(旧)走遍美国——(三、文化4)
生活随笔
收集整理的這篇文章主要介紹了
(旧)走遍美国——(三、文化4)
小編覺(jué)得挺不錯(cuò)的,現(xiàn)在分享給大家,幫大家做個(gè)參考.
前言
? ? 上一篇博客主要了解了美國(guó)感恩文化,美國(guó)家庭教育方式培養(yǎng)出孩子獨(dú)立自主、懂得感恩的良好品質(zhì)與健全的人格。本篇博客借助中美感恩文化差異,了解當(dāng)前我國(guó)的感恩文化、家庭教育的現(xiàn)狀。
正文
? ? 中國(guó)自古是一個(gè)文化之邦,早有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”、“羊跪乳、鴉反哺”的古訓(xùn)。這充分說(shuō)明中國(guó)人重視感恩教育,我國(guó)的感恩文化歷史悠久。但是在當(dāng)今中國(guó),感恩之心卻越來(lái)越淡。有些中國(guó)父母嘔心瀝血撫養(yǎng)兒女長(zhǎng)大,卻得不到兒女的感激,得不到兒女的回報(bào)。很多年輕人目中無(wú)人,輕狂自傲,仇視家人和社會(huì),甚至稍遇挫折就有一死了之的念頭。這種人總覺(jué)得他人給予自己的關(guān)心和關(guān)注太少,不付出只索取。這種情況在90后、00后身上體現(xiàn)更為明顯。這種現(xiàn)象背后有許多原因,其中之一是我們的家庭教育中缺少感恩文化和感恩教育。
? ?(一)父母沒(méi)有刻意給孩子灌輸“感恩”思想
? ? 許多父母認(rèn)為養(yǎng)兒育女是自己應(yīng)該做的事情,沒(méi)有什么應(yīng)該感激的。這種“只做不說(shuō)”的教育理念是有弊端的。父母會(huì)盡自己最大的努力滿足孩子的需要。為了孩子,父母再辛苦也不怕;為了孩子,父母再累也不怕。但是孩子未必會(huì)關(guān)心自己含辛茹苦的父母。由于沒(méi)有感恩意識(shí),孩子自然不會(huì)去感謝父母辛苦為自己所做的一切。李詠在他的自傳中寫(xiě)道,他和妻子哈文只是暫時(shí)替社會(huì)撫養(yǎng)他們的女兒法圖麥,孩子成年之后是屬于社會(huì)的,并不屬于妻子和丈夫的私有品。孩子也是一個(gè)有著獨(dú)立人格的人,是自然人、是社會(huì)人。
? ?(二)父母教育觀念,智育教育擴(kuò)大化,缺乏其他方面的教育
? ? 當(dāng)前獨(dú)生子女家庭居多。從孩子出生開(kāi)始,父母就將全部希望寄托在孩子身上,傾注了全部心血去培養(yǎng)孩子,望子成龍,望女成鳳。父母怕自己的孩子輸在起跑線上,就給孩子最好的營(yíng)養(yǎng)。買(mǎi)高價(jià)奶粉,買(mǎi)各種益智玩具。為了讓孩子接受更好的教育,父母送孩子去好幼兒園、好學(xué)校。為了培養(yǎng)孩子多才多藝,父母閑暇時(shí)候還要陪孩子上各種興趣班。孩子之間互相比誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高、誰(shuí)的才藝多。這樣真的能培養(yǎng)出一個(gè)人才嗎?大概多數(shù)情況只能是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器了吧。“人才”首先應(yīng)該具有完整的人格。而中國(guó)的家庭教育恰恰缺少對(duì)孩子人格的培養(yǎng)、對(duì)孩子性格情操的培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)模式只能造就高智商、低情商、低能力、低社會(huì)適應(yīng)性、自私、高傲的“人才”。
? ?(三)現(xiàn)在社會(huì)中許多不安定因素導(dǎo)致許多父母不敢放手去做一些事情,造成孩子在生活、心理上的依賴
? ? 在“4-2-1”家庭模式中,孩子被視為“掌上明珠”。為了使這棵幼苗健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)百般呵護(hù),精心照料。孩子稍大些,父母各方面的關(guān)照,使孩子失去了鍛煉自我的機(jī)會(huì),失去了發(fā)表自我主張的自由。孩子在“溫室”中長(zhǎng)大,對(duì)父母付出的辛苦和汗水習(xí)以為常,不懂感激,更不懂得回報(bào)。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣成自然,沒(méi)有自己做主的機(jī)會(huì),沒(méi)有成就感和責(zé)任感,自然也就沒(méi)有了感恩之情。
結(jié)語(yǔ)
? ? 中國(guó)家庭缺乏感恩教育,培養(yǎng)孩子的目標(biāo)比較單一。縱觀中美家庭教育方式,中國(guó)的父母可以借鑒美國(guó)家庭教育中好的方面,在一定范圍內(nèi)給孩子創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,多鼓勵(lì)孩子自主選擇,從中感受被人贊許和獲得成就感。培養(yǎng)孩子健全的人格和適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)教育,是檢驗(yàn)家庭教育的有效途徑。
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的(旧)走遍美国——(三、文化4)的全部?jī)?nèi)容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。
- 上一篇: (旧)走遍美国——(三、文化3)
- 下一篇: 软件工程的概述