程序员的方思
反思自己
時(shí)間不期，11月份已經(jīng)結(jié)束了，2015年也快過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得真是太快了，快到自己都未能意識(shí)到自己已經(jīng)是工作了兩年多時(shí)間了。而之前推辭自己沒(méi)有做好事情的時(shí)候，還在使用這件事之前沒(méi)有做過(guò)這樣的借口，這使我感到羞愧，學(xué)習(xí)態(tài)度上面可以時(shí)時(shí)刻刻提醒自己是新人，但是做事上面不能再使用新人的借口了。這點(diǎn)導(dǎo)致這幾天我是痛苦的，痛苦倒不是因?yàn)楸慌u(píng)了，是因?yàn)樽约罕緛?lái)可以做的更好。痛苦也有痛苦的好處，至少可以讓我靜下來(lái)思考，想想自己。
? ? ?最近持續(xù)了兩周時(shí)間，一直用來(lái)反省自己。工作兩年多時(shí)間了，對(duì)自己要求嚴(yán)格嗎？這點(diǎn)不能用是或者不是來(lái)直接回答。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、熱愛(ài)家人，積極反思總結(jié)方面做的還算不錯(cuò)。事業(yè)、跑步健身、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、工作等方面還存在一些問(wèn)題。不總結(jié)發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就是進(jìn)步的開(kāi)始了，說(shuō)明了自己還沒(méi)有被生活的瑣碎之事席卷了所有的精力，還有冷靜下來(lái)思考自己的余力。
? ? ?發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，是提升自己的第一步，接下來(lái)需要對(duì)于自己的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化了。
? ? ?先說(shuō)工作吧，最近工作連續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)直接說(shuō)了兩次，而且兩次說(shuō)的都比較重，深刻體會(huì)到了，工作之后犯錯(cuò)誤是需要付出成本，也深刻體會(huì)到了之前在知乎上面看yolfilm說(shuō)過(guò)的話：“入了社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，成本最低”。不學(xué)習(xí)，出了紕漏，成本高到嚇?biāo)廊恕?。雖然這兩次問(wèn)題不全是自己的過(guò)錯(cuò)，但是兩次問(wèn)題，自己都存在一定的責(zé)任在里面（第一次因?yàn)橐粋€(gè)需求到底應(yīng)該怎么做的問(wèn)題導(dǎo)致；第二次是因?yàn)樾枨笤u(píng)估審查的時(shí)候，自己對(duì)于需求的審核過(guò)于粗心大意導(dǎo)致），或者說(shuō)這兩次事情的后果都讓我承擔(dān)了。這兩次問(wèn)題總結(jié)下來(lái)，自己存在的問(wèn)題主要有：一是：交流技巧的問(wèn)題，或者說(shuō)是溝通技巧的問(wèn)題，也可以說(shuō)是說(shuō)話之道。二是：工作方法的問(wèn)題，比如，工作的節(jié)奏，工作的謹(jǐn)慎程度，工作自主性等方面均存在不足。三是：自信和表達(dá)的問(wèn)題。
? ? ?接著說(shuō)事業(yè)問(wèn)題，對(duì)于事業(yè)的預(yù)期，我想至少要成為某一方面的專(zhuān)家。工作和事業(yè)區(qū)分開(kāi)了說(shuō)，兩者之間是存在差異的，工作是為了事業(yè)打基礎(chǔ)的，不論是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還是提高經(jīng)驗(yàn)和閱歷。在這方面，現(xiàn)在自己的問(wèn)題想得太多而做的太少，沒(méi)有對(duì)某一方面做深入細(xì)致的研究。想太多并不是一件壞事，在各個(gè)感興趣的方面自己都進(jìn)行有效嘗試，一來(lái)可以看看自己適合干什么，二來(lái)可以擴(kuò)展興趣。但是問(wèn)題一是精力分配不足，無(wú)法再有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行太多嘗試，所以就涉及時(shí)間管理和精力管理的問(wèn)題，現(xiàn)階段生存的技能還不足讓自己安心，并且不能坐視自己的時(shí)間和精力沒(méi)有得到相應(yīng)的回饋，所以還是需要把大部分精力放在工作上面，先把工作做好，然后再談事業(yè)。所以存在問(wèn)題，主要有：一是：時(shí)間和精力管理不合理。二是：目標(biāo)不夠清晰，什么都想做，什么都沒(méi)有做到專(zhuān)精。
? ? ?學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的是什么？現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的主要目的還是為了生存，為了更好的生存，得到更多的物質(zhì)，見(jiàn)識(shí)更多有趣的人們，在此基礎(chǔ)上面，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。弄清楚了現(xiàn)階段的目的，那么就清晰了現(xiàn)階段存在的問(wèn)題了。一是：讀小說(shuō)是為了娛樂(lè)，不屬于為了安身立命，自己的問(wèn)題就是本末倒置，弄錯(cuò)主次了。二是：堅(jiān)持和專(zhuān)注的問(wèn)題了，或者說(shuō)放緩對(duì)于成果的期待問(wèn)題。這個(gè)再明顯不過(guò)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有堅(jiān)持到底，學(xué)習(xí)技術(shù)也未有建樹(shù)。三是，缺乏可執(zhí)行的計(jì)劃，或者說(shuō)合理的計(jì)劃。
? ? ?最后說(shuō)說(shuō)生活的問(wèn)題。生活過(guò)的還是蠻有意思，因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作占據(jù)了時(shí)間的很大一部分，所以生活預(yù)留的時(shí)間就太少了?，F(xiàn)階段只能這樣了，犧牲一部分生活的時(shí)間，用于學(xué)習(xí)和工作。剩余的生活時(shí)間其實(shí)也不少，充實(shí)剩余的時(shí)間。那么問(wèn)題主要有，一是：有趣和充實(shí)一些。二是：勤奮一些。三是：耐心一些。四是：關(guān)系和諧一些。
? ? ?現(xiàn)在必須插一段話了，在上面的描述中多次使用了一個(gè)詞語(yǔ)就是：現(xiàn)階段。那么就必須解釋一下“現(xiàn)階段”是什么意思了？我理解自己寫(xiě)這篇反思的時(shí)候，所定義的“現(xiàn)階段”時(shí)間段為：畢業(yè)之后到30歲之前。所處的狀態(tài)是：從學(xué)生狀態(tài)適應(yīng)工作狀態(tài)，到勝任工作，再到游刃有余，最后可以為今后的事業(yè)打下基礎(chǔ)。
? ? ?上面用了很多話一直在記錄自己在各個(gè)方面存在的問(wèn)題，也一直在思考表象之下存在問(wèn)題的是什么。思考了各個(gè)方面存在問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題在各個(gè)方面均有表現(xiàn)，很多問(wèn)題其實(shí)總結(jié)起來(lái)是相通的，比如缺乏計(jì)劃性不僅僅是學(xué)習(xí)方面的存在的問(wèn)題，是所有事情綜合起來(lái)安排的問(wèn)題了。交流技巧也不僅僅表現(xiàn)在工作方面，其也會(huì)在生活社交中有所體現(xiàn)。生活中耐心的問(wèn)題，同樣也在工作交流中有所體現(xiàn)。現(xiàn)在將問(wèn)題統(tǒng)一總結(jié)一下，如下：
方面
問(wèn)題編號(hào)
存在問(wèn)題
工作
1
交流技巧的問(wèn)題
2
工作方法的問(wèn)題
3
自信和表達(dá)的問(wèn)題
事業(yè)
4
目標(biāo)不清晰
5
精力、時(shí)間分配問(wèn)題
學(xué)習(xí)
6
本末倒置
7
堅(jiān)持和專(zhuān)注
8
計(jì)劃性
生活
10
趣味性
11
勤奮
12
耐心
13
人際交往問(wèn)題
?
