shè)計思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

　　2. 教材的分析和改編

　　經(jīng)過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現(xiàn)這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動作，進(jìn)而走向活動的**部分——分角色游戲。

　　3.教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點難點前置

　　把重點在創(chuàng)編“高興”的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗鋪墊，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

　　難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

4、大班音樂游戲活動教案：《貓捉老鼠》教案(附教學(xué)反思)

　　游戲意圖：

　　音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。根據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了音樂游戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。實踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動作。

　　2、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

　　3、注意避免與同伴碰撞。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.貓與老鼠的頭飾各一只。

　　2.紙箭頭→若干個，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

　　3.編個“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。

　　游戲玩法：

　　先請兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。

　　再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時走的路線。

　　座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

　　附故事《貓捉老鼠》

　　有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險，就往稻田里竄出， 剛想找點東西吃。

　　只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追。“快逃啊!” 。

　　老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

　　箭頭排列：

　　↗→↗↘→

　　教師小結(jié)：

　　表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

　　活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

　　活動反思：

　　幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

5、大班音樂活動節(jié)奏樂《喜洋洋》教案反思

　　活動背景：

　　節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具，利用不同的節(jié)奏型，通過對樂器的演奏，培養(yǎng)孩子們的樂感，感受不同音樂的性質(zhì)，提高孩子的音樂感受力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力，體驗與同伴合作的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點已有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強、弱)

　　節(jié)奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳

　　節(jié)奏卡(2)：2/4 X — ︳X — ︳

　　活動重難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏。

　　活動難點：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲。

　　活動過程：

　　一、律動：播放《智慧樹—我也跳跳跳》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

　　二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。

　　1、完整的欣賞一遍樂曲，復(fù)習(xí)樂曲的主要內(nèi)容和特點。

　　重點提問：樂曲的名字是什么?它有幾段?哪兩段是相同的?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢?

　　2、認(rèn)識節(jié)奏型，并運用節(jié)奏型為樂曲伴奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳

　　講解節(jié)奏型，重點提示幼兒在2/4拍中，第一拍強，第二拍弱。

　　教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。

　　再次播放音樂，請幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂曲配伴奏。

　　(2)出示節(jié)奏卡(2)：2/4 X — ︳X — ︳

　　引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。

　　認(rèn)識鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。

　　再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂曲配伴奏。

　　三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。

　　1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂曲;教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。

　　2、教師講解指揮手勢。

　　3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏、合奏。

　　4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進(jìn)行伴奏。

　　四、活動延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。

　　活動反思：

　　音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。

6、大班音樂活動錫劇說唱《捏泥人》教案反思

　　活動背景

　　“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

　　月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽。

　　為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。

　　2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥人、泥人圖片

　　活動過程

　　1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

　　師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請我把他的泥人也帶來了

　　2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

　　(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。

　　(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。

　　(3)、西天取經(jīng)中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”

　　(4)、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習(xí))

　　3、師與幼兒完整練習(xí)

　　4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進(jìn)去了。

　　5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)

　　6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)

　　(1)、輕輕地跟老師練習(xí)

　　(2)、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會了，我們大聲地來唱一唱。

　　(3)、男、女小朋友分別說和唱。

　　7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)

　　(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

　　(2)、請個別幼兒上來表演。

　　8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好

　　9、揭示題目《捏泥人》

　　10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯浚撸覀兊侥銈兊奶瞻衫锶ピ囈辉嚢伞?/p>

　　捏泥人

　　為啥泥人這么有趣?

　　為啥泥人這么漂亮?

　　你要想知道，快來捏一捏，

　　捏泥人的學(xué)問真不少。

　　捏一個豬八戒吃西瓜，

　　捏一個唐僧騎大馬，

　　捏一個沙和尚挑著籮，

　　再捏一個孫悟空變戲法。

　　活動反思

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

7、大班音樂活動節(jié)奏樂《小樂隊》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。

　　2、學(xué)習(xí)動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

　　師：○ ××|○ ××|×× ××|×-

　　你聽 你聽 誰在 唱歌 呀

　　我聽 我聽 小碗 在唱 歌

　　師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

　　小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。

　　怎么唱，你們知道嗎?

　　二、幼兒分組嘗試

　　1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

　　2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。

　　3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

　　4、師：等等，我突然有個問題。“這兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?

　　5、師：噢，明白了，請你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué))

　　6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

　　幼兒將節(jié)奏條連起來打。

　　三、利用肢體語言，表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：小朋友，請你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作?

　　師表演，在休止的地方用扭腰表示。

　　師：你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

　　請個別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評價。

　　四、總結(jié)

　　師：你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

　　活動反思：

　　在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

8、大班音樂《大象和小蚊子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

9、大班音樂活動《搖籃》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。

　　3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)的圖片6張

　　活動過程：

　　一、練聲《山谷回音真好聽》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　　(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢?

　　(2)怎樣來哄娃娃睡覺?

　　(3)你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍)

　　2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

　　(1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

　　(2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)還有誰呢?

　　(4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作)

　　3、完整地演唱歌曲。

　　(1)欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　　(2)用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　(3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　　(4)第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

10、大班音樂《哆來咪》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用多種樂器演奏歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進(jìn)行演奏活動。

　　3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。

　　4、學(xué)習(xí)看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉歌曲《哆來咪》。

　　2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

　　3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。

　　4、把座位擺成三橫排。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師生隨著音樂進(jìn)入“奇幻森林”。

　　師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了，都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物!

