前言
? ? 第三次看舊美視頻了。從最開始對它的一片茫然，看不明白劇中人物之間到底是什么關系；到后來逐漸明白，哦，原來他們是一家人，試圖聽清每一個人物對話，理解每一個生活場景；到現在逐漸喜歡，喜歡這一家人的生活狀態。這次看，透過視頻，更多的是讓我看到了他們生活中的獨立、民主、平等、和諧、友善、交際能力強、善于溝通……
? ? 視頻主要是以一家人的生活貫穿始終，那么就先來說說家庭里的那些事兒吧。
正文
一、家庭成員善于溝通、平等交流
? ? 在這部短小的影片中，幾乎每一集都貫穿了家庭成員之間的溝通交流。印象最深刻的還是Harry和Susan商量他是否該接受到另一個城市工作安排。之所以對這集有深刻印象，最關鍵的環節并不是他和妻子商量此事，而是Harry和Susan要和女兒商量這件事，想聽聽女兒的想法。這一小小的舉動，讓我深深地感受到了在一個家庭中，父母真正把一個未成年的孩子當做一個平等的人來看待。向家庭成員中最小的孩子說明情況，耐心的聽孩子的想法，聽孩子分析帶給她的利與弊，征求孩子的意見。而并不是直接告訴孩子，我們要到另一座城市生活，將要到陌生的城市學習。在我們偉大的國家，縱觀我們的家庭生活模式，在我們年幼時，有多少父母會主動征求自己孩子的意見，有多少家庭生活交流模式像劇中一樣，能把孩子的意見放在主導地位。在我們的身邊，存在較多的家庭交流模式，大概還是命令式、通知式的占主流吧。
二、家庭成員獨立自主、和諧友善
? ? 劇中的一家人，四世同堂，年齡差很大。爺爺雖然已經退休了，但并不滿足于過退休的閑暇生活，反而給自己找點事情做。爸爸媽媽也都有著各自的事業，做著自己喜歡的工作。當兒子要填報大學志愿，處于迷茫、不知所措的狀態時，向爺爺、爸爸、老師尋求幫助，這個時候，他們只是給予孩子一個引導，先是詢問孩子的愛好、然后幫助孩子分析填報什么樣的學校一些利與弊，自始至終都沒有給孩子做任何決定，僅僅是引導孩子如何選擇，填報志愿，忙碌的只是孩子。最終孩子找到了心儀的學校和研究的方向。這不禁讓我想到了自己高考結束后填報志愿的狀態。當時看到很多同學的家長比自己孩子都忙碌，各種找填報志愿的老師，詢問各種事情，不忙碌的只是孩子。這與美國家庭形成了一個反差。上了大學后，舍友因家里人的強烈要求轉了專業，到了一個自己并不喜歡、很厭倦的專業。透過這些現象的存在，不僅僅是填報志愿方式的不同，更多的是家庭培養孩子方向的不同。美國家庭成員之間獨立自主，互不干涉，但家庭成員之間又非常友善、家庭氛圍又很和諧。引導孩子如何去思考，如何去選擇，選擇權與決定權總是在自己手里，而不是替孩子做任何決定。
三、家庭成員互幫互助、相親相愛
? ? 這部劇中，雖然大家都在做著自己的事情，對別人的事情不做過多的干涉，但當某一家庭成員需要大家的幫助時，所有人又齊心合力。當Ellen想要競選時，當爺爺覺得退休生活很無聊時，當Susan想要移居另找工作時，當Max的媽媽為家庭與工作兩難時，所有的家庭成員并不袖手旁觀，而是想盡各種辦法，為他們付出自己的一份力。這時家庭成員的向心力是那樣的強，遠遠不是孩子填報志愿時“冷漠”的狀態。我們的生活環境是不是也是這樣呢？親兄弟反目成仇的現象是怎么形成的呢……
結語
? ? 父母的教養方式會影響孩子的未來發展，家庭氛圍會影響家庭成員的交際方式。不同的文化有不用的價值取向。在全球化的今天，多元化的價值取向，求同存異，取其精華。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的（旧）走遍美国——（三、文化1）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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