? ? ? 由各個(gè)方面的表象上，已經(jīng)挖掘出了各個(gè)表象下的問(wèn)題，必須做進(jìn)一步挖掘，找出可行的解決之道。細(xì)化出了問(wèn)題，如果對(duì)于問(wèn)題不解決，只會(huì)徒增煩惱，所以務(wù)必細(xì)化出可行的解決辦法。
? ? ? 對(duì)于生存的艱難已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)；
? ? ? 對(duì)于成為一個(gè)更優(yōu)秀的人有無(wú)限的渴望；
? ? ? 對(duì)于媽媽們，爸爸們，老婆，姐姐，外甥無(wú)限的愛(ài)。
? ? ? 這些都是繼續(xù)努力下去的動(dòng)力。所以對(duì)于這些問(wèn)題的解決，就顯得格外重要。
? ? ? 工作交流問(wèn)題：交流分為對(duì)上交流、對(duì)下交流，對(duì)外交流，平等交流四個(gè)方面。對(duì)上交流，這個(gè)是交流中最重要的一環(huán)，所以這點(diǎn)就必須好好煉。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，既是領(lǐng)導(dǎo)又是普通的人，既要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，又要體諒領(lǐng)導(dǎo)是普通人的不足。以后交流中必須思路清晰，這是總的要求。往細(xì)了說(shuō)，對(duì)上交流分為匯報(bào)和臨時(shí)發(fā)問(wèn)。匯報(bào)請(qǐng)示這點(diǎn)由于是提前有準(zhǔn)備的，所以必須做到盡可能準(zhǔn)備充分，把領(lǐng)導(dǎo)可能問(wèn)的問(wèn)題，數(shù)據(jù)，方案，要說(shuō)的內(nèi)容提前準(zhǔn)備充分，不慌亂，平等溝通。臨時(shí)發(fā)問(wèn)，就是領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)臨時(shí)問(wèn)一些需求進(jìn)度，對(duì)于業(yè)務(wù)某些生產(chǎn)問(wèn)題的跟蹤，對(duì)于這些問(wèn)題，實(shí)事求是的匯報(bào)，在可控范圍內(nèi)有一點(diǎn)點(diǎn)修飾，這要求對(duì)于自己所管的問(wèn)題和系統(tǒng)熟識(shí)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，領(lǐng)導(dǎo)也是普通的人，但是確實(shí)是我的上司，是我的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)下交流，現(xiàn)在自己幾乎沒(méi)有怎么做這一點(diǎn)，只是分配任務(wù)，這點(diǎn)必須改善，每周至少交流一次，這對(duì)于管理好團(tuán)隊(duì)特別重要，溝通內(nèi)容可以包含：對(duì)于團(tuán)隊(duì)中存在問(wèn)題的溝通，對(duì)于管理過(guò)程的溝通，對(duì)于工作內(nèi)容的溝通等。保證開(kāi)發(fā)人員：“目標(biāo)清晰，職責(zé)明確，賞罰分明，超越伯樂(lè)”（參考道哥的專(zhuān)欄）?，F(xiàn)在和開(kāi)發(fā)人員不在一塊辦公，導(dǎo)致彼此之間交流比較費(fèi)勁，所以每周至少在一塊共同辦公一天時(shí)間。對(duì)外交流：《偉大的蓋茨比》中有一句話，我年紀(jì)還輕，閱歷不深的時(shí)候，我父親教導(dǎo)過(guò)我一句話，我至今還念念不忘?！懊糠昴阆胍u(píng)任何人的時(shí)候，”他對(duì)我說(shuō)，“你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你擁有的那些優(yōu)越條件”所以，自己對(duì)外交流的耐心必須增加，理解業(yè)務(wù)對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)的欠缺，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢理解和說(shuō)服。每周總結(jié)自己本周和業(yè)務(wù)交流過(guò)程中存在的問(wèn)題，記錄自己生氣的狀態(tài)和原因。平等交流：有趣，不說(shuō)敏感信息，這兩點(diǎn)非常重要。交流問(wèn)題解決的辦法一點(diǎn)就是看書(shū)，比如《非暴力溝通》、《優(yōu)勢(shì)談判》、《溝通的藝術(shù)》、《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》。
? ? ? 工作方法問(wèn)題：主要從幾個(gè)方面進(jìn)行控制，第一，就是工作的自主性問(wèn)題：自主性問(wèn)題，是最近自己意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題，也就是每天的工作是自己支配自己還是被人支配自己。發(fā)現(xiàn)自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間，都是被業(yè)務(wù)支配的。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)在的處理辦法是做計(jì)劃。每天下班之前花費(fèi)10分鐘或者上班之前花費(fèi)10分鐘計(jì)劃自己明天要干的事情。第二天務(wù)必將計(jì)劃的事情干完。第二，工作的節(jié)奏問(wèn)題，這點(diǎn)也涉及由于精力不夠帶來(lái)的急躁，所以以后對(duì)于工作方面，不要求干特別多的事，只要求一件一件都干好。每一件經(jīng)手的事情，必須是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審視的。還有一點(diǎn)就是放下姿態(tài)，努力處理好人際關(guān)系，多請(qǐng)教。用媳婦的話說(shuō)就是不要太驕傲了。第三，工作的謹(jǐn)慎程度問(wèn)題：這點(diǎn)也是感同身受，工作的謹(jǐn)慎度非常重要，謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎。對(duì)于每件事情，務(wù)必仔細(xì)考慮，發(fā)送郵件內(nèi)容務(wù)必三思而后發(fā)，對(duì)于不懂的內(nèi)容，切記擅自做主，及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，不存僥幸心理。
? ? ? 自信和表達(dá)問(wèn)題，多說(shuō)，敢說(shuō)，克服內(nèi)心的恐懼感，《1984》中，對(duì)于權(quán)利的描述到了極致，所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或者權(quán)利的恐懼感，要逐漸在內(nèi)心中放輕，領(lǐng)導(dǎo)是人，領(lǐng)導(dǎo)也是領(lǐng)導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)代表著具有權(quán)利，是人代表具有普通人一樣的吃喝拉撒，所以首先從心態(tài)上面要克服恐懼感，多嘻嘻笑笑。再一個(gè)，就是學(xué)習(xí)和模仿了，多留心和觀察老同事的說(shuō)話方式。還有就是需要看書(shū)，學(xué)習(xí)一些表達(dá)和溝通方面的技能，主要計(jì)劃看書(shū)目錄為： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》、《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》、《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》。
? ? ? 事業(yè)目標(biāo)問(wèn)題：現(xiàn)階段在個(gè)人技能和各個(gè)方面提升自己，增強(qiáng)選擇能力，增加選擇的可能性，多思多想，多結(jié)交，多看書(shū)，為機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。不過(guò)也做好這一輩子平淡過(guò)去下去的準(zhǔn)備。所以，事業(yè)目標(biāo)問(wèn)題的解決之道就是：一方面，先做好本職工作。第二方面，提高自我，包括學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀研究生、出國(guó)等。另一方面，準(zhǔn)備看看創(chuàng)業(yè)方面的書(shū)籍，比如《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》。