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識八個音符。

　　(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。

　　師：我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識我們“奇幻森林”里的小音符吧!

　　(2)幼兒指圖再次認(rèn)識八個音符。

　　師：這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認(rèn)識這八個小音符?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。

　　(1) 教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。

　　師：小音符1～i唱起來，誰的音高?誰的音低呢?現(xiàn)在，把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢?

　　(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。

　　師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!

　　(3)教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。

　　師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

　　(1) 教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標(biāo)記。

　　師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?

　　(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學(xué)念節(jié)奏。

　　師：圖譜設(shè)計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”時就止音。

　　(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。

　　師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

　　(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。

　　師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。

　　(5)請一名幼兒當(dāng)指揮，大家看指揮演奏。

　　師：誰愿意當(dāng)小指揮家來指揮演奏呢?

　　4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進(jìn)行演奏。

　　(1)分析指揮的重要性。

　　師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。

　　(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

　　師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進(jìn)行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準(zhǔn)備好了嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　與小動物共舞。

　　師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團(tuán)結(jié)起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!

　　活動延伸：

　　教師在科學(xué)活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)，認(rèn)識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

11、大班表演游戲活動教案：《小熊請客》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么?

　　3、小熊請了誰到它家做客?

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢?

　　2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

　　四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

　　1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

　　請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

12、大班音樂活動教案：《啄木鳥》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。

　　2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶

　　2、圖譜一張

　　3、啄木鳥以及大樹頭飾

　　重點難點：

　　讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　故事導(dǎo)入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

　　二、基本部分

　　(一)完整欣賞樂曲

　　師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現(xiàn)在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

　　1、欣賞第一段音樂

　　(1)師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

　　2、欣賞第二段音樂

　　師：剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小朋友一起來學(xué)一學(xué)。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

　　3、 欣賞第三段音樂

　　師：大樹經(jīng)過我們的檢查，經(jīng)過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

　　(二)完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化

　　師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

　　師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。(完整表演)

　　(三)分角色用適當(dāng)?shù)闹w動作來表演樂曲，表達(dá)對音樂的理解

　　師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做?(完整表演)表演的真好，我們給他們拍拍手。

　　師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

　　師：現(xiàn)在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，因為它剛剛在做檢查的時候已經(jīng)很辛苦了(完整表演)

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應(yīng)該怎樣對待啄木鳥呢?(保護(hù)它，和它做朋友)太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛出活動室)

　　活動反思：

　　大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點，我把本次活動的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗?zāi)芰Α６⒄Z言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

　　不足之處：

　　1、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。

　　3、道具準(zhǔn)備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。

13、大班音樂活動教案：《國旗紅紅的哩》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。

　　2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

　　活動難點：在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解國旗的含義;學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：國旗圖片;歌詞小圖片

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師生問好

　　2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

　　二、國旗多美麗

　　1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么?

　　2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

　　1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　　(1)看PPT學(xué)歌詞

　　(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

　　(3)展示每組擺的順序，和音樂確認(rèn)最后結(jié)果

　　(4)隨音樂念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　(1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。

　　重點指導(dǎo)：在有休止符的地方要強調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開。

　　(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

　　(3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

　　4、我愛國旗

　　(1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

　　(2)討論升國旗的時候要怎么做。

　　教學(xué)反思：

　　歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應(yīng);傾聽范唱;圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動幼兒的主動性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結(jié)束了活動，孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

14、大班表演游戲活動教案：《小老虎找朋友》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機，故事中小動物頭飾 。

　　活動過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象 )剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么 啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

　　5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

15、大班音樂活動教案：《鐘》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經(jīng)驗：

　　(1)熟練演唱第一聲部

　　(2)合作朗誦兩聲部兒歌

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

　　2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

　　關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

　　錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

　　6、跟著錄音機配第二聲部

　　(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

　　(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

　　(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　(3)交換聲部演唱。

　　活動反思：

　　本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。

　　措施：

　　1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

16、大班音樂《鴨子上橋》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動過程：

　　一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場。

　　(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。

　　感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

　　老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像， (幼兒模仿)

　　四、聽音樂，教師演示教具。

　　小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

　　五、 游戲。

　　(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

　　快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結(jié)束。

　　小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

　　活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

17、大班音樂《種瓜》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　2. 認(rèn)識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

　　3. 體驗與同伴一起表演的快樂。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應(yīng)的圖譜

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　1. 教師彈唱第一遍歌曲

　　T：這首歌里面種的是什么瓜?

　　2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)

　　T：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　3. 第三次欣賞

　　教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)

　　借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

　　三、學(xué)唱新歌

　　1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

　　2. 重點示范休止停頓處

　　出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

　　T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?

　　教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)

　　T：休止符藏到哪兒去了呀?

　　重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演

　　1. 創(chuàng)編動作

　　教師彈唱歌曲后

　　T：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

　　T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

　　教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

　　教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。

　　2.表演歌曲

　　教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

　　將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

　　活動反思：

　　整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

　　總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學(xué)生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。

18、大班音樂活動教案：《種瓜》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　2. 認(rèn)識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

　　3. 體驗與同伴一起表演的快樂。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應(yīng)的圖譜

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　1. 教師彈唱第一遍歌曲

　　T：這首歌里面種的是什么瓜?

　　2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)

　　T：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　3. 第三次欣賞

　　教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)

　　借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

　　三、學(xué)唱新歌

　　1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

　　2. 重點示范休止停頓處

　　出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

　　T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?

