孩子幾歲開始學(xué)習(xí)圍棋最合適？

當(dāng)然要4歲開始學(xué)圍棋。一是因為：4歲是幼兒形狀知覺形成的關(guān)鍵期，圍棋千變?nèi)f化的棋形(見文后圖)是最有利于促進與鍛煉孩子形狀知覺的形成。二是因為：人的大腦在3周歲后基本已經(jīng)發(fā)育了60%，到12歲的時候發(fā)育能達到90%以上。可是達到90幾？卻因人而異！

從4歲開始學(xué)圍棋，不是強調(diào)孩子要下好圍棋，而是要強調(diào)通過圍棋這個特別的工具，來給孩子們從小做大腦體操。圍棋教育不能再困在學(xué)會下圍棋這個概念上，要強調(diào)上的是通過在圍棋上的觀察力訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、推算力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、忍耐力訓(xùn)練等專題訓(xùn)練，使孩子們的左右腦能互動，整個大腦得到更好的開發(fā)和鍛煉。

這就是一定要從4歲開始學(xué)圍棋，學(xué)思考，學(xué)做人的原因。孩子四五歲雖小，注意力集中的時間雖短，但我們的老師會用幼教的方法特別注重興趣培養(yǎng)，會因材施教，對他們采取列舉式，鼓勵式教學(xué)，是賞識教育。只要引導(dǎo)有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。

從我們六七年的教學(xué)成果來看，幼兒出成績是最快的。因為他們沒有學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)習(xí)時間充足。同時家長在這個時候切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)該充分注意到孩子每一點的微小進步，多讓孩子現(xiàn)在與過去比，不要與別人比。讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于六歲以上的小學(xué)生來說，一邊學(xué)習(xí)文化知識，一邊學(xué)習(xí)圍棋開發(fā)智力，是再好不過的事。

學(xué)習(xí)圍棋是不是要有天賦？

下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度，如達到李昌鎬，吳清源，常昊那樣成為超一流棋手的境界，沒有天賦光靠自身努力是不夠的。如果僅僅是達到一流棋手水平，我們認為只要有好的機遇和學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不難做到的。很多家長在孩子一開始學(xué)棋時就想讓其走職業(yè)道路，培養(yǎng)成國手，其實這種出發(fā)點是錯誤的，孩子在學(xué)棋時興趣是最重要的，由于家長的心態(tài)和情緒往往會影響孩子，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，最終棄學(xué)，所以只要出發(fā)點找準(zhǔn)了，心態(tài)放好了，至于孩子能不能成為職業(yè)棋手，那是以后的事情。我們的宗旨就是“傳承古老文明，拓展少兒智慧，培養(yǎng)良好習(xí)慣，培育棋院英才”，讓孩子們通過學(xué)習(xí)圍棋受益終身。但如果真正是學(xué)棋的料，也不會被耽誤。

家里沒有人懂圍棋，應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子？

其實家長懂不懂圍棋并不重要，關(guān)鍵是怎樣正確輔導(dǎo)孩子才是最重要的。我們建議家長配合老師，完成老師布置的作業(yè)，適當(dāng)做些死活題。另外還可以利用專門的書籍、電腦軟件，讓孩子做題或和電腦下棋。

家長會下棋，能不能自己教孩子？

如果家長本身是搞幼兒教育的，并且下棋的水平也比較高，那可以考慮自己教孩子。但是年齡相仿的孩子在一起，有自己的共同語言，課堂上會形成一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，相比單獨學(xué)習(xí)更容易提高孩子學(xué)棋的興趣。

孩子上課時，家長是否需要跟孩子一起學(xué)習(xí)，然后回家再輔導(dǎo)孩子？

如果孩子比較小特別小，并且在剛?cè)腴T時，家長可以先在教室里跟孩子一起學(xué)習(xí)一段時間。等孩子有了了興趣以后，建議家長最好不要呆在教室里，因為那樣會分散孩子的注意力，造成孩子依賴感，對孩子學(xué)棋是非常不利的。

孩子在家里沒有對手下棋怎么辦？跟家人下棋是否有利于提高棋力？

在孩子學(xué)棋之初，應(yīng)該多下棋，家人最初是孩子學(xué)棋的最好對手，但要注意激發(fā)孩子的興趣，這是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后，最好跟水平差不多、年齡差不多的孩子下棋。在下棋中，家長要擺正心態(tài)、看淡勝負并不給孩子壓力，而孩子則應(yīng)該認真對待每一盤棋并看重勝負。在初期階段，下棋要求量不求質(zhì)，有些東西下多了自己就會明白，等到了中級以上水平則是求質(zhì)不求量了。