? ? ? 事業(yè)的精力、時(shí)間分配問(wèn)題：第一方面看書(shū)，比如《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》、《卓有成效的管理者》等書(shū)籍。主要學(xué)習(xí)一下時(shí)間管理，讓自己的時(shí)間利用和精力可以得到控制和利用。第二方面，減少情緒波動(dòng)，少爭(zhēng)吵，平淡，平淡，平淡，時(shí)時(shí)提醒自己尊重別人，和別人耐心交流，放低姿態(tài)，這樣耐心交流，有助于快速解決問(wèn)題，并且處理問(wèn)題，給別人也容易留下好的印象。最主要這樣可以找到自我的平衡感，減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而增加的精力支出。第三方面，計(jì)劃性要強(qiáng)，合理安排時(shí)間。有計(jì)劃就必須完成，所以計(jì)劃包容性要強(qiáng)，計(jì)劃要單一，保證計(jì)劃的完成度。
? ? ? 學(xué)習(xí)的本末倒置問(wèn)題：這點(diǎn)還是目標(biāo)的問(wèn)題，應(yīng)該以目標(biāo)為導(dǎo)向去安排自己的時(shí)間。這段時(shí)間，主要的學(xué)習(xí)應(yīng)該以這幾個(gè)方面為主：一方面，專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)。比如：項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)。第二方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如雅思、單詞等學(xué)習(xí)。第三方面，經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，主要考慮的是從事的是銀行類(lèi)工作，所以對(duì)于銀行的一些賬務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
? ? ? 學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和專(zhuān)注問(wèn)題：“今天不想跑，所以才去跑，這才是長(zhǎng)距離跑者的思維方式——村上春樹(shù)”。第一次看到這句話，一直不理解這句話的含義，最近在想，這句話其實(shí)可以這樣理解。今天不想學(xué)習(xí)，所以才去學(xué)習(xí)，這才是學(xué)者的思維方式；今天不想背單詞，所以才去背單詞，這才是考雅思者的思維方式；今天不想去上班，所以才去上班，這才是上班族的思維方式。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定有不想堅(jiān)持的時(shí)候，提醒自己，為什么堅(jiān)持，自己是以什么身份的思維方式在做這件事。再一個(gè)，還是看書(shū)，比如《自控力》。第三方面減少分散注意力的事情，比如手機(jī)放在視線外面。第三方面，激勵(lì)，做成一些事，有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。第四方面，利用公眾進(jìn)行監(jiān)督，將自己的計(jì)劃告訴別人，通過(guò)他人進(jìn)行監(jiān)督。第五方面，培養(yǎng)習(xí)慣，對(duì)于看書(shū)，做事認(rèn)真等很多方面培養(yǎng)成習(xí)慣。
? ? ? 學(xué)習(xí)的計(jì)劃性：之所以寫(xiě)出這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)方面顯得有一些零散，沒(méi)有對(duì)于一個(gè)方面做到專(zhuān)精。所以學(xué)習(xí)必須要有計(jì)劃性。主要措施還是，寫(xiě)晨間日記。之前寫(xiě)的模板都已經(jīng)完成了，更新一下模板，堅(jiān)持寫(xiě)晨間日記。
? ? ? 生活的趣味性問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。飲食方面：做飯，提高廚藝。
? ? ? 生活的勤奮問(wèn)題：多做家務(wù)，少計(jì)較。勤于整理內(nèi)務(wù)。
? ? ? 生活的耐心問(wèn)題：勤于溝通，及時(shí)告知對(duì)方，一些對(duì)方讓自己不舒服的行為和話語(yǔ)。耐心對(duì)待自己愛(ài)的人。
? ? ? 生活的人際交往的問(wèn)題，現(xiàn)在的朋友確實(shí)比之前要少很多，大多數(shù)之前關(guān)系好的人都不再聯(lián)系了，不同的生活軌道導(dǎo)致了越來(lái)越疏遠(yuǎn)的關(guān)系，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，心態(tài)平和的過(guò)好自己的生活，你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。當(dāng)我想起你的時(shí)候，我會(huì)告訴你。
? ? ? 以上，總結(jié)必須時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，落實(shí)在行動(dòng)上。將上面的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，寫(xiě)出了解決之道。匯總?cè)缦?#xff1a;
方面
編號(hào)
存在問(wèn)題
解決之道
工作
1
交流技巧的問(wèn)題
對(duì)上交流：做足功課，交流之前，寫(xiě)一寫(xiě)要交流的事情
對(duì)上交流：思路清晰
對(duì)上交流：保護(hù)自己
對(duì)上交流：自信
對(duì)下交流：著手開(kāi)始交流，每周一次例行會(huì)議
對(duì)下交流：每周共同辦公至少一天
對(duì)外交流：耐心
對(duì)外交流：記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
平等交流：有趣，具有幽默感
平等交流：不說(shuō)敏感信息
書(shū)單：《非暴力溝通》
書(shū)單：《優(yōu)勢(shì)談判》
書(shū)單：《溝通的藝術(shù)》
書(shū)單：《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
工作
2
工作方法的問(wèn)題
制定計(jì)劃，每天下班之前或者上班之前制定第二天工作計(jì)劃
不著急，處理一件事，對(duì)這件事負(fù)責(zé)
仔細(xì)檢查郵件內(nèi)容，三思而后發(fā)
對(duì)于不確定的東西，務(wù)必及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)
友善的與人相處
工作
3
自信和表達(dá)的問(wèn)題
克服恐懼感，多說(shuō)，多練
學(xué)習(xí)和模仿
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》
事業(yè)
4
目標(biāo)不清晰
做好本職工作
提高自我，學(xué)習(xí)、讀書(shū)、讀研、出國(guó)深造
書(shū)單：《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》
事業(yè)
5
精力、時(shí)間問(wèn)題
減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而產(chǎn)生的精力消耗
計(jì)劃性強(qiáng)，有計(jì)劃，必完成。
書(shū)單：《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》
書(shū)單：《卓有成效的管理者》
學(xué)習(xí)
6
本末倒置
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)。比如：項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如雅思、單詞等學(xué)習(xí)
經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
7
堅(jiān)持和專(zhuān)注
思維方式轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)刻刻提醒自我
書(shū)單：《自控力》
自我激勵(lì)
公眾監(jiān)督
培養(yǎng)習(xí)慣
學(xué)習(xí)
8
計(jì)劃性
計(jì)劃性，寫(xiě)晨間日記
生活
9
趣味性
運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。
文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。
飲食方面：做飯，提高廚藝。
生活
10
勤奮
多做家務(wù)，少計(jì)較
生活
11
耐心
勤于溝通
生活
12
人際交往問(wèn)題
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)，做好自己
?