　　教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)

　　T：休止符藏到哪兒去了呀?

　　重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演

　　1. 創(chuàng)編動作

　　教師彈唱歌曲后

　　T：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

　　T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

　　教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

　　教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。

　　2.表演歌曲

　　教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

　　將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

　　活動反思：

　　整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

　　總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學(xué)生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O(∩_∩)O~

　　教師建議：

　　1. 圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的圖示，并可適當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?/p>

　　2. 休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。

　　3.上課時教師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。

　　4. 時間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定，這一個環(huán)節(jié)你的重點是什么，需要幾分鐘，都需要有預(yù)期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進(jìn)行表演。

　　5. 在幼兒做的較好時，應(yīng)及時給與表揚，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng)動作可觀時，應(yīng)該及時表揚，“你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，現(xiàn)在完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧。”這樣及時的表揚，會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。

　　6. 在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應(yīng)該及時提出，“種子怎么可以趴在地上呢，種子應(yīng)該蹲著，這樣才能更好地發(fā)芽。”“老師發(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在，難道是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?”需要關(guān)注個別幼兒。在進(jìn)行表演時，若發(fā)現(xiàn)不良行為，需要馬上執(zhí)行，并重點強調(diào)。

　　7. 幼兒在表演時，有著濃厚的興趣，處于興奮狀態(tài)，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調(diào)安靜，可以適當(dāng)?shù)赜靡魳反妗?/p>

19、大班音樂活動《賣湯圓》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱。

　　2. 感受閩南歌謠的詼諧有趣。

　　3. 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

　　活動難點：學(xué)唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、話題導(dǎo)入：

　　1.“寶貝們，在之前的活動中我們聊過元宵節(jié)我們都會做什么事情呢?”(搓元宵、吃湯圓、賞花燈)

　　2.小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

　　——寶貝們，你們看看誰來了?”

　　3.教師請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識用語言對小二哥賣湯圓的情境進(jìn)行描述，教師做總結(jié)。

　　——“剛剛你看到了什么?聽到了什么?”

　　4.教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應(yīng)的PPT。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1.教師出示PPT圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。

　　——“寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍。”(鼓勵幼兒用完整的話來說一說)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

　　——“今天周老師還可以把這個好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下。”幼兒跟唱。

　　3.感受歌曲的詼諧幽默

　　——“你聽完了這首歌感覺怎么樣啊?喜歡嗎?為什么?”

　　4.增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

　　——“大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎?”

　　三、小二叫賣湯圓，導(dǎo)入歌曲第二段的歌詞。

　　——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么啊?”教師對幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。

　　——“你們可以把這些話唱出來嗎?”

　　幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

　　四、活動結(jié)束

　　——“小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧!”

　　活動延伸：

　　為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

　　活動反思：

　　賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。 歌曲非常活潑歡快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

20、大班音樂活動《喜洋洋》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解樂曲，感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。

　　2.利用CAI課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍，幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結(jié)構(gòu)。

　　3.鼓勵幼兒運用多種形式來表達(dá)對作品的感受，激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師課前設(shè)計制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

　　2.燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。

　　3.場景布置：營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學(xué)環(huán)境

　　活動過程：

　　(一)感受樂曲《喜洋洋》的情緒導(dǎo)語：“小朋友，今天老師要請你們來聽一段音樂要仔細(xì)聽。聽完，你們有什么樣的感覺?”提問：1、聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?揭示樂曲名字：這首聽起來讓我們覺得快樂、高興的樂曲鳴《喜洋洋》，你們還想聽一遍讓我們覺得快樂、高興的音樂《喜洋洋》嗎?

　　(二)通過胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。

　　(播放CAI課件1： 通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞，感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。)

　　提問：1、又聽了一遍《喜洋洋》，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢?

　　2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?

　　3、這些場面暖鬧嗎?什么時候才能見到、聽到?

　　4、你們聽了這首《喜洋洋》，又想干什么呢?

　　(利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。)

　　(三)引導(dǎo)幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放CAI課件2)

　　1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法，通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認(rèn)音樂節(jié)奏的變化。

　　2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化，來感受音樂節(jié)奏的變化

　　(四)運用視聽圖解的方法，了解樂句以及段式

　　1、欣賞A段樂曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花，就會知道這段音樂有幾個樂句了。

　　(播放：CAI課件3 ：A樂段以實物五線譜浙江學(xué)前教育商城的形式出現(xiàn)， A段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句，花朵合著節(jié)拍，隨著A段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格。)

　　為這一段取名鳴A段，重復(fù)欣賞一遍A段，同時幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。

　　2、欣賞B段樂曲提示：“讓我們來聽聽第二段音樂，用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句。”

　　(播放CAI課件3 ：B段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn)，B段樂句的數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂，隨著B段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的柔美和舒緩。)

　　為這段取名叫B段，重復(fù)欣賞B段，同時幼兒為B段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏，感受B段的柔美與舒緩。

　　3、欣賞A’段樂曲提示：“聽聽這段音樂與前兩段音樂當(dāng)中的那一段比較相似，找一找這段音樂共有幾個樂句?”

