在技術(shù)同學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)展上，怎么能夠給大家提供更多的幫助，是這篇文章的起源，也歡迎更多的同學(xué)參與討論，我們或多或少都需要終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

萬(wàn)米高空，望向窗外，一片迷霧之下啥也看不見(jiàn)，兩天晚上睡不好的北京差旅之行，疊加飛機(jī)延誤三個(gè)小時(shí)的疲憊，不知咋回事，大腦卻非常興奮，關(guān)于技術(shù)同學(xué)成長(zhǎng)的思考在腦海中不斷涌現(xiàn)。

最近一個(gè)月，在大小團(tuán)隊(duì)以及 one one 溝通，很多同學(xué)都很關(guān)注成長(zhǎng)這個(gè)話題，過(guò)去幾年，在組建團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)同學(xué)以及成長(zhǎng)為主題的圓桌和 booking 等，都有一些零散的分享。是否可以把過(guò)去零星的分享，做個(gè)體系化的輸出？在技術(shù)同學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)展上，怎么能夠給大家提供更多的幫助，是這篇文章的起源，也歡迎更多的同學(xué)參與討論，我們或多或少都需要終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三維飛輪模型

如果抽象成長(zhǎng)和發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵詞，我會(huì)抽取『學(xué)習(xí)力』和『思考力』以及『行動(dòng)力』，三者之間是一個(gè)飛輪模型，學(xué)習(xí)和思考相輔相成、互為關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；行動(dòng)力在學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上引入，反哺學(xué)習(xí)和思考，思考、學(xué)習(xí)和行動(dòng)力是乘法關(guān)系，使用得當(dāng)，可以很好地產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，飛輪模型可以持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

高效的學(xué)習(xí)能力

『主動(dòng)學(xué)習(xí)』這個(gè)是核心點(diǎn)，積極主動(dòng)是高效能人士七個(gè)習(xí)慣的第一個(gè)，也是這些年對(duì)我影響最大的一個(gè)習(xí)慣，好奇心驅(qū)使之下，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)和架構(gòu)以及無(wú)關(guān)技術(shù)的主題，同時(shí)也有一些筆記產(chǎn)出，可能不一定馬上用到，但是用到的時(shí)候，能夠快速的調(diào)取到，也能夠讓解決問(wèn)題的效率大幅度提升。

『多渠道學(xué)習(xí)』，工作之后，學(xué)習(xí)的渠道可以是多樣性的，ATA 的高質(zhì)量文章、高質(zhì)量的社區(qū)、體系的實(shí)戰(zhàn)性的書(shū)、內(nèi)部的技術(shù)分享、和特定領(lǐng)域高手的 one one 交流、一次內(nèi)部的主題演講，碎片式學(xué)習(xí)可以提升廣度，體系化的學(xué)習(xí)能夠提升深度，和不同人交流可以拓展角度。

『教學(xué)相長(zhǎng)』是阿里傳承的一個(gè)重要的理念。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，大家應(yīng)該有所了解，和周邊同學(xué)講一下自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者教會(huì)一下團(tuán)隊(duì)同學(xué)，這個(gè)本身就是非常高效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)互相成長(zhǎng)，觀點(diǎn)彼此啟發(fā)，也是一件非常有趣的事情。

『ATA 閱讀習(xí)慣』，這些年已經(jīng)有一個(gè)默認(rèn)的習(xí)慣，每天早上剛剛到公司或者飯后，就會(huì)打開(kāi) ATA 找?guī)灼信d趣的高質(zhì)量文章，做一些閱讀，一些好的也同時(shí)會(huì)在團(tuán)隊(duì)群里做一些分享，ATA 本身已經(jīng)是一個(gè)非常高質(zhì)量的社區(qū)，里面的內(nèi)容大家也寫(xiě)得非常認(rèn)真。

