一、自我現狀分析：

我2001年走上教育工作崗位，從教以來一直擔任美術專職教師，雖然只有六年教齡，但這六年中我已從一個教學能力較弱的新教師成長為一個具有一定教學能力的合格教師了，在各項活動中受到大家的好評。

自身優勢：

1、熱愛教育事業，工作認真踏實，有較強的事業心、責任心和進取心，關愛學生，深受學生喜愛。

2、積極參與學校漫畫課題研究，并在教學中實踐，為學校輔導并培養了一批較為優秀的漫畫能手。承擔的課題曾獲縣二等獎，有一定的科研能力。

3、有較強的課堂教學能力，在縣級美術課堂教學評比中兩次獲一等獎。

4、有較強的信息技術運用能力。

5、本人興趣廣泛，思想活躍，樂于接受新事物，具備一種勇于接受挑戰的信念。

自身不足：

1、本人文字功底太差，成為論文和課題研究報告撰寫的障礙。

2、樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏深度。

3、比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。

二、發展目標

進一步提高教育教學能力，努力爭做科研型教師，使自己業務水平再上新臺階，并力爭三年內能通過小學高級的評定。

三、自我規劃

認真學習新的教育理念，提升理論水平和實踐能力，提高自身素質。每學期能上好一堂有質量的公開課；重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。積極承擔校級以上科研課題，增加閱讀量，寫好教學反思，撰寫出有較高水平的論文，往科研型教師方向發展。

師德師風

師德是教師整體素質的核心，加強師德建設，既是教育發展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。三年中我要加強自身的師德建設,有愛心,且虛心,與學生交朋友,“愛”字當頭，特別是對那些學習上有困難的學生,更要多給予他們關心和愛護，相信每個孩子都能成為好孩子。

教學實踐

1、認真備課，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，讓學生做的自己必須先做，注意精講精練，發揮學生的主體作用，課后及時寫好教學反思。

2、虛心向其他教師學習，向名師學習，努力向名師靠攏。每學期能上好一堂優質的公開課，通過磨課研討，提高自己的教學水來。多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、在抓好常規教學的同時，輔導好社團活動，組織社團成員參加各項比賽，力求在比賽中多出成績，為校爭光。

4、進一步學習美術學科專業理論知識，提升自我的專業水平。

班級管理

認真做好一個副班主任，在班級管理上虛心向班主任學習，提高班級管理能力。在擔任副班主任其間，協助班主任做好班級工作，加強與學生家長的聯系，帶領學生努力爭創文明班級，創造和-諧健康的師生關系，增強班集體的凝聚力。

教育科研

積極參與學校的漫畫課題，申報自己的子課題，增強科研意識，廣泛收集閱讀教科研信息，做好課題相關資料的摘記。積極響應學校號召，空余的時間多讀書，讀好書，勤寫教學反思和教學日記，提高自己的寫作能力，所撰寫的論文爭取能在縣級以上獲獎，不斷提升自己的科研水平。學校給了我成長的空間，相信在未來三年里，在學校領導和同事和幫助和自身的努力下，我一定會得到更好的發展，不管有多么辛苦，我將為之而努力。

教師職業生涯規劃范文2017-04-07 11:38 | #2樓

我想教師在制定個人職業生涯規劃的時候要考慮以下幾個方面：

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態，分析自己的特點，挖掘自己的優勢和潛能，清晰地發現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。

首先，教師要了解自身現有的各種發展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現有發展水平可以從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身能力、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。

其次，了解實際還必須指向過去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會比較優秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？

然后，教師還需要對自己的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發展潛力的估計立足于對發展原因的分析。有些方面雖然現在取得了某些優秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發展可能就潛力不大；相反，有些方面可能現在稍有不足，但教師可能發現自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。

二、學校環境的分析

所謂學校環境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業生涯目標應該盡可能的與學校發展目標相協調。簡單的說，個體的發展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業生涯規劃必須充分考慮集體的發展目標，學校的發展環境對教師的成長是重要的。

三、確立適合自己的近期及遠期發展目標，即愿景

在對自身的實際和學校的發展環境進行分析之后，教師對自身發展的潛力和發展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的未来计算机教师职业愿景展望,教师愿景与职业规划的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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