他的人品,學識是對我的一生都有很大的影響，下面的內容都是事實，因為我是他的學生(1992-1995)，一生中我都是他的學生


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我是這樣做教師的——師德標兵李九成老師先進事跡報告
大家好！

　　我叫李九成，開封市第十三中學語文高級教師、河南省特級教師、全國優(yōu)秀教師。

　　今天我演講的題目是《我是這樣做教師的》。任教數(shù)十年來，我一直堅守在教育教學工作的第一線，在擔滿工作量的同時，還一直擔任著班主任工作。1984年，我的雙腿被確診為“雙側股骨頭壞死”，導致雙腿殘疾。致殘20年來，靠著對教育事業(yè)的執(zhí)著和忠誠，靠著對學生們難以割舍的愛，我固執(zhí)的堅守著課堂這片熱土，艱辛的、竭盡全力的忘我耕耘著。至今，我仍然擔任著我校兩個教學班的語文教學工作，和一個班的班主任，同時還負責著全校的教科研工作。每天，基本上是早6:30分到校，晚7:30離校。殘疾二十年來，我所任班主任的班級，每學期都被評為校先進班集體，連續(xù)八年被評為省、市先進班集體，每一屆學生中考的升學成績一直居全校首位，在全市也多次名列前茅。我所教語文學科的升學成績一直是本校年級段第一名，在全市，居同類學校前列。為了鼓勵我，多年來，黨和人民給予我許許多多難以承受的榮譽：每年都被評為學校的先進個人，先后八次被評為省、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，多次被授予國家、省、市級優(yōu)秀輔導教師，市“雙學”標兵，“奉獻杯”，“三勝杯”先進個人，省、市教科研先進工作者等榮譽稱號。先后被國家教育部、人事部授予“全國優(yōu)秀教師”。被中共河南省委和中共開封市委授予“河南省和開封市優(yōu)秀黨員”、被省教育廳授予“省特級教師”、2004年作為開封市的唯一人選，被推薦為省師德報告團成員和“全國人民教師”，獲市級以上個人榮譽30余項。

　　這所有的一切，我覺得都源于一種“氣”，或者說是一種精神。正是這種氣和這種精神，讓我殘疾的雙腿支撐了整整20年。這種氣，來自各級領導對我的厚愛和幫助，每到關鍵時候，總有人扶我一把，給我“打氣”，為我“充氣”，讓我一次次有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽氣；這種氣，來自學生和家長們對我的信任，期待和關切，是他們一次次的給了我樂于奉獻，忘我工作的底氣和心氣；這種氣，來自對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，正是這種追求、這種信念，才讓我有了不斷拼搏、探索的正氣、志氣和銳氣。有人說，“人是要有一點精神的”，我想，這種精神大概就是這種“氣”吧。

　　一、這樣“做人”