『民間智囊團(tuán)』，如果有條件，還可以找一些能夠和自己同頻道學(xué)習(xí)的同學(xué)，做一些交流，同頻學(xué)習(xí)、思考和互動(dòng)交流，其實(shí)是非常有意思的事情，我經(jīng)常找一些類似的同學(xué)做一些交流，或者請(qǐng)他們幫我 review 一些設(shè)計(jì)或者文檔，都能夠有一些不同角度的輸入。

『Open Mind 』，保持一個(gè)開(kāi)放的大腦，如果你的大腦是關(guān)閉的，即使再怎么學(xué)習(xí)也沒(méi)有用，雖然你了解了新的信息，但是并沒(méi)有對(duì)你的知識(shí)體系有改變，開(kāi)放的大腦和態(tài)度非常關(guān)鍵。如果在學(xué)習(xí)或者交流之后，自己的觀點(diǎn)有優(yōu)化迭代，這個(gè)就是 open mind，如果每次都是辯論式，那大概率是 close mind 模式。

多元和多維的思考力

『思維模型』是一件非常有意思的事情，有時(shí)候觀察一下自己大腦思考問(wèn)題的過(guò)程，也是一種 Reivew。思考本身是發(fā)散的，借助一些工具可以讓思考本身有序，了解一些思維模型，在合適的場(chǎng)景選擇合適的模型，會(huì)讓自己游刃有余，也可以觀察自己思考的過(guò)程，時(shí)不時(shí) review。

『多元思考法』，這個(gè)來(lái)源于芒格的書(shū)，不過(guò)那本書(shū)我到現(xiàn)在也沒(méi)太看懂，比較精致的一本書(shū)（不過(guò)看懂確實(shí)有點(diǎn)費(fèi)力）。這個(gè)思考方法本身很好理解，一個(gè)問(wèn)題可以有多個(gè)解法，Plan A 、Plan B 等，面對(duì)問(wèn)題也可以有不同的角度和觀點(diǎn)分析。

『系統(tǒng)化思考』，作為技術(shù)同學(xué)，在寫(xiě)代碼寫(xiě)文檔的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了非常好的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的思考方法，文檔和代碼都是樹(shù)狀思考法的典型體現(xiàn)，架構(gòu)圖是立體圖形思考的體現(xiàn)，可以把技術(shù)里面沉淀的習(xí)慣，做一些遷移，例如組織架構(gòu)的思考或者一個(gè)課題。

『第一性原理思考』，這個(gè)大白話講就是做本質(zhì)思考，被馬斯克發(fā)揚(yáng)光大，拋開(kāi)層層迷霧，看問(wèn)題的本質(zhì)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是非常難的。不過(guò)這個(gè)也是思考方法之一，不是放之四海而皆準(zhǔn)的。

『思考的高效時(shí)刻』，我過(guò)去比較享受上下班路上的時(shí)間，前幾年開(kāi)車路上小一個(gè)小時(shí)，最近走路和地鐵半個(gè)多小時(shí)，整體處于工作和生活分割線的時(shí)間，也干不了其他事情，反而是思考發(fā)散的一個(gè)挺好的時(shí)機(jī)，很多關(guān)鍵主題的想法綻放都是這時(shí)候啟發(fā)的，當(dāng)然每個(gè)同學(xué)的高效時(shí)刻不同，可以尋找到自己的。

『換位思考』，這個(gè)是同理心的一個(gè)關(guān)鍵方法，在上下左右協(xié)同協(xié)作的時(shí)候，其實(shí)只要換位到對(duì)方角度，來(lái)思考一下怎么描述問(wèn)題會(huì)更清晰，怎么溝通會(huì)相對(duì)讓對(duì)方舒服一些，換位思考之后，也能夠更加對(duì)于彼此多一些理解，也就是我們經(jīng)常講的感同身受。

