大學生素質拓展模式創新理論與實踐結題報告主要內容包括：項目執行情況；成果特色、推廣價值以及尚有那些需要進一步研究的問題。

(一)項目執行情況

本項目自立項以來，通過組織人員赴林業、環保、園林、電子、計算機等行業單位和省內外部分畢業生單位為主要對象，進行大學生畢業生綜合素質現狀與需求的問卷調查研究與統計分析工作。結果表明，社會上重視大學生綜合素質，包括政治素質、業務素質、意志品質、團隊意識、集體精神、誠信守信等，重視大學生的實踐能力、創新精神和奉獻精神。

為此，項目組以大學生思想教育為基礎，以規范學生管理為前提，大學生素質拓展為平臺，以第二課堂的組織與開展為陣地，以全面育人為目標，以應用型人才培養為紐帶，強化學生綜合素質的培養，著力強化第二課堂的組織與開展，重視特色團日活動在大學生素質培養中的基礎性地位，強化大學生科技創新意識的提升和活動開展，加強大學生實訓實習教育和管理，著力提升大學生的創新精神培養和實踐能力提高，突出就業在培養大學生綜合素質中的引領性作用，積極利用第一課堂、第二課堂的兩種資源，用好校內和校外兩個市場，積極探索出符合大學生成長和人才培養規律的大學生素質拓展模式，推動大學生在思想政治、業務素質、意志品質等用人單位需求的素質培養，適應社會對接就業市場，取得了積極的效果。

本項目重點從以下幾方面加強研究：一、人才培養目標，突出應用型，強調以市場為導向提升學生素質；二、強化過程管理，建立大學生素質拓展的激勵機制和評價機制，把大學生綜合素質納入大學生綜合測評、團員教育評價、大學生創新學分的評價中，落實到班級目標管理、先進團支部評選等過程中；三、強化陣地建設，強化團支部、學生社團、黨團實踐組、創新實驗室等陣地，形成了特色鮮明的大學生素質拓展平臺陣地，如黃山學院大學生環保協會(生環學院)、黃山學院大學生園林園藝協會(生環學院)、大學生家電維修隊(信息工程學院)、黃山學院創新實驗室(信息工程學院)；四、重視品牌效應，如暑期“三下鄉”社會實踐活動、生態安徽青少年活動月等；五、重視創新競賽，如大學生創業大賽、飛思卡爾智能汽車競賽、軟件設計大賽等。

總結

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