　　一直到現(xiàn)在，我也弄不清楚我最初的病是怎么得的。那是1984年，那年我38歲，正是年富力強、心高氣盛，在事業(yè)上揚帆奮進的年齡。可上天就是如此的不公，偏偏在這個時候，讓我得了一場大病。開始只是感覺雙腿活動受限，繼而站立、行走疼痛，而且病情在持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在想一想，最初的病因可能有三種：一是長期超負荷運轉，健康嚴重透支。那年學校搞分科教學，由于工作需要，我承擔了八個教學班的語文現(xiàn)代文教學任務，加上班主任、早晚自習，每天工作量基本都是12個小時以上。第二個原因是當時家里的經(jīng)濟狀況十分窘迫，母親、岳父都跟著我生活，再加上我們三口，每月七、八十元的收入要養(yǎng)活五口人。我只記得，當時每天能享受到吃一個雞蛋這種“優(yōu)厚”待遇的，只有從小患“先心病”女兒。第三個原因是居住條件極差。我當時住的兩間小屋距前面的教學樓不到三米，長年不見陽光，陰暗、潮濕，東西兩側又都是廁所。最初得病，以為是一般的關節(jié)炎，沒在意，也沒到醫(yī)院看，自己吃點止痛片，忍一忍就過了。可到了下半年，實在堅持不住了，才到了一家醫(yī)院就診，那家醫(yī)院雖然沒有確診是什么病，但吃了大夫開的藥，腿居然不痛了。那時，我正教著畢業(yè)班，雖然藥一停仍然病痛難忍，雖然大家都勸我住院治療，但一想到再有半年就要畢業(yè)的60名學生，我還是堅持著沒有住院。靠著這種“神奇”的藥物，靠著拐杖，早來晚歸……
然而，“禍不單行”。在這期間，不幸的事情接連發(fā)生：先是70多歲的老母親因車禍右腿骨折住進了醫(yī)院，接下來80歲的岳父冬天在雪地里行走不慎摔倒，導致胯骨骨折，需要置換全胯關節(jié)；我唯一的女兒又因先心病發(fā)作住進了醫(yī)院。這一連串的禍事一下子把我擊懵了。怎么辦？老人孩子需要照顧，馬上面臨畢業(yè)的學生也離不開我。沒辦法，只好求助于家人和親友：我讓妻子請假在醫(yī)院照顧女兒，讓妹妹請假照顧母親，讓妻姐請假照顧岳父，至于我，只好自個照顧自個兒了。那段時間，我硬是咬著牙挺著，沒耽誤學生一節(jié)課。

　　在距學生畢業(yè)只有一個多月時，我意外的得知，我每天所服用的所謂“特效藥”，竟是醫(yī)學上禁忌長期混合使用兩種藥物：強的松和阿斯匹林。如果長期混合使用這種兩種藥，會導致骨質疏松，嚴重的會造成骨質壞死，甚至截癱。這個消息如五雷轟頂，一下子把我和家人們都震呆了。醫(yī)院也下了“命令”：立即停藥，住院治療。我猶豫了，當時曾想到馬上放棄工作，可一想到再有一個多月馬上要中招考試，在這個關鍵時刻，換班主任、換老師，學生要受到多大的損失！師德，教師的良心讓我不忍心這樣做，可又實在無法面對家人的苦苦哀求。妻子含淚說：“九成，咱結婚這么多年，我啥事都依著你，可這事兒，我說啥也不能依你。跟你結婚，我本來也沒指望過你什么，但你不能讓我守著殘廢過大半生呀！退一步，即使我能忍，可咱們這個家怎么過呀！你可是咱們這個家的“天”哪！……”。女兒跪在地上哭著向我央求：“爸，住院吧，女兒只求你這一次，以后保證不讓爸爸生氣。”骨折未愈，臥床不起的老母親也發(fā)火了：“九成，你到底還要不要你這個媽？！……”全家人哭作一團。可是，最終，家里人也沒能說服我，當然，我也不可能說服家人。也許，有人會覺得我太不近人情，甚至，太過分了。但當時我心里確實只有一個揮之不去的念頭：我不能因為自己一家人耽誤60個家庭。我的病可以往后拖，但孩子的學業(yè)不能拖，拖了，哪叫“誤人子弟”呀，哪還算教師嗎？就這樣，我硬是靠著那危險的“特效藥”，柱著拐杖艱難的撐過了這最后的“沖刺”，堅持把學生送到考場。也許是我身上的那股“氣”感動了學生們，大家都很“爭氣”，這一年，我所帶的班學生中招考試中取得了十分優(yōu)異的成績。中考升學率100%，體育達標率100%，80%以上的學生達到省、市重點高中分數(shù)線。

　　送走了畢業(yè)班，暑假期間，我住進了河南醫(yī)學院。經(jīng)檢查，被確診為“雙側股骨頭缺血性壞死”，右腿后期，左腿中期，這種病被稱為世界骨科三大疑難病癥之一。由于延誤了治療的最佳時機，已經(jīng)沒有冶愈的可能，也就是說，我終生殘廢了。當時的唯一辦法，是手術置換全胯關節(jié)，可醫(yī)生說，即使換了人造關節(jié)，最多也只能維持十年左右。醫(yī)生為我制定的治療方案是：“停止工作，臥床休息，藥物止疼，考慮手術”。