　　(播放CAI課件3 ： A’ 段音樂同A段音樂相似，但這段音樂添加了鑼鼓聲，實物花朵也有稍許變化花浙江省學(xué)前教育心變成紅色了， A’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。)

　　為這一段取名鳴A’段，重復(fù)欣賞A’段，同時幼兒為A’段音樂擊打節(jié)奏，感受A’段的歡快情緒。

　　4、全曲欣賞(播放CAI課件4 )幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏，感受樂曲的歡快與優(yōu)

　　(五)體驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍

　　1、提示：“時空爺爺給了我一把時空鑰匙，它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好，讓我們一起來開啟時空大門吧。”

　　2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。

　　(播放CAI課件5 ： 開啟大門，入入喜慶、熱鬧的畫面，為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

21、大班音樂《拍拍樂》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)《拍拍樂》基本動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和手腳的協(xié)調(diào)配合。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)第五樂句

　　1.第1、2小節(jié)：在右邊的小朋友拍手并腿跳，第一拍就要完成跳起、轉(zhuǎn)身(向七點方向)、落地(膝蓋微蹲)、拍手的動作。

　　2.第3、4小節(jié)：在左邊的小朋友同右邊一樣的動作，只是落地時轉(zhuǎn)向三點方向，此時兩個小朋友是相對的。

　　3.第5、6小節(jié)：右邊的小朋友原地再跳一次，不轉(zhuǎn)身。

　　4.第7、8小節(jié)：左邊的小朋友同右邊的小朋友動作一樣。

　　二、學(xué)習(xí)第六樂句

　　1.第1、2小節(jié)：雙手在胸前擊掌，膝蓋微蹲。

　　2.第3、4小節(jié)：雙腿直立時右手往前伸兵擊掌，左手往旁伸。

　　第5、6小節(jié)：重復(fù)第1小節(jié)至第4小節(jié)，動作相反。

　　三、學(xué)習(xí)第七樂句

　　1.第1、2小節(jié)：右邊的小朋友拍手、跳轉(zhuǎn)向一點。

　　2.第3、4小節(jié)：左邊的小朋友拍手、條轉(zhuǎn)向一點。

　　3.第5、6小節(jié)：上下各拍一次。

　　4.第7、8小節(jié)：左右各拍兩次。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。

22、大班音樂游戲《開鎖》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱。

　　2.幼兒能學(xué)會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。

　　3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么?”

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲。

　　提問：(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

　　(2)“你能做做開鎖的動作嗎?”

　　2.歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的?”

　　(2)幼兒隨音樂練習(xí)。

　　(每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

　　3.組織幼兒游戲。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：1.“當(dāng)唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2."打開鎖后，小朋友應(yīng)往哪個方向跑?回到哪里?”

　　(2)請能力強的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　　(教師隨機指導(dǎo))

　　三、小結(jié)。

　　游戲中的重難點是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動中進(jìn)一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會導(dǎo)致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點，即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調(diào)動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

23、大班音樂活動《柳樹姑娘》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

　　⒉學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　一、律動

　　⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)

　　⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　⒈欣賞歌曲

　　師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

　　⒉借助圖譜理解歌詞

　　(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

　　(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

　　(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

　　(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

　　⒊學(xué)唱歌曲

　　(1)完整演唱1、2遍

　　(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

　　(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

　　(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

　　三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

　　⒈第一種簡單的二聲部合唱

　　一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

　　⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

　　第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

24、大班音樂活動《快樂的小腳印》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

　　3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。

　　2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)

　　3、激烈歡快的樂曲一段。

　　活動過程

　　一、觀看錄像，引出課題。

　　1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

　　2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

　　二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

　　1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)

　　師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。

　　師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”( 即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

　　師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

　　師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”

　　(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

　　師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

　　1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

　　2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。

　　活動反思

　　這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

25、大班音樂活動律動《跑馬步》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。

　　2.初步掌握跑馬步的基本動作。

　　3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動過程

　　1.聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

　　幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。(1分)

　　2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

　　(1)幼兒欣賞音樂。

　　a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么?(2分)

　　b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。(2分)

　　(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

　　a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

　　b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)

　　c.教師為幼兒介紹音樂。

　　(這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)

　　3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

　　(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動作吧!(2分)

　　請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。(3分)

　　(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

　　上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)

　　(3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)

　　4.請幼兒聽音樂分組進(jìn)行表演。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學(xué)會的跑馬步一起來表演吧!(8分) 　　5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)

　　活動反思

　　總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當(dāng)然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。

26、大班音樂《紅星歌》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動過程

　　一、律動入室

　　1、興趣引入

　　師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作，。”(隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

　　師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

　　三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點

　　師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

　　2、為樂曲配器

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)

　　五、結(jié)束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設(shè)計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。

　　不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。

27、大班音樂活動教案：《老鼠畫貓》教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景

　　一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風(fēng)格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

　　活動目標(biāo)

　　1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

　　2、學(xué)會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。

　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂光盤《老鼠畫貓》

　　活動過程

　　(一)、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”

　　(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　(三)、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)

　　教學(xué)反思

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

28、大班音樂小動物表演教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。所以在設(shè)計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設(shè)計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰?”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。

　　2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。

　　3、體驗對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點：

　　1.在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。

　　2.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 音樂《加沃特舞曲》。

　　2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。

　　3. 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

　　4. .四種小動物頭飾若干。

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

　　一、激發(fā)興趣

　　1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。

　　2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。

　　二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強調(diào)走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。

　　1. 教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。

　　2 教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

　　3. 教師: 好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

　　4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學(xué)他們的動作,到敲門的音樂就學(xué)他們的叫聲吧!來,我們一起來.(跟著音樂做一遍,教幼兒學(xué)做動物的動作和叫聲)。

　　5. 教師: 現(xiàn)在你們都學(xué)會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準(zhǔn)備游戲)。