『以終為始』，從終局角度，來(lái)預(yù)設(shè)一下目標(biāo)達(dá)成的效果，基于終局來(lái)作為起始，推演整個(gè)過(guò)程，會(huì)更加清晰。例如我們經(jīng)常做架構(gòu)規(guī)劃，類似：兩年后的終局架構(gòu)是怎么樣的，是一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題。我們很多情況很容易高估短期而低估長(zhǎng)期，以終為始來(lái)思考會(huì)少一些焦慮，前行的路上更有目標(biāo)感。

高效執(zhí)行的行動(dòng)力

『精力管理和時(shí)間管理』，類似這方面的書(shū)或者方法已經(jīng)非常多了，時(shí)間管理容易做到，精力管理其實(shí)比較難，激情似水，細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)期好的精力對(duì)于身體、心態(tài)、精神層面都有比較多的要求，可以逐步摸索出自己最好的節(jié)奏，畢竟每個(gè)同學(xué)差異還挺大。

『任務(wù)優(yōu)先級(jí)管理』，這個(gè)基本上大家都聽(tīng)過(guò)的，重要和緊急程度，不重要不緊急的直接去掉，重要和緊急的優(yōu)先做，但是需要逐步減少這部分的比例；重要但是不緊急的，可以提前規(guī)劃起來(lái)，這部分做得多了，整體的統(tǒng)籌感會(huì)好很多，自然會(huì)讓重要且緊急的比例減少。

『任務(wù)磁盤(pán)化』，假如同時(shí)有很多任務(wù)在跟進(jìn)，一般情況下大腦會(huì)不停的切換，這種切換會(huì)讓人比較焦慮。怎么辦呢？可以嘗試磁盤(pán)，可以寫(xiě)在紙上或者一個(gè)任務(wù)表格，只要寫(xiě)下來(lái)，大腦自然而然就不會(huì)再切換了，同時(shí)任務(wù)也不會(huì)被忘記。

『高效協(xié)同』，在現(xiàn)在的工作環(huán)境下，和周邊伙伴協(xié)同應(yīng)該是一個(gè)必不可少的部分，在沒(méi)有更先進(jìn)的生產(chǎn)力或者生產(chǎn)關(guān)系的時(shí)候，可以考慮一下高效的協(xié)同，例如針對(duì)問(wèn)題寫(xiě)一些小的文檔，應(yīng)該勝過(guò)一直口述；例如釘釘設(shè)置好重點(diǎn)群和非重點(diǎn)，每隔一小時(shí)看一下集中回復(fù)；例如會(huì)議時(shí)間盡量控制在 1 小時(shí)內(nèi)。

『保持進(jìn)化力』，我們每個(gè)人都需要接受被評(píng)價(jià)，來(lái)自評(píng)價(jià)的反饋，有好有壞，如果有一些建議能夠讓你成為更好的自己，那應(yīng)該馬上做改進(jìn)。這個(gè)改進(jìn)，講得大一點(diǎn)就是進(jìn)化力。主管培養(yǎng)同學(xué)有時(shí)候也會(huì)看 ROI 的，這個(gè) ROI 里面的關(guān)鍵就是同學(xué)是否進(jìn)化了，進(jìn)化力好的同學(xué)，主管肯定愿意投入更大的精力做培養(yǎng)。

『主要矛盾』，在一定的階段，投入大的精力在核心點(diǎn)上，這個(gè)和我們平時(shí)提到的抓重點(diǎn)，其實(shí)一脈相承。能夠識(shí)別到主要矛盾是智慧，能夠聚焦和解決主要矛盾，也是行動(dòng)力的典型體現(xiàn)。

『閉環(huán)模式』，閉環(huán)這個(gè)詞貌似被用壞了，不過(guò)本身是一個(gè)很好的詞。執(zhí)行一般情況下都是面向目標(biāo)或者任務(wù)的，目標(biāo)執(zhí)行結(jié)果以及任務(wù)完結(jié)，也需要做個(gè)上下左右的同步。假如主管給你布置了一個(gè)任務(wù)，你完成了，也和主管講一下，過(guò)去我遇到不少情況，任務(wù)干完了，但是也沒(méi)反饋。