? ? ?上面寫(xiě)了很多，從工作中的問(wèn)題引起思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到適合自己的解決之道。這些很重要，可以讓自己看清楚自己有什么問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦。但是最重要的是去實(shí)施這些解決之道。最好的辦法就是培養(yǎng)成習(xí)慣。最近發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成習(xí)慣之后，很多問(wèn)題就不需要意志力了。舉個(gè)例子：晚上泡腳和刷牙，從小養(yǎng)成的習(xí)慣是晨起刷牙，晚上沒(méi)有習(xí)慣刷牙，最近在媳婦的要求下，培養(yǎng)起了早晚認(rèn)真刷牙，并且泡腳的習(xí)慣，很是享受。
? ? ?以上詳細(xì)的總結(jié)了各個(gè)方面問(wèn)題的解決之道，落實(shí)起來(lái)肯定會(huì)比較困難，所以本著一次只干一件事的原則，將各個(gè)問(wèn)題的解決之道進(jìn)行優(yōu)先級(jí)分級(jí)，打亂了原來(lái)各個(gè)方面問(wèn)題的順序，制定出可以實(shí)施的步驟。
編號(hào)
范疇
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
1
自我注意提醒范疇
自信意識(shí)：自信
高
2
度的意識(shí)：耐心
高
3
度的意識(shí)：穩(wěn)，思路清晰
中
4
度的意識(shí)：減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而產(chǎn)生的精力消耗
中
5
自我保護(hù)意識(shí)：樹(shù)立保護(hù)自己的意識(shí)
中
6
安全意識(shí)：不說(shuō)敏感信息
中
7
幽默意識(shí)：有趣，具有幽默感
低
8
責(zé)任意識(shí)：不著急，處理一件事，對(duì)這件事負(fù)責(zé)
中
9
責(zé)任意識(shí)：做好本職工作
中
10
責(zé)任意識(shí)：仔細(xì)檢查郵件內(nèi)容，三思而后發(fā)
中
11
學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)習(xí)和模仿老同事
低
12
學(xué)習(xí)意識(shí)：克服恐懼感，多說(shuō)，多練
中
13
友善意識(shí)：友善的與人相處
中
14
堅(jiān)持意識(shí)：思維方式轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)刻刻提醒自我堅(jiān)持
高
15
責(zé)權(quán)意識(shí)：對(duì)于不確定的東西，務(wù)必及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)
中
16
生存技能學(xué)習(xí)實(shí)施范疇
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：項(xiàng)目經(jīng)理
高
17
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)
高
18
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：技術(shù)學(xué)習(xí)
高
19
英語(yǔ)學(xué)習(xí)：單詞
中
20
英語(yǔ)學(xué)習(xí)：雅思
中
21
經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)
中
22
提高自我：讀研
低
23
提高自我：出國(guó)深造
低
24
學(xué)習(xí)書(shū)單實(shí)施范疇
書(shū)單：《自控力》
高
25
書(shū)單：《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》
中
26
書(shū)單：《卓有成效的管理者》
中
27
書(shū)單：《非暴力溝通》
中
28
書(shū)單：《優(yōu)勢(shì)談判》
中
29
書(shū)單：《溝通的藝術(shù)》
中
30
書(shū)單：《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
中
31
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》
中
32
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》
中
33
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》
中
34
書(shū)單：《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》
中
35
小技能實(shí)施范疇
和領(lǐng)導(dǎo)交流之前：做足功課，交流之前，寫(xiě)一寫(xiě)要交流的事情
中
36
和乙方開(kāi)發(fā)：每周一次例行會(huì)議
中
37
和乙方開(kāi)發(fā)：每周共同辦公至少一天
中
38
記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
高
39
計(jì)劃性實(shí)施范疇
制定計(jì)劃，每天下班之前或者上班之前制定第二天工作計(jì)劃
高
40
計(jì)劃性包容性強(qiáng)，有計(jì)劃，必完成。
高
41
計(jì)劃性，寫(xiě)晨間日記
中
42
自我激勵(lì)
中
43
公眾監(jiān)督
中
44
培養(yǎng)習(xí)慣
中
45
生活實(shí)施范疇
運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。
高
46
文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。
中
47
飲食方面：做飯，提高廚藝。
中
48
多做家務(wù)，少計(jì)較
中
49
勤于溝通
高
50
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)，做好自己
低
?
? ? ?寫(xiě)完計(jì)劃基本都有一個(gè)月時(shí)間了， 最近整個(gè)工作的節(jié)奏慢了下來(lái)，慢慢領(lǐng)會(huì)一些領(lǐng)導(dǎo)之前告知的做事是要有方法的含義。最近也在記錄寫(xiě)完反思之后，自己對(duì)于各個(gè)方面的變化。對(duì)于較為顯著的幾個(gè)方面反饋的記錄如下：
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
高
第一周，業(yè)務(wù)溝通的時(shí)候，過(guò)于詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)
第一周，領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)的不講理
第一周，別人請(qǐng)教我問(wèn)題，我不清楚
高
第二周，做事被打擾，新同事過(guò)于繁瑣的詢(xún)問(wèn)問(wèn)題
高
第三周，關(guān)于CA證書(shū)問(wèn)題。這個(gè)我一直和領(lǐng)導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這塊知識(shí)儲(chǔ)備比較少，所以溝通的時(shí)候，會(huì)體現(xiàn)的比較白癡
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
自信意識(shí)：自信
高
自信程度改觀比較顯著
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
度的意識(shí)：耐心
高
慢了下來(lái)，情緒波動(dòng)顯著減少
? ?