　　6. 創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。

　　7. 幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物.學(xué)一學(xué)它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。

　　8. 活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我覺得這節(jié)課從設(shè)計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓(xùn)老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。

29、大班音樂活動教案：《小白兔》教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景

　　這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　2、能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情感目標(biāo)：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

　　活動準(zhǔn)備

　　大屏幕 頭飾

　　活動過程

　　一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學(xué)生進(jìn)行描述(學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

　　③熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

　　四、小結(jié)：我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

30、大班音樂《快樂的牧羊人》教案反思

　　活動意圖：

　　《快樂的牧羊人》源于經(jīng)典美國電影的一首插曲，樂曲旋律簡潔，節(jié)奏明快，樂段清晰，富有感染力。經(jīng)典的東西總是有它獨特的魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。

　　2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

　　教學(xué)重難點：

　　用語言、動作等不同的方式表達(dá)對樂曲的理解。

　　活動過程：

　　一、觀看木偶表演。

　　1、出示牧羊人木偶。

　　2、教師操作木偶，哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節(jié)。

　　二、完整欣賞音。

　　1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》，你們聽我唱完就知道我有多開心， 多會笑了!

　　2、播放VCD，完整欣賞第一遍：聽了樂曲，你覺得開心嗎?

　　3、第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺?為什么覺得多里很開心、很快樂?

　　4、哪一段，牧羊人最開心，他正在忍不住笑出聲來?

　　教師彈奏并哼唱這一樂段，幼兒用不同的肢體動作或表情表達(dá)自己的感受。

　　欣賞樂曲：1--8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎?

　　欣賞樂曲：9--16小節(jié)。牧羊人在干什么?

　　欣賞樂曲：25--32小節(jié)。給你什么感覺?可以用什么動作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情?

　　三、表達(dá)愉快的情緒。

　　1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一 句旋律。

　　2、鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。

　　活動反思：

　　活動中可以看出，孩子們的興趣比較濃厚，能以一種比較積極的態(tài)度參與活動。根據(jù)對樂器的已有經(jīng)驗判斷樂器等等，幫助幼兒感受音樂、理解音樂，逐步感受牧羊人的快樂，感受樂曲所表現(xiàn)出的歡快情緒，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

31、大班音樂活動音樂劇《小熊請客》教案反思

　　設(shè)計背景：

　　在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作，讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強了孩子們的信心。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學(xué)會相互合作。

　　4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

　　活動準(zhǔn)備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧!

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢?

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進(jìn)行整理。

　　(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎?

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認(rèn)幼兒的創(chuàng)作。

32、大班音樂活動教案：《健康歌》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景

　　本班兒童五歲了，有少數(shù)只有四歲。他們對自己身體各部位基本都已經(jīng)知道名稱了，但是還沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，也沒有特別去關(guān)注它們，還不知道利用它們能玩出什么好玩的游戲或動作。通過《健康歌》這只活潑有趣的歌舞可以讓他們感受到運動的快樂，多做運動能強身健體，同時創(chuàng)造給他們動手動腳動腦的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情、對生活的熱愛，還能培養(yǎng)他們健康積極的心態(tài)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感知舞蹈(運動)帶來的樂趣，培養(yǎng)熱愛運動的好習(xí)慣。

　　2. 知道運動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

　　3. 培養(yǎng)與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲的交往能力、好品質(zhì)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　1. 能感知運動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

　　2. 能與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師對《健康歌》歌舞的熟知。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、方向的復(fù)習(xí)：左、右。

　　2、身體各部位的熟知：頭發(fā)、 肩膀、 膝蓋 、腳。

　　3、韻律活動《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》。

　　二、探索新知

　　1、認(rèn)識脖子、屁股。

　　2、請學(xué)生說說哪些生活習(xí)慣對身體有好處。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒回答。

　　三、歌舞教學(xué)

　　1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動作(第一節(jié))完整的展現(xiàn)給幼兒(2-3遍)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒跟著歌舞。

　　3、幼兒嘗試展示。

　　4、第二小節(jié)、第三小節(jié)與第一小節(jié)步驟一致。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對動作相對熟知。

　　四、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1.考慮幼兒的年齡個特征，決定上這一課時本以為會很有困難的，因為他們才四五歲，因為這個班有五六十人那么多，因為教室活動空間實在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜歡跟我學(xué)、不愿跳。。。后來我發(fā)現(xiàn)，這一切的顧慮都屬多余。他們非常的喜歡這個運動，而且我在實施教學(xué)的時候也沒有想象中的困難，反而特別輕松。他們很快就學(xué)會的唱和跳這支歌舞，而且興致非常高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過的認(rèn)真。

　　2.在教學(xué)的過程中，我也注意到了對幼兒的鼓勵。不管他們跳得怎么樣，他們都用心來學(xué)了，所以，我都表揚他們干得棒，鼓勵他們做得更棒。我自認(rèn)為這個是必須的、是正確的做法。我相信，好孩子是夸出來的。