『定目標(biāo)也定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑』，這個(gè)尤其是在上對(duì)下的時(shí)候，容易定好目標(biāo)就不管了，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑，也需要能夠給出，可以是直接給出，也可以是啟發(fā)式；如果僅僅是目標(biāo)，體現(xiàn)的僅僅是“管理”，而不是“LeaderShip”。

如何做一個(gè)靠譜的人

『自驅(qū)型』，阿里的同學(xué)是比較自驅(qū)的，這是挺好的一個(gè)點(diǎn)，自我驅(qū)動(dòng)、自我管理也是我比較推崇的。能夠關(guān)聯(lián)到事情背后的意義，在完成工作的同時(shí)追求人生的意義，意義之下的驅(qū)動(dòng)會(huì)更加長(zhǎng)效。

『高時(shí)間敏感』，開(kāi)會(huì)不遲到，其實(shí)是非常重要的一個(gè)習(xí)慣；自己發(fā)起的會(huì)議能夠控制好時(shí)間節(jié)奏，對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)也對(duì)同事時(shí)間負(fù)責(zé)，尊重他人的時(shí)間；人和人交互或者人和任務(wù)交互，時(shí)間是一個(gè)關(guān)鍵維度。

『有同理心』，也映射我前面說(shuō)的換位思考，關(guān)鍵還是能夠感同身受，能夠設(shè)身處地的理解別人，這個(gè)也是視人為人的關(guān)鍵點(diǎn)。

『終身學(xué)習(xí)者』，我們技術(shù)這一行的特點(diǎn)是需要終身學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生畢業(yè)之后，書(shū)房里面是沒(méi)有書(shū)的，學(xué)習(xí)的途徑和方法有很多種，前面也有提到，但是終身學(xué)習(xí)是一種生活和工作方式，這個(gè)也是成長(zhǎng)型思維的一個(gè)體現(xiàn)。

晉升和成長(zhǎng)

『功在平時(shí)』，這個(gè)非常關(guān)鍵，靠短期的突擊是不可能的，思考在平時(shí)，執(zhí)行在平時(shí)，這個(gè)也是我們晉升逐步做輕量級(jí)的一個(gè)典型特點(diǎn)，平時(shí)的關(guān)鍵產(chǎn)出，代碼量、代碼質(zhì)量、關(guān)鍵方案文檔，都是能夠體現(xiàn)這個(gè)點(diǎn)的。

『長(zhǎng)期主義』，過(guò)去晉升被認(rèn)為是對(duì)成長(zhǎng)的重要認(rèn)可機(jī)制，或者是唯一的，進(jìn)而導(dǎo)致晉升被看得很重，從更長(zhǎng)期的角度，我們的成長(zhǎng)認(rèn)可機(jī)制應(yīng)該是需要多元的，不能唯晉升論。

『成長(zhǎng)的第一負(fù)責(zé)人是你自己』，假如你自己不關(guān)注，你的主管或者師兄一般情況下比較忙，自然而然就會(huì)忽略了，關(guān)注成長(zhǎng)也是很好的一件事情，也可以在合適的時(shí)機(jī)和主管做一些探討，本身就是工作中的一部分。當(dāng)然也有一些工作是沒(méi)有成長(zhǎng)的要素的，這種情況也需要能夠高質(zhì)量的完成。

橫向協(xié)同工作

安全生產(chǎn)和架構(gòu)升級(jí)，我在最近三四年都有很多大規(guī)模的橫向協(xié)同工作，這個(gè)其實(shí)是比較消耗心力和體力的事情，有沒(méi)有方法可以讓橫向更加高效率，畢竟這些工作本身的特點(diǎn)就是這樣。關(guān)于橫向效率，大體總結(jié)了以下幾個(gè)點(diǎn)：