? ? ? 最后使用之前看到的一段話結(jié)束本次的反思:
《我的心曾悲傷七次》
——卡里·紀(jì)伯倫
第一次，當(dāng)它本可進(jìn)取時(shí)，卻故作謙卑；
第二次，當(dāng)它在空虛時(shí)，用愛(ài)欲來(lái)填充；
第三次， 在困難和容易之間，它選擇了容易；
第四次，它犯了錯(cuò)，卻借由別人也會(huì)犯錯(cuò)來(lái)寬慰自己；
第五次，它自由軟弱，卻把它認(rèn)為是生命的堅(jiān)韌；
第六次，當(dāng)它鄙夷一張丑惡的嘴臉時(shí)，卻不知那正是自己面具中的一副；
第七次，它側(cè)身于生活的污泥中，雖不甘心，卻又畏首畏尾。
時(shí)間不期，11月份已經(jīng)結(jié)束了，2015年也快過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得真是太快了，快到自己都未能意識(shí)到自己已經(jīng)是工作了兩年多時(shí)間了。而之前推辭自己沒(méi)有做好事情的時(shí)候，還在使用這件事之前沒(méi)有做過(guò)這樣的借口，這使我感到羞愧，學(xué)習(xí)態(tài)度上面可以時(shí)時(shí)刻刻提醒自己是新人，但是做事上面不能再使用新人的借口了。這點(diǎn)導(dǎo)致這幾天我是痛苦的，痛苦倒不是因?yàn)楸慌u(píng)了，是因?yàn)樽约罕緛?lái)可以做的更好。痛苦也有痛苦的好處，至少可以讓我靜下來(lái)思考，想想自己。
? ? ?最近持續(xù)了兩周時(shí)間，一直用來(lái)反省自己。工作兩年多時(shí)間了，對(duì)自己要求嚴(yán)格嗎？這點(diǎn)不能用是或者不是來(lái)直接回答。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、熱愛(ài)家人，積極反思總結(jié)方面做的還算不錯(cuò)。事業(yè)、跑步健身、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、工作等方面還存在一些問(wèn)題。不總結(jié)發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就是進(jìn)步的開(kāi)始了，說(shuō)明了自己還沒(méi)有被生活的瑣碎之事席卷了所有的精力，還有冷靜下來(lái)思考自己的余力。
? ? ?發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，是提升自己的第一步，接下來(lái)需要對(duì)于自己的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化了。
? ? ?先說(shuō)工作吧，最近工作連續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)直接說(shuō)了兩次，而且兩次說(shuō)的都比較重，深刻體會(huì)到了，工作之后犯錯(cuò)誤是需要付出成本，也深刻體會(huì)到了之前在知乎上面看yolfilm說(shuō)過(guò)的話：“入了社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，成本最低”。不學(xué)習(xí)，出了紕漏，成本高到嚇?biāo)廊恕?。雖然這兩次問(wèn)題不全是自己的過(guò)錯(cuò)，但是兩次問(wèn)題，自己都存在一定的責(zé)任在里面（第一次因?yàn)橐粋€(gè)需求到底應(yīng)該怎么做的問(wèn)題導(dǎo)致；第二次是因?yàn)樾枨笤u(píng)估審查的時(shí)候，自己對(duì)于需求的審核過(guò)于粗心大意導(dǎo)致），或者說(shuō)這兩次事情的后果都讓我承擔(dān)了。這兩次問(wèn)題總結(jié)下來(lái)，自己存在的問(wèn)題主要有：一是：交流技巧的問(wèn)題，或者說(shuō)是溝通技巧的問(wèn)題，也可以說(shuō)是說(shuō)話之道。二是：工作方法的問(wèn)題，比如，工作的節(jié)奏，工作的謹(jǐn)慎程度，工作自主性等方面均存在不足。三是：自信和表達(dá)的問(wèn)題。
? ? ?接著說(shuō)事業(yè)問(wèn)題，對(duì)于事業(yè)的預(yù)期，我想至少要成為某一方面的專(zhuān)家。工作和事業(yè)區(qū)分開(kāi)了說(shuō)，兩者之間是存在差異的，工作是為了事業(yè)打基礎(chǔ)的，不論是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還是提高經(jīng)驗(yàn)和閱歷。在這方面，現(xiàn)在自己的問(wèn)題想得太多而做的太少，沒(méi)有對(duì)某一方面做深入細(xì)致的研究。想太多并不是一件壞事，在各個(gè)感興趣的方面自己都進(jìn)行有效嘗試，一來(lái)可以看看自己適合干什么，二來(lái)可以擴(kuò)展興趣。但是問(wèn)題一是精力分配不足，無(wú)法再有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行太多嘗試，所以就涉及時(shí)間管理和精力管理的問(wèn)題，現(xiàn)階段生存的技能還不足讓自己安心，并且不能坐視自己的時(shí)間和精力沒(méi)有得到相應(yīng)的回饋，所以還是需要把大部分精力放在工作上面，先把工作做好，然后再談事業(yè)。所以存在問(wèn)題，主要有：一是：時(shí)間和精力管理不合理。二是：目標(biāo)不夠清晰，什么都想做，什么都沒(méi)有做到專(zhuān)精。
? ? ?學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的是什么？現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的主要目的還是為了生存，為了更好的生存，得到更多的物質(zhì)，見(jiàn)識(shí)更多有趣的人們，在此基礎(chǔ)上面，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。弄清楚了現(xiàn)階段的目的，那么就清晰了現(xiàn)階段存在的問(wèn)題了。一是：讀小說(shuō)是為了娛樂(lè)，不屬于為了安身立命，自己的問(wèn)題就是本末倒置，弄錯(cuò)主次了。二是：堅(jiān)持和專(zhuān)注的問(wèn)題了，或者說(shuō)放緩對(duì)于成果的期待問(wèn)題。這個(gè)再明顯不過(guò)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有堅(jiān)持到底，學(xué)習(xí)技術(shù)也未有建樹(shù)。三是，缺乏可執(zhí)行的計(jì)劃，或者說(shuō)合理的計(jì)劃。
? ? ?最后說(shuō)說(shuō)生活的問(wèn)題。生活過(guò)的還是蠻有意思，因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作占據(jù)了時(shí)間的很大一部分，所以生活預(yù)留的時(shí)間就太少了?，F(xiàn)階段只能這樣了，犧牲一部分生活的時(shí)間，用于學(xué)習(xí)和工作。剩余的生活時(shí)間其實(shí)也不少，充實(shí)剩余的時(shí)間。那么問(wèn)題主要有，一是：有趣和充實(shí)一些。二是：勤奮一些。三是：耐心一些。四是：關(guān)系和諧一些。
? ? ?現(xiàn)在必須插一段話了，在上面的描述中多次使用了一個(gè)詞語(yǔ)就是：現(xiàn)階段。那么就必須解釋一下“現(xiàn)階段”是什么意思了？我理解自己寫(xiě)這篇反思的時(shí)候，所定義的“現(xiàn)階段”時(shí)間段為：畢業(yè)之后到30歲之前。所處的狀態(tài)是：從學(xué)生狀態(tài)適應(yīng)工作狀態(tài)，到勝任工作，再到游刃有余，最后可以為今后的事業(yè)打下基礎(chǔ)。
? ? ?上面用了很多話一直在記錄自己在各個(gè)方面存在的問(wèn)題，也一直在思考表象之下存在問(wèn)題的是什么。思考了各個(gè)方面存在問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題在各個(gè)方面均有表現(xiàn)，很多問(wèn)題其實(shí)總結(jié)起來(lái)是相通的，比如缺乏計(jì)劃性不僅僅是學(xué)習(xí)方面的存在的問(wèn)題，是所有事情綜合起來(lái)安排的問(wèn)題了。交流技巧也不僅僅表現(xiàn)在工作方面，其也會(huì)在生活社交中有所體現(xiàn)。生活中耐心的問(wèn)題，同樣也在工作交流中有所體現(xiàn)。現(xiàn)在將問(wèn)題統(tǒng)一總結(jié)一下，如下：
方面
問(wèn)題編號(hào)
存在問(wèn)題
工作
1
交流技巧的問(wèn)題
2
工作方法的問(wèn)題
3
自信和表達(dá)的問(wèn)題
事業(yè)
4
目標(biāo)不清晰
5
精力、時(shí)間分配問(wèn)題
學(xué)習(xí)
6
本末倒置
7
堅(jiān)持和專(zhuān)注
8
計(jì)劃性
生活
10
趣味性
11
勤奮
12
耐心
13
人際交往問(wèn)題
?