　　3. 有一點很需要改進(jìn)和提高。就是對歌舞的熟知。特別是對舞蹈動作，需要教師備課時更加熟練。

33、大班音樂《茉莉花》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　“生活就是教育，教育就是生活”，同樣，藝術(shù)源于生活，生活處處蘊藏藝術(shù)的美。我縣是全國有名的茉莉花之鄉(xiāng)，茉莉花娉婷玉立，潔白無暇，在草長鶯飛的四、五月，我們的小城就開始飄溢著茉莉花的清香，而且成功的舉辦過四屆全國茉莉花茶交易會，今年8月份又將舉行全國第五屆花交會，我們的小城洋溢著歡樂的氣氛。以花會友，以茶待客，我們的孩子就這樣在茉莉花的清香中成長。我選取了和我們生活息息相關(guān)的《茉莉花》，把茉莉花的形態(tài)、清香遷移到日常的音樂活動中來，不僅可以增強孩子們的體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時用身體和這種合作游戲的方式，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。

　　2、 嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受。

　　3、 運用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茉莉花圖片、錄音機、有關(guān)茉莉花的音樂。

　　活動過程：

　　一、初步感受音樂。

　　1、觀察茉莉花圖片。

　　師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。(放音樂)

　　2、傾聽音樂。

　　老師用優(yōu)美語言進(jìn)行講解。(茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風(fēng)擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著……)

　　二、根據(jù)音樂進(jìn)行律動活動。

　　1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：

　　(1)觀察幼兒的表現(xiàn)，把好的動作反饋給大家。

　　(2)重點指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個部位)

　　2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。

　　(1)出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮。

　　(2)，出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結(jié)伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態(tài)，注意提煉孩子的動作。

　　(3)嘗試3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

　　三、 送花香，自然結(jié)束

　　活動反思：

　　在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。

　　其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗和表現(xiàn)活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動作嗎?問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢?麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些。”美美說：“有輕風(fēng)的時候，有的花不動，大風(fēng)的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了。”“除了手可以變化外，還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳。“如果手和腳結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側(cè)點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”。看著孩子們富有創(chuàng)造力的動作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調(diào)解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的 審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子。看到她的表現(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達(dá)，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

　　最后，我以看似簡單的一句話：送花香，自然結(jié)束，作為整個活動的結(jié)束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運會去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落，不管是中國還是外國，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……

　　所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗，我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗，學(xué)會了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑，讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展!

34、大班音樂活動《獅王進(jìn)行曲》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演用道具、頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。(播放課件1)

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　　(1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　　(2)完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計提問。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受?

　　幼兒1：節(jié)奏很強 幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點害怕 師：你覺得曲子有什么樣的特點?

　　幼兒1：很強壯 幼兒2：很有力

　　(3)教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。(播放課件2)

　　欣賞完教師設(shè)計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

　　3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　　(1)、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?　　并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　(2)、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。(播放課件4)

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰?為什么?你覺得它是什么樣子的?小動物們又在做什么呢?根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

　　(3)、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)

　　l 講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l 欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。(播放課件6)

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。(播放課件7)

　　三、結(jié)束部分

　　教師導(dǎo)語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

　　活動反思：

　　整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

35、大班音樂《喜洋洋》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　1.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。

　　2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設(shè)計了這一節(jié)音樂欣賞課。

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗樂曲歡快的情緒。

　　2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。

　　3.學(xué)習(xí)看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

　　活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

　　2.《喜洋洋》(音頻)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。

　　師：哇，孩子們要過年了，真開心啊!你們過新年的時候都會干什么?( 幼兒自由回答)

　　過新年的時候你們的心情是怎么樣? (幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。

　　二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

　　1.完整音樂欣賞

　　快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊!(播放音樂，師做律動)

　　師：大家聽完這首曲子，心里什么感受?心情是什么樣的?

　　小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

　　2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作

　　師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?

　　出示圖譜(一段一段的出示)

　　師：大家看到了什么?(頭，肩膀，手，退)那說明我們到這個地方的時候要做什么?(拍手……………………)那拍幾下呢?

　　(根據(jù)圖譜提時回答)

　　我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?

　　(師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作)

　　師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

　　(師邊指揮邊做動作)

　　第二段，第三段跟第一段一樣上。

　　師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么? 引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

　　師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，(用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注)

　　師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。

　　(師邊指揮邊做動作，幼兒一起做)

　　師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?

　　(幼兒分成三組并分配每組任務(wù))

　　師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么?

　　播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

　　三、樂器表演

　　師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。

　　師：小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)

　　師：你們認(rèn)識這些樂器么?(幼兒回答)

　　出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。

　　師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，準(zhǔn)備參加新年表演好不好? 走嘍…………

　　(隨音樂出場，活動結(jié)束)

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

36、大班音樂活動《非洲歡迎你》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　本節(jié)活動是結(jié)合大班建構(gòu)課程《我是中國人，亮眼看世界》來設(shè)計的，非洲人性格開朗、熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結(jié)合，遙遠(yuǎn)而充滿感性與旋律，隨著熱情的音樂，我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂熱情奔放的特點，進(jìn)一步嘗試用聲音、動作、造型進(jìn)行多元化的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察，初步了解非洲的風(fēng)土人情。

　　2.嘗試用聲音、動作、造型表現(xiàn)音樂熱情奔放的特點，進(jìn)行多元化體驗。

　　3.在音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：感受非洲熱情、奔放、自由的特點。

　　活動難點：能用肢體語言表現(xiàn)非洲音樂熱情奔放的特點，并能體驗與他人游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片

　　2. 非洲人舞蹈視頻

　　3.音樂：《我是誰》《非洲歡迎你》

　　4.舞會裝扮所需物品：油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　教師用非洲鼓有節(jié)奏的和幼兒問好。

　　師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時有什么不一樣”?

