一、為人的成長

<1>、滌心《枯木作菩提，隨地可坐佛》

讀書?寫字?音樂

我認為一個體育教師要成長首先就是做人的成長，記得開始工作的頭幾年，總是靜不下來，上完課就跑出去玩，在學校難得看到我的影子。還很沖動，領導找我談話的時候老喜歡頂撞，我覺得該上的課上了，該做的事做好了。自己知道自己的脾氣，一直告訴自己說一定要靜下來，靜下來。我選擇了讀書、寫字、聽音樂。讓自己學會平靜、安逸。什么書都讀：名著、武俠小說、報刊雜志；甚至史記、菜根譚等古書；還有段時間特迷佛經和周易八卦算術類的書。當時讀書只有一個想法，就是讓自己安靜。不讀書的時候我就寫字和聽音樂，我寫字不是說要練書法什么的，只是找張紙亂畫著。只是想不讓自己空閑著，找點事做著。慢慢的讀書、寫字多了肯定多少也有一些好處的。

這樣做不光能讓自己安靜下來，還可以很容易做到少和同事閑聊和不串辦公室。工作10多年來，不是有事絕對不串辦公室，好象已經是一個原則了。

<2>、慎行《老老實實做人，塌塌實實做事》

1、多做少說

多做實事少說閑話，自己做事自己做，能不要幫助盡量不要幫助；不是自己的事，叫不動別人的自己做。

認真開展好各項學校體育活動。我們學校除了每年開一次全校的運動會還開展冬季的師生鍛煉活動。學生開展跳繩、長跑、踢毽子、接力賽、校園操、籃球等比賽；教師開展迎元旦體育活動。時間都安排在課外活動課，整個賽期長達一個月。

做好學校安排的工作其他。例如二操的播放、學校的大課間的指導、器材的管理、班主任工作等。不光要去做還要做好，班主任工作我們體育教師的優勢在于能均衡各學科的時間，還有就是有足夠的時間管理班級。要做就要證明體育教師還是能的更好的。

多做事還要把握好一個“挑擔子”原則，就象挑夫挑擔子，自己知道能挑一百斤，只能說能挑八十斤，但挑的時候要挑一百斤，人家就覺得你真的盡力了。如果你說能挑一百斤，還真的挑了一百斤，人家覺得應該的，你本來就能挑一百斤呀。

少說就是少說閑話，閑聊的多了不光成了長舌男或者長舌婦，還給人留下夸夸其談沒有城府的影響。還有就是說的多了，人家習慣了，到真正要發表意見的時候根本就引不起別人的重視的。

2、嚴格按照有關章程辦事

做事情一定要嚴格按照有關章程進行。例如舉辦學校運動會，首先要向學校有關領導提交書面的計劃書，把時間、地點、內容、活動實施方案經費預算等列寫清楚。最好還要說明每項為什么這樣做，這樣做的優勢。

3、準備充分，爭取領導支持

要想爭取領導的支持，一定要做好充分的準備工作。例如爭取中招體育加試或者參加區縣運動會的獎勵待遇。

二、專業的成長

多聽：聽課、聽報告講座、聽有關的教學言論

多做：開課、參加活動、組織學生活動、記錄

多思：反思、做研究

多說：說課、交流、探討

簡介：高淳縣強教工程考核細則

專業能力

1、教學能力

1.1語言表達能力1.2動作示范能力1.3教學組織能力 1.4理論教學能力

1.5教學應變能力1.6教學設計的能力1.7教材選用及開發的能力1.8教學評價的能力

2、課余運動隊訓練能力

開展課余體育訓練是貫徹普及與提高相結合的重要措施，可以提高學生的運動技術水平，為我國競技運動培養后備力量和體育院校培養高質量學生，還有助于培養一支骨干隊伍，推動學校群眾體育活動廣泛持久地開展，并在訓練和比賽中，擴大體育傳播，豐富課余文化生活，促進校園精神文明建設，激發學生熱愛學校，熱愛集體的榮譽感。因此，體育教師應具備學校運動隊的科學選材、制定實施計劃、協調學習與訓練的關系、訓練的指導、比賽的指揮和運動隊日常管理的能力。