　　出院后，一度心情十分沉重，難道不到40歲，這一輩子就算完了嗎？我無法想象，失去了工作、失去了學生、失去了我所摯愛的事業(yè)，我將怎么生活？不行，我不能躺著等死，反正是殘了，干也是殘廢，不干也是殘廢，與其“坐以待斃”，不如光光彩彩、有生有氣的再干他幾年。于是，我不顧領導的勸陰和家人的反對，又接了兩個新生班，并且擔任了班主任。

　　送走了這一屆學生，我的腿病越來越重了。這之前的1987年，我又患了一種雙耳重聽、耳聾的疾病，（據(jù)說，還是缺血引起的）右耳完全失聰，左耳僅存60分貝的聽力。為了不影響上課，我配了一個助聽器。1989年，在實在無法行走的情況下，我在醫(yī)院作了右腿胯關節(jié)置換手術，換了金屬關節(jié)。手術后，醫(yī)生開了張“全休一年，輕微活動”的出院證。為了能早日登上講臺，出院不到半個月，我就在妻子的攙扶下，柱著雙拐到戶外活動，三個月后，我又走上了講臺。

　　1991年，最疼愛我的母親和岳父相繼病故。為了不影響教學，為了孩子們，我連這三天法定的“喪假”也放棄了，忍著悲痛，忍著被一些不能理解我的親戚罵我“不孝”的委屈，又“談笑風生”的出現(xiàn)在課堂上。

　　1997年6月13日,與我相濡以沫大半生的妻子因子宮肌瘤在醫(yī)院作子宮切除手術。當時，正是中招考試最緊張的沖刺階段，也是學生報志愿的關鍵時刻。那幾天，從早到晚，我忙得焦頭爛額，根本顧不上到醫(yī)院照顧做手術的妻子。6月12號上午，也就是手術的前一天,大夫要家屬在手術單上簽字，那天是中招報名的最后一天，幾十位家長走馬燈似的圍著我，實在一點空也抽不出來。沒辦法，只好讓女兒代我簽字。可大夫不同意，對女兒說，你媽媽還患有嚴重的心臟病、高血壓、膽囊炎等病，手術危險性很大，快叫你爸爸來，你作不了主。女兒說：“我爸爸沒時間，他太忙了。”大夫問：“你爸爸是哪一級的領導？”女兒說：“哪一級也不是，只是十三中的一位普通教師。”大夫生氣了：“一個教師，再忙也不至于妻子住院一星期了，跟大夫連個面也不照，再忙也不至于連簽字的時間都沒有？簡直不可思議！”沒辦法，最后還是女兒代我簽了字，這一年女兒大學畢業(yè)，被分配到福建廣播電視局工作，原定是6月15日報到，可為了照顧住院的媽媽，她再三打電話央求領導，硬是延長了半個月的報到時間。直到6月30日她媽媽出院她才獨自一人不放心的飛走了，她媽媽不能送她，我沒有時間送她，因為那是中招考試前一天，我要送我的學生們。每每想到這些，我心里就愧疚不已；我對不起妻子，對不起女兒。在她們最需要我的時候，我不在她們身邊，我一輩子也還不完她們的情。

　　1994年5月的一天早晨，做過手術的右腿突然不能動了，經(jīng)X光檢查，被置換的人造關節(jié)和髖部之間間隙消失了，也就是說，那個人造關節(jié)“到期”了。醫(yī)生做過簡單處理后，讓我住院做第二次手術。我對醫(yī)生說：“等等吧，上午3、4節(jié)還有我的課”。當時醫(yī)生的表情很古怪，嘴里嘟囔出一句話：“腦子有病”。我不想去解釋什么，讓家人攙扶著，又走進了教室。那兩節(jié)課給我的印象極深，因為我看到班里的每一位同學都是含著淚聽我講課的。