　　小結(jié)：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠(yuǎn)的非洲，今天我們就一起走進(jìn)非洲，感受一下非洲的風(fēng)土人情。

　　意圖：通過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進(jìn)一步體會節(jié)奏的魅力，同時激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣，為后面做鋪墊。

　　二、基本部分

　　1.出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。

　　師：你們都看到了什么?

　　回應(yīng)：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打獵為生;他們很豪放喜歡用手抓飯;他們喜歡顏色鮮艷的衣服，讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達(dá)自己。

　　小結(jié)：他們就是那么的熱情好客、自由奔放。

　　師：“你們?nèi)绻シ侵薜脑挘麄円矔崆榈母銈兇蛘泻舻摹薄?/p>

　　2.學(xué)說非洲語，與人打招呼。

　　學(xué)唱：funga Alafia achi achi

　　師：“猜一猜他們在說什么?你們平時是怎么和別人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好!)

　　小結(jié)：他們是和我們打招呼呢!他們在說：“非洲歡迎你，非洲歡迎你!”

　　師：“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”!

　　“讓我們用熱情的非洲語和后面的客人老師打聲招呼吧”!

　　意圖：通過模仿、學(xué)說非洲語，激發(fā)幼兒對非洲的興趣和熱情。

　　3.觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

　　師：“他們打招呼的方式都那么特別，那他們的舞蹈又會是什么樣子呢”?今天趙老師帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看，他們是怎么來跳舞的?

　　欣賞舞蹈視頻第一遍：

　　師：這個舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個動作?

　　欣賞舞蹈視頻第二遍：

　　(1)討論非洲舞蹈的基本動作，請個別幼兒模仿。

　　(2)師引導(dǎo)幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動作。

　　意圖：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　師：你們太厲害了，一下子記住了這么多的動作，如果給你一段音樂，你能把剛才的動作跳出來嗎?我們來試試!(播放舞蹈動作音樂)

　　第一遍：幼兒站起來進(jìn)行舞蹈動作練習(xí)。

　　師：我覺得你們真的太棒了，有的小朋友動作比我還要大方，還要熱情。不過這段音樂其實還沒有完，它還有一段非常特別的地方，你們聽聽看，猜猜他們在干什么?(播放打招呼音樂)

　　小結(jié)：這是他們在和同伴打招呼呢!我們來學(xué)一學(xué)!

　　師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應(yīng)我哦!讓我看看誰最熱情了!

　　教師和全體幼兒打招呼!

　　師：現(xiàn)在我邀請你們和我一起來跳舞了!

　　(完整表演舞蹈一段)

　　師：他們倆跳得最熱情了，不但動作大方還有表情呢!現(xiàn)在我請他們倆站到第一位來，其他小朋友跟到他們后面，男孩女孩面對面站兩排，這次當(dāng)打招呼的音樂出現(xiàn)時，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問好，我們先來試一試!

　　對，打完招呼后就要站到隊伍的最后面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動。我們跟著音樂試一試!讓我看看哪一隊跳得最熱情!

　　第二遍：打招呼游戲，幼兒面對面站兩排有隊形變換的進(jìn)行游戲。(完整表演舞蹈兩段)

　　4.欣賞化妝視頻，幼兒自主化妝。

　　師：“既然我們來到了非洲，就要入鄉(xiāng)隨俗，一起看看非洲人們他們在跳舞時是怎樣穿著打扮的”?

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。(幼兒邊欣賞圖片，教師邊進(jìn)行講解)

　　2.出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。幼兒對著鏡子自主化妝。

　　根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行解說：他們會把大自然的色彩涂抹到自己的臉上;他們會用羽毛、樹枝來裝扮自己;他們有的臉上是點狀的，有的是條紋狀的，有的看起來像非洲雄獅，有的像非洲豹。

　　小結(jié)：非洲人就是這么的奔放、個性，他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上，用大自然的物品來裝扮自己，把自己打扮的那么獨一無二，與眾不同。現(xiàn)在我們也來穿上草裙，用美麗的色彩裝扮自己吧!

　　三、結(jié)束部分：

　　篝火舞會：師生隨音樂即興互動表演與游戲。

　　師：篝火舞會就要開始了，我們圍一個大大的圓，一起唱起來、跳起來吧!(完整表演舞蹈四段)

　　意圖：奇異的裝扮和色彩，更加調(diào)動幼兒游戲的興趣。

　　建議：游戲中，幼兒可變換各種隊形進(jìn)行自由舞蹈。

　　延伸師：孩子們今天你們用來裝扮的東西老師都會投放到表演區(qū)，區(qū)角活動的時候，你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放!

　　師：今天的非洲之旅到此結(jié)束，讓我們用熱情的非洲語和后面客人老師再見!

　　播放音樂《非洲歡迎你》，帶領(lǐng)幼兒自由離場。

　　活動延伸：

　　表演區(qū)：可提供各種裝扮材料;提供隊形圖示;

　　圖書區(qū)：《羅拉要去非洲》

　　美工區(qū)：學(xué)畫非洲人

　　活動反思：

　　幼兒在活動中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復(fù)，所以學(xué)起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學(xué)起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉(zhuǎn)換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

37、大班音樂游戲活動《灑水車》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》。《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進(jìn)行游戲。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、會唱《灑水車》

　　2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

　　活動過程：

　　一、第一次游戲

　　1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。

　　傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

　　2、開始游戲

　　配班教師扮演灑水車，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

　　基本玩法：

　　幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路(低音時，灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過;高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過;特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

　　游戲進(jìn)行三遍。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應(yīng)的動作和造型。

　　二、第二次游戲

　　玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動作。

　　評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動作和造型。

　　三、第三次游戲

　　玩法：當(dāng)聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當(dāng)聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當(dāng)聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

　　評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應(yīng)動作。

　　四、游戲結(jié)束

　　活動反思：

　　本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么?”引出活動的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。

　　通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進(jìn)來，否則適得其反。

38、大班音樂游戲活動教案：《老狼》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、 欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、 欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、 作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

39、大班音樂活動夢之船《圣桑》《水族館》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

　　2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》

　　活動重難點：

　　表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

　　1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動室門口等候，音樂響起)

　　(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

　　“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

　　3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　重點示范連唱和跳唱的演唱方法。

　　YO (13531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

　　“你們看那是什么?”