3、活動組織能力

3.1組織管理能力：是體育教師完成本職工作的一項特殊的本領，體育課程和體育活動的開放性和流動性造成了教學組織管理的相對困難，小到對于學生個性的組織管理，中到對體育課與課外活動的組織管理，大到早操、課間操、課余訓練、運動會體育競賽的組織管理能力，無一不體現著教師組織管理的才能與藝術，高效的組織管理可以促進每一個學生個體全身心地投人到各類體育活動中去，可以使群眾活動的效益得到發揮。

3.2競賽組織能力：體育競賽是對教學與訓練效果的檢查，既能提高競技水平，又能促進全民健身運動的開展。體育教師作為競賽的組織者，必須具備組織編排、準備場地器材，臨場裁判等工作能力，這不僅要具有良好的理論知識，而且要具有較強的實際操作能力。

4、使用多媒體能力

上網捕捉信息是體育教師提高業務水平，拓寬知識面，改善知識結構、培養創新思維能力的重要途徑。因此，計算機實際操作能力對每一名體育教師來講就顯得尤為重要，通過計算機獲取大量信息、制定教學文件、體現科研成果、規范管理工作、溝通各方聯絡等等。所以，一名合格的體育教師必須懂得如何使用計算機，并具備熟練運用現代教育技術手段，讓幻燈投影，電視錄像，電子計算機等多媒體教學手段參與教學，提高教學效果。

5、創新能力

體育教師的創新能力是指教師為解決體育教學課題，運用一切已知信息，產生出某些新穎、獨特、有價值的成果能力。它包括兩方面：一是教學能力。注重創新能力提高的體育教師會不斷地創造富有特色的教學方法和手段，并在有限的時間和空間內盡力發揮最佳教學與訓練的功能，努力創造各種優良的教學情境，使教學內容富有生氣和吸引力，營造出愉悅的學習氣氛。二是科研能力。體育教師在系統學習現代教育理論、探討教學思想的同時，能立足于本校本班的實際情況，結合自己的教學實踐，主動自覺地投人到教學科研中，通過探索和發現新的教育模式和教學方法來提高教學質量。

6、自我完善能力

不斷豐富自己的知識，提高和完善自身的素質。不光要注重理論的學習，更重要的是要把理論運用到教學實踐中去。特別要注重個案的研究，這種個案可以是一節課也可以是一件事或者一個學生，從個案的思考中來提升自己的教學能力。

7、科研能力

良好的科學研究能力是中學體育教師順利完成本職工作應具備的必要條件。現代體育運動在高速發展，新技術、新理論不斷出現，體育教師只有具備了較強的科研實力，才有可能學習和接受新東西，并將它們運用到體育教學和訓練之中，促進教學質量和訓練水平的提高。體育科學研究的內容是廣泛的，通過科研工作，能夠很好地幫助體育教師自身的發展也有賴于科研水平的提高，豐碩的科研成果必將為立志進取的體育教師得到進一步的發展。

體育科研種類主要有：教學論文、教學案例、教學反思、教學隨筆、教學敘事、課題研究等。體育教師要做研究并不是要以專業研究者的身份，去做專業人員的研究，而是以教師的職業角色和身份，對教師自己遇到的問題進行研究。也就是要做自己的研究，研究自己。以自己為研究對象、不斷改進和自我反思，找出解決具體問題和困惑的策略和辦法，在實踐中增強自己的教育智慧，使自己獲得成長和發展。

三、教師專業發展的方法與途徑

1、專業引領

專家的引領；骨干的引領；課例的引領

課改專家與經驗豐富教師指導課堂教師；身邊經驗豐富教師指導課堂教學；同事之間的切磋交流；同事之間交流理論。

2、群體共振：同事之間的相互指導，問題的探究

(1)?群體學習式教研

(2)?先導小組式教研

(3)?骨干教師引領的教研

(4)?不同背景教師組合式教研

(5)?連環跟進式教研

(6)?中心校輻射式教研

(7)?聯片式教研

(8)?課題研究驅動式教研

(9)?項目合作式教研

(10)網絡式教研

3、行為跟進：教學設計—課堂觀察—反饋討論—改進策略—再現課堂

總結

以上是生活随笔為你收集整理的体育运用计算机教学的教学反思,[转载]体育教师的成长与反思的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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