? ? ? 由各個(gè)方面的表象上，已經(jīng)挖掘出了各個(gè)表象下的問(wèn)題，必須做進(jìn)一步挖掘，找出可行的解決之道。細(xì)化出了問(wèn)題，如果對(duì)于問(wèn)題不解決，只會(huì)徒增煩惱，所以務(wù)必細(xì)化出可行的解決辦法。
? ? ? 對(duì)于生存的艱難已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)；
? ? ? 對(duì)于成為一個(gè)更優(yōu)秀的人有無(wú)限的渴望；
? ? ? 對(duì)于媽媽們，爸爸們，老婆，姐姐，外甥無(wú)限的愛(ài)。
? ? ? 這些都是繼續(xù)努力下去的動(dòng)力。所以對(duì)于這些問(wèn)題的解決，就顯得格外重要。
? ? ? 工作交流問(wèn)題：交流分為對(duì)上交流、對(duì)下交流，對(duì)外交流，平等交流四個(gè)方面。對(duì)上交流，這個(gè)是交流中最重要的一環(huán)，所以這點(diǎn)就必須好好煉。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，既是領(lǐng)導(dǎo)又是普通的人，既要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，又要體諒領(lǐng)導(dǎo)是普通人的不足。以后交流中必須思路清晰，這是總的要求。往細(xì)了說(shuō)，對(duì)上交流分為匯報(bào)和臨時(shí)發(fā)問(wèn)。匯報(bào)請(qǐng)示這點(diǎn)由于是提前有準(zhǔn)備的，所以必須做到盡可能準(zhǔn)備充分，把領(lǐng)導(dǎo)可能問(wèn)的問(wèn)題，數(shù)據(jù)，方案，要說(shuō)的內(nèi)容提前準(zhǔn)備充分，不慌亂，平等溝通。臨時(shí)發(fā)問(wèn)，就是領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)臨時(shí)問(wèn)一些需求進(jìn)度，對(duì)于業(yè)務(wù)某些生產(chǎn)問(wèn)題的跟蹤，對(duì)于這些問(wèn)題，實(shí)事求是的匯報(bào)，在可控范圍內(nèi)有一點(diǎn)點(diǎn)修飾，這要求對(duì)于自己所管的問(wèn)題和系統(tǒng)熟識(shí)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，領(lǐng)導(dǎo)也是普通的人，但是確實(shí)是我的上司，是我的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)下交流，現(xiàn)在自己幾乎沒(méi)有怎么做這一點(diǎn)，只是分配任務(wù)，這點(diǎn)必須改善，每周至少交流一次，這對(duì)于管理好團(tuán)隊(duì)特別重要，溝通內(nèi)容可以包含：對(duì)于團(tuán)隊(duì)中存在問(wèn)題的溝通，對(duì)于管理過(guò)程的溝通，對(duì)于工作內(nèi)容的溝通等。保證開(kāi)發(fā)人員：“目標(biāo)清晰，職責(zé)明確，賞罰分明，超越伯樂(lè)”（參考道哥的專(zhuān)欄）?，F(xiàn)在和開(kāi)發(fā)人員不在一塊辦公，導(dǎo)致彼此之間交流比較費(fèi)勁，所以每周至少在一塊共同辦公一天時(shí)間。對(duì)外交流：《偉大的蓋茨比》中有一句話，我年紀(jì)還輕，閱歷不深的時(shí)候，我父親教導(dǎo)過(guò)我一句話，我至今還念念不忘?！懊糠昴阆胍u(píng)任何人的時(shí)候，”他對(duì)我說(shuō)，“你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你擁有的那些優(yōu)越條件”所以，自己對(duì)外交流的耐心必須增加，理解業(yè)務(wù)對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)的欠缺，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢理解和說(shuō)服。每周總結(jié)自己本周和業(yè)務(wù)交流過(guò)程中存在的問(wèn)題，記錄自己生氣的狀態(tài)和原因。平等交流：有趣，不說(shuō)敏感信息，這兩點(diǎn)非常重要。交流問(wèn)題解決的辦法一點(diǎn)就是看書(shū)，比如《非暴力溝通》、《優(yōu)勢(shì)談判》、《溝通的藝術(shù)》、《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》。
? ? ? 工作方法問(wèn)題：主要從幾個(gè)方面進(jìn)行控制，第一，就是工作的自主性問(wèn)題：自主性問(wèn)題，是最近自己意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題，也就是每天的工作是自己支配自己還是被人支配自己。發(fā)現(xiàn)自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間，都是被業(yè)務(wù)支配的。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)在的處理辦法是做計(jì)劃。每天下班之前花費(fèi)10分鐘或者上班之前花費(fèi)10分鐘計(jì)劃自己明天要干的事情。第二天務(wù)必將計(jì)劃的事情干完。第二，工作的節(jié)奏問(wèn)題，這點(diǎn)也涉及由于精力不夠帶來(lái)的急躁，所以以后對(duì)于工作方面，不要求干特別多的事，只要求一件一件都干好。每一件經(jīng)手的事情，必須是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審視的。還有一點(diǎn)就是放下姿態(tài)，努力處理好人際關(guān)系，多請(qǐng)教。用媳婦的話說(shuō)就是不要太驕傲了。第三，工作的謹(jǐn)慎程度問(wèn)題：這點(diǎn)也是感同身受，工作的謹(jǐn)慎度非常重要，謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎。對(duì)于每件事情，務(wù)必仔細(xì)考慮，發(fā)送郵件內(nèi)容務(wù)必三思而后發(fā)，對(duì)于不懂的內(nèi)容，切記擅自做主，及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，不存僥幸心理。
? ? ? 自信和表達(dá)問(wèn)題，多說(shuō)，敢說(shuō)，克服內(nèi)心的恐懼感，《1984》中，對(duì)于權(quán)利的描述到了極致，所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或者權(quán)利的恐懼感，要逐漸在內(nèi)心中放輕，領(lǐng)導(dǎo)是人，領(lǐng)導(dǎo)也是領(lǐng)導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)代表著具有權(quán)利，是人代表具有普通人一樣的吃喝拉撒，所以首先從心態(tài)上面要克服恐懼感，多嘻嘻笑笑。再一個(gè)，就是學(xué)習(xí)和模仿了，多留心和觀察老同事的說(shuō)話方式。還有就是需要看書(shū)，學(xué)習(xí)一些表達(dá)和溝通方面的技能，主要計(jì)劃看書(shū)目錄為： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》、《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》、《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》。
? ? ? 事業(yè)目標(biāo)問(wèn)題：現(xiàn)階段在個(gè)人技能和各個(gè)方面提升自己，增強(qiáng)選擇能力，增加選擇的可能性，多思多想，多結(jié)交，多看書(shū)，為機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。不過(guò)也做好這一輩子平淡過(guò)去下去的準(zhǔn)備。所以，事業(yè)目標(biāo)問(wèn)題的解決之道就是：一方面，先做好本職工作。第二方面，提高自我，包括學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀研究生、出國(guó)等。另一方面，準(zhǔn)備看看創(chuàng)業(yè)方面的書(shū)籍，比如《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》。