　　這一等，又等了十年。至今，我也沒有再去做第二次手術。無非是腿更瘸了，無非是形象更差了，無非是生活質量更壞了，無非是再多吃些止疼藥，無非是終生離不開拐杖了，無非是少活幾年！但只要活著，能干自己喜歡干的事情，能給孩子帶來知識和快樂，能為這個社會造點福，我也就很知足、很快活了。拿一句當今最時髦的話說，這叫“痛且快樂著”。我從來不覺得遺憾和悔恨，反而時時被一些小小的成功鼓舞著，自我感動著，希望更好的活下去。比如，我所帶的2003屆三、十一班，中考升學率100%，80%以上的學生達到省、市重點高中分數(shù)線，在全市名列前茅，領導、同事、家長、學生都很開心，我有什么理由不快活？有人說，工作著就是幸福的。我很欣賞這句話，一個殘疾人，不僅沒有成為社會的拖累，反而有為這個社會造點福，這難道還不是幸福嗎？

　　二、這樣“為師”

　　我愛學生。天生特別喜歡和孩子在一起。因為孩子們讓我忘記了疾病和年齡，讓我的心態(tài)永遠年輕，讓我的知識和能力不斷更新，讓我覺得自己身上永遠充溢著一股“氣”。這大概也是這幾十年我固執(zhí)的堅守著學校這片熱土不肯放棄的一個重要原因吧。

　　在我?guī)资甑慕處熒闹?#xff0c;我始終以強烈的責任感，無私的愛心和寬容的態(tài)度善待我的學生，把學生當成孩子，當成自己的孩子，去關心愛護他們，教他們學知識，教他們去做人，以不歧視、諷刺和挖苦任何一個學生，即使是那些犯了錯誤的學生，我也不采取任何過激教育方式。因為那樣無助于教育學生，往往會造成師生之間矛盾激化。

　　我教過這樣一位男生，由于違犯課堂紀律，我把他叫到辦公室進行批評教育。中間我有事離開了幾分鐘，回到辦公室，發(fā)現(xiàn)他在一張紙上寫了一行字：只恨人間路不平！看到這行字，我當時氣得臉都白了，這不明擺著在挖苦我的腿嗎？一個殘疾人，最忌諱別人說他的身體的缺陷，最難以容忍別人對他傷殘身體的嘲笑、諷刺。正要發(fā)火時，我想到了自己為自己定下的信條：把學生當孩子看——他還是個孩子，他還不懂事，作為長者，老師不能同他一般見識，要學會容忍他們的過失。心情平靜下來以后，我不僅沒有批評、處罰他，反而先夸獎他幾句，說他知識面廣，竟然知道“樣板戲”中的一句唱詞，夸他腦子聰明，懂得使用“雙關語”。氣氛平靜下來以后，我給他講了自己傷殘的原因，講了張海迪、貝多芬的故事，講了自己只有善待別人，別人才會善待自己“回聲”原理。整整一節(jié)課，孩子流淚了，從心底認識了自己的錯誤。現(xiàn)在，這個孩子已經(jīng)是我市一家大型企業(yè)的副總經(jīng)理。從那以后，他每年的臘月24，都要到我家打掃衛(wèi)生，開始是他自己，后來領著妻子，再后來帶著孩子，到現(xiàn)在已整整堅持了15年。

　　當教師就意味著奉獻，心甘情愿為學生付出自己的愛心，而且無怨無悔，特別是對家境貧寒的學生。在我教過的班級中，往往會有一些因各種原因，造成家庭貧困的學生，他們需要關心支持，對待貧困生，我總是想盡辦法進行救助，格外關心愛護。
我教的92屆班里有一位女生，家境極其貧寒，母親癱瘓，父親靠打零工維持全家生計，這女孩的哥哥又患了嚴重的腎病，家里負債累累，家長幾次找到我要求退學，為了保住這個品學兼優(yōu)的學生，我發(fā)動全班的同學和家長為他們家捐款，同時，還背著家人把我每月的班主任津貼，早讀費、全勤獎等都拿來資助這位學生。孩子很爭氣，不僅順利的考入了重點高中，在全國數(shù)學、物理競賽中屢屢獲獎，還被保送到武漢華中理工大學，現(xiàn)在是深圳一家外資企業(yè)的人力資源部部長。