學(xué)習(xí)圍棋能提高計算力嗎？

圍棋從入門開始就接觸數(shù)氣、數(shù)目、棋子價值計算、大小判斷、形勢判斷等等，孩子在學(xué)習(xí)這些圍棋知識時，會從開始算一步、兩步，發(fā)展到以后能算幾十步，在這個過程中當(dāng)然能顯著提高計算力。

學(xué)習(xí)圍棋能提高注意力嗎？

圍棋有“千古無同局”之說，其無窮無盡的變化以及相生相克的哲理會帶給孩子新鮮的趣味感，在充滿趣味的學(xué)棋中，孩子的注意力將在不知不覺中從10分鐘、20分鐘延長到1小時、2小時。

學(xué)棋能使學(xué)習(xí)成績提高嗎？

學(xué)習(xí)成績的好壞取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個注意力集中時間長、思考有深度、能夠舉一反三的孩子，學(xué)習(xí)成績自然會很好。而系統(tǒng)的棋類培訓(xùn)恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續(xù)集中的時間。

學(xué)棋有助于孩子的創(chuàng)造力、應(yīng)變力嗎？

棋類運動是自由自在、沒有約束的天地，你可以按照自己的意愿構(gòu)思、指揮棋局的發(fā)展。圍棋對弈中隨時隨地體現(xiàn)著“水無常形，兵無常法”的道理。依靠時怎么擴大戰(zhàn)果；落后時怎么力挽狂瀾；勢單力孤時如何保存自己；以及怎樣發(fā)揮棋子最大的效率等等待問題，都需要根據(jù)不同的局面來制定不同的策略來處理，這些思考時時都在鍛煉著對弈雙方的創(chuàng)造力和應(yīng)變力。

學(xué)習(xí)圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎？

圍棋是開發(fā)智力的最好工具，大家都知道圍棋可以開發(fā)智力，培養(yǎng)性情，增強邏輯思維能力，但同時圍棋也是挫折教育的一種手段，圍棋是個很殘酷的競技項目。雖說在游戲中開發(fā)孩子智力，但一盤棋下來不是輸就是贏，對孩子的身心，尤其是心里承受力是極好的鍛煉，因為以后社會的競爭越來越激烈，而現(xiàn)在的孩子家境一般都比較好，很少經(jīng)歷失敗和挫折，讓孩子從小在競爭的環(huán)境中成長，在老師和家長正確引導(dǎo)下，正確面對輸贏。這些對孩子的將來是很有幫助的。

孩子很喜歡學(xué)棋但是害怕比賽，輸棋就哭，遇到這樣的情況該怎么辦？

有的孩子遇到比賽，可能會表現(xiàn)得不夠自信、害怕競爭，這是正常的現(xiàn)象，其實這個時候正是鍛煉孩子毅力的大好時機，遇到這種情況要耐心地開導(dǎo)孩子，讓孩子知道只要自己努力了就行，結(jié)果并不是最重要的，“失敗乃成功之母”。千萬不能選擇逃避，說“我們不學(xué)了”之類的話。孩子輸棋就哭說明他有進取心，這時候應(yīng)該適時地鼓勵孩子，勇敢地面對挫折，慢慢地孩子就能忍住淚水，變得堅強起來。

孩子學(xué)棋的興趣比最初淡了，有段時間老輸棋，感覺沒進步，甚至孩子有點不想學(xué)棋了，應(yīng)該怎么辦？

興趣永遠是放在第一位的，尤其是初學(xué)的孩子，興趣尤為重要。很多孩子興趣淡化，往往是家長的情緒和心態(tài)影響了孩子，家長操之過急，望子成龍的急切心情左右了孩子，影響了孩子的正常發(fā)展。因為學(xué)習(xí)圍棋是個周期性很長的一個項目，進步也是不確定時間的，不論哪個學(xué)生在成長過程中，一定會出現(xiàn)低谷期，這就需要家長和老師多溝通，多配合，所以說老師和家長之間的溝通很重要，因為任課老師更熟悉孩子的具體情況。

為什么要做死活題？做死活題有哪些好處？是否要多看些諸如定式、布局方面的書？

死活是圍棋的根本，計算是圍棋的核心。死活中包含了許多技巧，如棋形、感覺、計算等等。因為其他技巧性的東西比如布局、定式、官子，老師在課堂上都能教，唯獨做死活題是要靠學(xué)生自己完成的，所以要想盡快長棋，這個環(huán)節(jié)很重要，需要靠老師、家長、學(xué)生相互配合才能完成。

總結(jié)

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