? ? ? 事業(yè)的精力、時(shí)間分配問(wèn)題：第一方面看書(shū)，比如《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》、《卓有成效的管理者》等書(shū)籍。主要學(xué)習(xí)一下時(shí)間管理，讓自己的時(shí)間利用和精力可以得到控制和利用。第二方面，減少情緒波動(dòng)，少爭(zhēng)吵，平淡，平淡，平淡，時(shí)時(shí)提醒自己尊重別人，和別人耐心交流，放低姿態(tài)，這樣耐心交流，有助于快速解決問(wèn)題，并且處理問(wèn)題，給別人也容易留下好的印象。最主要這樣可以找到自我的平衡感，減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而增加的精力支出。第三方面，計(jì)劃性要強(qiáng)，合理安排時(shí)間。有計(jì)劃就必須完成，所以計(jì)劃包容性要強(qiáng)，計(jì)劃要單一，保證計(jì)劃的完成度。
? ? ? 學(xué)習(xí)的本末倒置問(wèn)題：這點(diǎn)還是目標(biāo)的問(wèn)題，應(yīng)該以目標(biāo)為導(dǎo)向去安排自己的時(shí)間。這段時(shí)間，主要的學(xué)習(xí)應(yīng)該以這幾個(gè)方面為主：一方面，專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)。比如：項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)。第二方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如雅思、單詞等學(xué)習(xí)。第三方面，經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，主要考慮的是從事的是銀行類(lèi)工作，所以對(duì)于銀行的一些賬務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
? ? ? 學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和專(zhuān)注問(wèn)題：“今天不想跑，所以才去跑，這才是長(zhǎng)距離跑者的思維方式——村上春樹(shù)”。第一次看到這句話，一直不理解這句話的含義，最近在想，這句話其實(shí)可以這樣理解。今天不想學(xué)習(xí)，所以才去學(xué)習(xí)，這才是學(xué)者的思維方式；今天不想背單詞，所以才去背單詞，這才是考雅思者的思維方式；今天不想去上班，所以才去上班，這才是上班族的思維方式。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定有不想堅(jiān)持的時(shí)候，提醒自己，為什么堅(jiān)持，自己是以什么身份的思維方式在做這件事。再一個(gè)，還是看書(shū)，比如《自控力》。第三方面減少分散注意力的事情，比如手機(jī)放在視線外面。第三方面，激勵(lì)，做成一些事，有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。第四方面，利用公眾進(jìn)行監(jiān)督，將自己的計(jì)劃告訴別人，通過(guò)他人進(jìn)行監(jiān)督。第五方面，培養(yǎng)習(xí)慣，對(duì)于看書(shū)，做事認(rèn)真等很多方面培養(yǎng)成習(xí)慣。
? ? ? 學(xué)習(xí)的計(jì)劃性：之所以寫(xiě)出這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)方面顯得有一些零散，沒(méi)有對(duì)于一個(gè)方面做到專(zhuān)精。所以學(xué)習(xí)必須要有計(jì)劃性。主要措施還是，寫(xiě)晨間日記。之前寫(xiě)的模板都已經(jīng)完成了，更新一下模板，堅(jiān)持寫(xiě)晨間日記。
? ? ? 生活的趣味性問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。飲食方面：做飯，提高廚藝。
? ? ? 生活的勤奮問(wèn)題：多做家務(wù)，少計(jì)較。勤于整理內(nèi)務(wù)。
? ? ? 生活的耐心問(wèn)題：勤于溝通，及時(shí)告知對(duì)方，一些對(duì)方讓自己不舒服的行為和話語(yǔ)。耐心對(duì)待自己愛(ài)的人。
? ? ? 生活的人際交往的問(wèn)題，現(xiàn)在的朋友確實(shí)比之前要少很多，大多數(shù)之前關(guān)系好的人都不再聯(lián)系了，不同的生活軌道導(dǎo)致了越來(lái)越疏遠(yuǎn)的關(guān)系，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，心態(tài)平和的過(guò)好自己的生活，你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。當(dāng)我想起你的時(shí)候，我會(huì)告訴你。
? ? ? 以上，總結(jié)必須時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，落實(shí)在行動(dòng)上。將上面的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，寫(xiě)出了解決之道。匯總?cè)缦?#xff1a;
方面
編號(hào)
存在問(wèn)題
解決之道
工作
1
交流技巧的問(wèn)題
對(duì)上交流：做足功課，交流之前，寫(xiě)一寫(xiě)要交流的事情
對(duì)上交流：思路清晰
對(duì)上交流：保護(hù)自己
對(duì)上交流：自信
對(duì)下交流：著手開(kāi)始交流，每周一次例行會(huì)議
對(duì)下交流：每周共同辦公至少一天
對(duì)外交流：耐心
對(duì)外交流：記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
平等交流：有趣，具有幽默感
平等交流：不說(shuō)敏感信息
書(shū)單：《非暴力溝通》
書(shū)單：《優(yōu)勢(shì)談判》
書(shū)單：《溝通的藝術(shù)》
書(shū)單：《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
工作
2
工作方法的問(wèn)題
制定計(jì)劃，每天下班之前或者上班之前制定第二天工作計(jì)劃
不著急，處理一件事，對(duì)這件事負(fù)責(zé)
仔細(xì)檢查郵件內(nèi)容，三思而后發(fā)
對(duì)于不確定的東西，務(wù)必及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)
友善的與人相處
工作
3
自信和表達(dá)的問(wèn)題
克服恐懼感，多說(shuō)，多練
學(xué)習(xí)和模仿
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》
事業(yè)
4
目標(biāo)不清晰
做好本職工作
提高自我，學(xué)習(xí)、讀書(shū)、讀研、出國(guó)深造
書(shū)單：《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》
事業(yè)
5
精力、時(shí)間問(wèn)題
減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而產(chǎn)生的精力消耗
計(jì)劃性強(qiáng)，有計(jì)劃，必完成。
書(shū)單：《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》
書(shū)單：《卓有成效的管理者》
學(xué)習(xí)
6
本末倒置
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)。比如：項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如雅思、單詞等學(xué)習(xí)
經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
7
堅(jiān)持和專(zhuān)注
思維方式轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)刻刻提醒自我
書(shū)單：《自控力》
自我激勵(lì)
公眾監(jiān)督
培養(yǎng)習(xí)慣
學(xué)習(xí)
8
計(jì)劃性
計(jì)劃性，寫(xiě)晨間日記
生活
9
趣味性
運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。
文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。
飲食方面：做飯，提高廚藝。
生活
10
勤奮
多做家務(wù)，少計(jì)較
生活
11
耐心
勤于溝通
生活
12
人際交往問(wèn)題
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)，做好自己
?