　　為了學生們，我放棄了治療的最佳時機，導致終生殘疾；為了學生們，我可以終日超負荷運轉，不惜透支健康，心甘情愿，決不后悔！為了學生們，我把自己的全部身心都投入到教育、教學工作，無暇顧及家庭和自己的孩子，以致多次引起長輩、妻女、親朋的怨怒和責難。印象最深的，是當時我正上初中的女兒，她埋怨我不管她的學習和生活，埋怨爸爸把父愛都給了別人，竟一怒之下投書《開封日報》，發(fā)表了《爸爸，我恨你》的文章表達心中的委屈和不滿。

　　有付出就有回報。最讓我感到快樂的回報是：每到逢年過節(jié)，我家那兩間簡陋的小屋里，總是高朋滿座，桃李濟濟；每到教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦，我都能收到幾十封賀卡或信件；每送走一屆學生，我都會收獲一份欣慰，一份喜悅，一份輕松，一份成功的樂趣。最讓我感到快活的時光是欣賞已經(jīng)畢業(yè)的學生們的來信：20年前，有學生給我寫道：兄長，你蹣跚的走入我的人生，從此，路標站立在旅程。10年前，有學生給我寫道：叔叔，您的思想，您的人品，您的學識，您的激情，您的陽光，將激勵我一生。一年前，有學生給我寫道：爺爺，今生今世，您是我的最愛。“愛你沒商量”。
有了這些，還不夠嗎？

　　近幾年，在繁忙的教學工作的同時，我還承擔著全校的教育科研工作，參與了由我校承擔的十幾項國家、省、市級重點科研課題的實驗和研究，組織教師開展教科研活動，制定本校教科研課題。幫助青年教師完成科研論文，撰寫實驗方案和結題實驗報告。近五年，我校在教師科研方面獲得的國家、省、市級各類獎勵多達數(shù)十項，先后被評為“全國教科研先進單位”“全國九、五教育科學研規(guī)劃先進實驗校”“全國知心家庭學校先進實驗校”，多次被評為省、市教師科研先進單位，獲省級以上優(yōu)秀科研成果獎6項。我本人先后發(fā)表、獲獎教科研論文18篇，多次被評為省、市教科研先進個人。

　　再有三年就要退休了。我現(xiàn)在唯一的愿望是，讓我這只“老蠶”能為自己所摯愛的教育事業(yè)，為我難以割舍的孩子們，再吐幾年絲。

　　鞠躬盡瘁，死而無憾！

2005年4月

94年(初二)那年我參加學校運動會，400米我是全年級第一名，我還記得在決賽以前，老師給了我張紙條，上面寫這“你是好樣的，是第一”，我那時候的成績是是1'07'1
當然我也有調皮搗亂的時候，惹你生氣，那次踢足球沒有上晚自習，你要我寫檢查，班里面我寫檢查是最多的
還有一次，你要我們背默寫課文<春>，我實在是記不住，就在作業(yè)紙的背面課文把后半段用鉛筆清清的描上去，劃記號你沒有發(fā)現(xiàn)，然后背默的時候按照筆記，再背默出來
還有很多很多，每當想起你，閉上雙眼，我記憶最深的就是，在您的辦公室寫檢查，然后自己不認識錯誤，把檢查教給你，還是出來調皮搗蛋，玩心很重
從你的身上我最大的收獲就是 要做一個正直的人，因為您就是這樣的人，這影響著我的現(xiàn)在和未來

2014年8月份回家，得知消息，老師已經(jīng)離開，一路走好李老師，來生還做您的學生。

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轉載于:https://www.cnblogs.com/jhtchina/archive/2007/08/27/871953.html

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎勵來咯，堅持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎

總結

以上是生活随笔為你收集整理的我的老师的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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