『擅長(zhǎng)自我賦能』，這個(gè)是好聽(tīng)的講法，還有大白話是『拿著雞毛當(dāng)令箭』，在橫向工作中這個(gè)挺關(guān)鍵，否則是沒(méi)有能量感或者力量感的。從橫向任務(wù)本身，你就是一號(hào)位，這個(gè)定位也需要能夠更加自我賦予，否則在遇到困難或者協(xié)同難題的時(shí)候，就會(huì)退縮啦。

『使命-定位-目標(biāo)-任務(wù)』，四個(gè)維度的驅(qū)動(dòng)方法，越高階的同學(xué)越可以用左邊的方法，具體的任務(wù)需要明確責(zé)任人和任務(wù)完成時(shí)間以及交付物，且關(guān)鍵的任務(wù)需要盯牢固；部分協(xié)同是可以通過(guò)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的，例如雙方的目標(biāo)達(dá)成一致，也就不用再進(jìn)入任務(wù)階段啦。

『基于合作共贏的原則展開(kāi)』，這個(gè)是協(xié)同的關(guān)鍵，需要換位思考，彼此的結(jié)果是什么？是否合作共贏，還是合作你贏，大家都能看得明白，共贏的前提之下，很多工作協(xié)調(diào)的成本會(huì)減少很多，也就自然減少在執(zhí)行層面大家的博弈成本。

『數(shù)據(jù)通曬背后的組織行為學(xué)』，有很多工作的抓手并不多，例如安全生產(chǎn)，除了故障之外，還有哪些抓手？數(shù)據(jù)可能是一個(gè)，數(shù)據(jù)通曬表面上是數(shù)據(jù)在釘釘群或者郵件里面透出一下，但是背后也是一個(gè)很好的對(duì)比法以及讓問(wèn)題浮出水面的方法，問(wèn)題被看見(jiàn)，很多事項(xiàng)自然也會(huì)進(jìn)入被解決的過(guò)程。

『想得明白推得堅(jiān)決』，這八個(gè)字是一連串的，為什么？我們有很多同學(xué)做橫向推動(dòng)或者架構(gòu)，自己沒(méi)想明白就推動(dòng)，這個(gè)就肯定亂亂的，然后結(jié)果也不會(huì)好。關(guān)鍵的方案需要想清楚，想明白，且關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都能掌握住，同時(shí)在推進(jìn)的時(shí)候，要堅(jiān)決，不能猶豫，當(dāng)然推進(jìn)是否順暢，也是想得是否明白的關(guān)鍵。

寫(xiě)在最后

文章起源是在北京返杭的飛機(jī)上，寫(xiě)了個(gè)開(kāi)頭和草稿，真正下筆大篇幅寫(xiě)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是挺難寫(xiě)的一篇文檔，寫(xiě)這篇文章就是自虐啊。很多經(jīng)驗(yàn)也帶有個(gè)人觀點(diǎn)的局限，期望能夠?qū)夹g(shù)同學(xué)的成長(zhǎng)或者思考成長(zhǎng)有所幫助。

推薦書(shū)籍：

《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》積極主動(dòng)、要事優(yōu)先等都是非常好的習(xí)慣

《金字塔原理》不遺漏不重復(fù)拆分，分而治之各個(gè)擊破，非常好的方法論

《孫子兵法-善戰(zhàn)者說(shuō)》《戰(zhàn)略》，講解戰(zhàn)略本身的兩本書(shū)

《曾國(guó)藩傳》《曾國(guó)藩的正面和側(cè)面》，半圣的蛻變值得學(xué)習(xí)

《鄧小平時(shí)代》一本非常厚的書(shū)，讀起來(lái)不算吃力

(學(xué)習(xí)力+思考力) x 行動(dòng)力，技術(shù)人成長(zhǎng)的飛輪效應(yīng)總結(jié)

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的(学习力+思考力) x 行动力，技术人成长的飞轮效应总结的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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