10月15日，在線教育領軍企業作業幫在中國校長大會在線教育論壇上，獨家發布《學習的真相：全國K12學情大數據及學習洞察》，宣布已推出作業幫直播課“名師大招”課程體系，集中展示多款面向K12人群的教育黑科技和硬件產品。

作業幫已完成了從用戶學情大數據采集到在線課程與硬件產品創新、用科技驅動教育的閉環。這也折射出在線教育行業正在進入科技驅動教育的時代。

科技洞悉教育

透視全國K12學情大數據

會上，作業幫相關負責人正式發布《學習的真相：全國K12學情大數據及學習洞察》，分為《全國中小學生課后學習學情大數據研究報告》和《學習的真相洞察》兩個部分。作業幫20000TB教育大數據及10000余人專業師資團隊的分析、研發，為這些成果提供了有力支撐。

作業幫執行總裁蘇靜發布全國K12學情大數據

作業幫執行總裁蘇靜介紹，作業幫自成立以來，始終堅持以科技洞悉教育，不斷挖掘大數據背后的全國學情，并與北京師范大學聯合啟動“互聯網+教育大數據研究項目”研究重點課題，在海量數據收集的基礎上，探索數據背后的學習規律和精準需求，取得了一些成果。

報告稱在線學習的方式已經滲透到全國各地，成為各地學生的主流學習方式之一。我國不同等級城市的學生上網課的時間多在2年以上，且新用戶在不斷增多。在使用時間總指數上，三四線城市排名最高，忠實用戶占比最高，其次為二線城市、特大城市和非城市，但各等級城市之間相差不大。

《學習的真相》

此外，報告重點關注了52個國家貧困縣中小學生課外在線學習情況。截至今年10月1日，已有336萬來自貧困縣的中小學生在作業幫平臺學習。值得一提的是，從2019年開始，這些地區的用戶增長率遠高于作業幫平均用戶增長率，說明貧困縣孩子對優質教育資源的強烈需求。

在作業幫平臺，貧困縣學生報名免費公益課的比例，比北京學生高出9.62%。在在線課程的選擇上，貧困縣地區的高中生更加需要物理、英語、語文。這說明，當地教育環境對學生物理實驗學習、文科視野有一定限制。

北師大課題組專家表示，互聯網技術手段讓學生的因材施教成為可能，教育和互聯網的結合將為教育打開新的思路。

發布“學習的真相”

點明學習痛點

“小學生閱讀量應該達到多少”、“初中數學難不難”、“高中物理應該怎樣學”……這些學生、家長普遍關注的問題，作業幫的K12名師也給出了答案，分別介紹大數據支撐下，在線教育老師發掘的 “學習的真相”。

作業幫產品技術團隊為10000名老師建立了2.5億大數據題庫和學生學情多維度大數據報告，幫助老師進行數據化、精細化、本地化教研教學。

作業幫小學輔導教學部負責人林大偉介紹AI黑科技

作業幫小學輔導教學部負責人林大偉表示，作業幫小學團隊通過比對教材要求和全國各地實際水平發現：“小學六年閱讀量不低于145萬字”、“學好小學數學，其實要動手”“啞巴英語的真正原因是聽得太少”等，成為小學教學需要集中解決的痛點。

作業幫初中教研教學負責人劉楊闡釋教學理念

作業幫初中教研教學負責人劉楊介紹，初中團隊根據各地實際命題趨勢、全國初中生大樣本量考試數據得出“初中作文要寫4萬字，但其實這些文章只分2種”、“初中數學不是難，而是太容易丟分了”等結論，對相關課程的研發提供了方向指引。

作業幫高中教研教學負責人文煦剛點明學習痛點

作業幫高中教研教學負責人文煦剛點明，“高中數學需要背”、“大多數學生，還在用原始方法做閱讀理解”等學習痛點，為高中教學帶來啟發。

推出“名師大招”創新課程體系

解決小初高學習痛點

為解決小初高三個學段的真相和痛點，作業幫宣布已推出作業幫直播課“名師大招”課程體系，如高中“縱橫語文”課程體系、初中“幫·物理”課程體系、小學數學“校內提升+思維訓練”課程體系。

該體系由作業幫小初高學部學科教研團隊歷時數年研發、打磨，注重學習興趣建立、學科思維養成、學習方法優化、學習習慣修正、學習效果提升，基于每一科建立全面的知識點模型及解題“大招”方法體系，指導學生用科學的學科思維方法快速提升學習效果。

自推出以來，已運用在上千萬學生的在線課程教學中，對不同學力水平的學生均有帶動作用。

作業幫執行總裁蘇靜表示，希望用教育+科技的力量，以大數據+專業師資搭建的現代化教研體系，為在線教育發展、線上線下教育融合盡到一份力量。

作業幫成立于2015年，致力于為全國中小學生提供全學科的學習輔導服務，努力成為學校教育的有益補充，現已成長為我國中小學在線教育領軍品牌。目前，作業幫累計激活用戶設備超8億；擁有超2.5億大數據題庫；旗下產品月活用戶突破1.7億(日活突破5000萬)，其中作業幫APP為中國月活過億的移動應用中唯一的K12教育類產品，作業幫直播課是中國K12在線直播課領軍品牌，累計服務學員超6200萬人。

總結

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