? ? ?上面寫(xiě)了很多，從工作中的問(wèn)題引起思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到適合自己的解決之道。這些很重要，可以讓自己看清楚自己有什么問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦。但是最重要的是去實(shí)施這些解決之道。最好的辦法就是培養(yǎng)成習(xí)慣。最近發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成習(xí)慣之后，很多問(wèn)題就不需要意志力了。舉個(gè)例子：晚上泡腳和刷牙，從小養(yǎng)成的習(xí)慣是晨起刷牙，晚上沒(méi)有習(xí)慣刷牙，最近在媳婦的要求下，培養(yǎng)起了早晚認(rèn)真刷牙，并且泡腳的習(xí)慣，很是享受。
? ? ?以上詳細(xì)的總結(jié)了各個(gè)方面問(wèn)題的解決之道，落實(shí)起來(lái)肯定會(huì)比較困難，所以本著一次只干一件事的原則，將各個(gè)問(wèn)題的解決之道進(jìn)行優(yōu)先級(jí)分級(jí)，打亂了原來(lái)各個(gè)方面問(wèn)題的順序，制定出可以實(shí)施的步驟。
編號(hào)
范疇
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
1
自我注意提醒范疇
自信意識(shí)：自信
高
2
度的意識(shí)：耐心
高
3
度的意識(shí)：穩(wěn)，思路清晰
中
4
度的意識(shí)：減少因?yàn)榍榫w波動(dòng)而產(chǎn)生的精力消耗
中
5
自我保護(hù)意識(shí)：樹(shù)立保護(hù)自己的意識(shí)
中
6
安全意識(shí)：不說(shuō)敏感信息
中
7
幽默意識(shí)：有趣，具有幽默感
低
8
責(zé)任意識(shí)：不著急，處理一件事，對(duì)這件事負(fù)責(zé)
中
9
責(zé)任意識(shí)：做好本職工作
中
10
責(zé)任意識(shí)：仔細(xì)檢查郵件內(nèi)容，三思而后發(fā)
中
11
學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)習(xí)和模仿老同事
低
12
學(xué)習(xí)意識(shí)：克服恐懼感，多說(shuō)，多練
中
13
友善意識(shí)：友善的與人相處
中
14
堅(jiān)持意識(shí)：思維方式轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)刻刻提醒自我堅(jiān)持
高
15
責(zé)權(quán)意識(shí)：對(duì)于不確定的東西，務(wù)必及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)
中
16
生存技能學(xué)習(xí)實(shí)施范疇
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：項(xiàng)目經(jīng)理
高
17
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)
高
18
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型學(xué)習(xí)：技術(shù)學(xué)習(xí)
高
19
英語(yǔ)學(xué)習(xí)：單詞
中
20
英語(yǔ)學(xué)習(xí)：雅思
中
21
經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)
中
22
提高自我：讀研
低
23
提高自我：出國(guó)深造
低
24
學(xué)習(xí)書(shū)單實(shí)施范疇
書(shū)單：《自控力》
高
25
書(shū)單：《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》
中
26
書(shū)單：《卓有成效的管理者》
中
27
書(shū)單：《非暴力溝通》
中
28
書(shū)單：《優(yōu)勢(shì)談判》
中
29
書(shū)單：《溝通的藝術(shù)》
中
30
書(shū)單：《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
中
31
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》
中
32
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)2：答的藝術(shù)》
中
33
書(shū)單： 《魏斯曼演講圣經(jīng)3：臻于完美的演講》
中
34
書(shū)單：《從0到1開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》
中
35
小技能實(shí)施范疇
和領(lǐng)導(dǎo)交流之前：做足功課，交流之前，寫(xiě)一寫(xiě)要交流的事情
中
36
和乙方開(kāi)發(fā)：每周一次例行會(huì)議
中
37
和乙方開(kāi)發(fā)：每周共同辦公至少一天
中
38
記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
高
39
計(jì)劃性實(shí)施范疇
制定計(jì)劃，每天下班之前或者上班之前制定第二天工作計(jì)劃
高
40
計(jì)劃性包容性強(qiáng)，有計(jì)劃，必完成。
高
41
計(jì)劃性，寫(xiě)晨間日記
中
42
自我激勵(lì)
中
43
公眾監(jiān)督
中
44
培養(yǎng)習(xí)慣
中
45
生活實(shí)施范疇
運(yùn)動(dòng)方面：打羽毛球、跑步。
高
46
文化方面：看書(shū)，聽(tīng)話劇，音樂(lè)劇。
中
47
飲食方面：做飯，提高廚藝。
中
48
多做家務(wù)，少計(jì)較
中
49
勤于溝通
高
50
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)，做好自己
低
?
? ? ?寫(xiě)完計(jì)劃基本都有一個(gè)月時(shí)間了， 最近整個(gè)工作的節(jié)奏慢了下來(lái)，慢慢領(lǐng)會(huì)一些領(lǐng)導(dǎo)之前告知的做事是要有方法的含義。最近也在記錄寫(xiě)完反思之后，自己對(duì)于各個(gè)方面的變化。對(duì)于較為顯著的幾個(gè)方面反饋的記錄如下：
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
記錄情緒激動(dòng)次數(shù)和原因
高
第一周，業(yè)務(wù)溝通的時(shí)候，過(guò)于詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)
第一周，領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)的不講理
第一周，別人請(qǐng)教我問(wèn)題，我不清楚
高
第二周，做事被打擾，新同事過(guò)于繁瑣的詢(xún)問(wèn)問(wèn)題
高
第三周，關(guān)于CA證書(shū)問(wèn)題。這個(gè)我一直和領(lǐng)導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這塊知識(shí)儲(chǔ)備比較少，所以溝通的時(shí)候，會(huì)體現(xiàn)的比較白癡
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
自信意識(shí)：自信
高
自信程度改觀比較顯著
實(shí)施步驟
優(yōu)先級(jí)
反饋
度的意識(shí)：耐心
高
慢了下來(lái)，情緒波動(dòng)顯著減少
? ?
? ? ? 最后使用之前看到的一段話結(jié)束本次的反思:
《我的心曾悲傷七次》
——卡里·紀(jì)伯倫
第一次，當(dāng)它本可進(jìn)取時(shí)，卻故作謙卑；
第二次，當(dāng)它在空虛時(shí)，用愛(ài)欲來(lái)填充；
第三次， 在困難和容易之間，它選擇了容易；
第四次，它犯了錯(cuò)，卻借由別人也會(huì)犯錯(cuò)來(lái)寬慰自己；
第五次，它自由軟弱，卻把它認(rèn)為是生命的堅(jiān)韌；
第六次，當(dāng)它鄙夷一張丑惡的嘴臉時(shí)，卻不知那正是自己面具中的一副；
第七次，它側(cè)身于生活的污泥中，雖不甘心，卻又畏首畏尾。
總結(jié)
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