　　“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

　　“愿意”!

　　“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”

　　@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

　　教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

　　@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

　　提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

　　@幼兒集體演唱，重點指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

　　“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

　　“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧!”(第四遍)

　　“門開了”!

　　三、律動：《水族館》

　　“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

　　“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

　　四、結(jié)束活動

　　“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、大班音樂活動舞蹈《歡樂秧歌》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐。

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

　　2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動作)

　　二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

　　2、老師示范秧歌步動作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了!

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo). 鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

　　四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

41、大班音樂活動《龜兔賽跑》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

　　活動重難點：

　　1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

　　2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止

　　3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

　　師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。

　　4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳)

　　師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?

　　5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

　　師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學(xué)烏龜在地下爬。快時學(xué)兔子快速跑動。

　　師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲! 好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

　　結(jié)束部分：

　　比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!

　　1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

　　2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

　　活動反思：

　　由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學(xué)方法，這也是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。無論在導(dǎo)入，還是整個欣賞環(huán)節(jié)中，我都能夠結(jié)合實際，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，激發(fā)幼兒較強的參與藝術(shù)實踐的愿望，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動其自身發(fā)展。

42、大班音樂活動《搖籃曲》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。

　　2. 通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。

　　3. 知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

　　4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。

　　2. 設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

　　3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

　　4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

　　活動重難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

　　難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

　　活動過程：

　　(一)感受《進(jìn)行曲》

　　1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊、踏步走進(jìn)教室坐好。

　　2、 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時鼓勵和表揚)。

　　3、 教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(歡快、有力、速度稍快)。

　　(二)肢體動作體驗、感受

　　用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。”　　幼兒自由回答(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。

　　(三)感受《搖籃曲》

　　1. 老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。

　　(四)結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。

　　(五)運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

　　1. 幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

　　2. 幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

　　3. 幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

　　4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。(過去的年代，把媽媽叫做“娘”)。

　　5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實現(xiàn)自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。

　　6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

　　(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱)。

　　(七)進(jìn)行母愛教育

　　1. 老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，(如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

　　(八)補充加深活動

　　1) 把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進(jìn)一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

　　2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。

　　活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

　　活動反思：

　　搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

43、大班音樂活動美妙的水歌教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

　　3、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

　　活動過程：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。

　　2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整 反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。

　　存在問題：

　　1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

　　2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

　　3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

　　4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條

44、大班音樂《只要媽媽露笑臉》教案反思

　　活動意圖：

　　音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律。

　　2、唱出對媽媽的愛。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

　　活動過程：

　　1、感受的歌曲的特點。

　　2、教師演唱。

　　3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　10、創(chuàng)編動作。

　　11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

　　活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標(biāo)基本完成。

　　不足之處：

　　語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。

45、大班音樂美妙的水歌教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

　　活動建議：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。

　　2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

　　說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。 教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：

　　1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

　　說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：

　　1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

　　2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

46、大班音樂活動歌表演小星星教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　本月我們開展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解新疆音樂的一些特點和風(fēng)格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首節(jié)奏明快，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內(nèi)容的理解能力和對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力都相對較強，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動，讓他們根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。根據(jù)我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動中還利用了帽子、鞭子等道具。

　　目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動前觀看老師維族舞蹈。

　　2、課件(歌曲：《小星星》)音樂光碟。

　　3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片。

　　4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。

　　過程：

　　1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　"小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"(歌曲《三步曲》起，，教師跳舞)

　　請你猜是什么民族?我猜是維族。你們又都猜對了。

　　3.播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片

　　4.播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　5.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　　①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

　　②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。"

　　教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)――手(拍手托帽)――整體)。

　　a)"我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏――點。"(孩子練習(xí)動作)

　　b)"做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"(孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。)

　　c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動作)

　　3)聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)

　　6.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　1)"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"(孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞)

　　2)離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場)

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設(shè)計。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗樂曲特點，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

47、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)

　　(一)活動準(zhǔn)備

　　我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽媽》：

　　(二)利用多媒體教學(xué)(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題

　　運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。

　　(三)發(fā)揮幼兒的想象力

　　通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。

　　(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。

　　為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽

　　一、活動內(nèi)容：

　　“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

　　2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

　　3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。

　　3、布置好活動場地、家長座位。

　　4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

　　5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。

　　四、活動過程：

　　一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

　　二、活動開始：

　　1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

　　2、節(jié)目表演

　　(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

　　(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

　　3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。

　　(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

　　(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

　　4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

　　(1)游戲“找找好媽媽”

　　游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒根據(jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人

　　(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

　　游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

　　(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

　　游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

　　5、紅花獻(xiàn)給好媽媽

　　師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。

　　2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的大班音乐教案《泼水歌表演》反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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