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1、課 題:Word基本操作-綜合應(yīng)用(二) 課 時：2課時教學(xué)設(shè)想:通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)一定的操作技能、體驗生活中word實際應(yīng)用的版面設(shè)計的多樣性和解決問題的復(fù)雜性、體會與他人合作交流的情感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、了解 Word中頁眉、頁腳的概念，熟練掌握頁眉、頁腳方法。2、了解Word中表格的概念，熟練掌握表格的插入與設(shè)置。3、熟練掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字、圖片和自選圖形。4、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識點，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力。能力目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生回憶Word常用操作并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點：對操作練習(xí)要求的正確理解，圖文混排，文本框，自繪圖形。教學(xué)難點:對題目的準(zhǔn)確理解，對繁瑣。

2、操作的準(zhǔn)確無誤。德育目1 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識2 增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)體融合，培養(yǎng)合作精神3.培養(yǎng)學(xué)生的成功心理品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備:黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)分析：對課堂練習(xí)提出更高的要求：強(qiáng)調(diào)練習(xí)的質(zhì) 量與速度。多數(shù)學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了 word文檔的編輯、修 飾等基本操作。多數(shù)學(xué)生能對word文檔進(jìn)行簡單 的字體和段落設(shè)置，掌握了藝術(shù)字、圖片等對象 在WORD中的插入操作。但有時候操作或設(shè)置具 有隨意性，元成標(biāo)準(zhǔn)不明確或者對于練習(xí)的具體 操作要求不明確；不能進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)置。【教學(xué)方法】演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動法課堂練習(xí)重實際操作的準(zhǔn)確性和熟練性。難 點在于對題目要求。

3、的準(zhǔn)確理解并選擇適當(dāng)?shù)牟僮?步驟，檢驗自己操作是否正確。【學(xué)法指導(dǎo)】對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是(1)在老師的提示下， 讓學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。(2 )學(xué)生通過練習(xí)完成指定的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)對題目要求或 考核目標(biāo)的正確理解。在上課的過程中，要引導(dǎo) 學(xué)生自己理解習(xí)題的要求，不死記操作步驟，老層次目標(biāo)較咼層次：掌握本 課知識，能在熟練 運(yùn)用完成本課操 作基礎(chǔ)上靈活應(yīng) 用。一般層次：掌握本 課知識，能熟練運(yùn) 用完成本課的操 作較低層次：記住本 課知識，能完成本 課基本操作根據(jù)自己的興趣和 特長選擇不冋的內(nèi) 容，自由組合探究 小組，小組內(nèi)合理 分工、密切合作、 自行設(shè)計探究的方 案。在小組廣泛探 究及各。

4、小組充分交 流的基礎(chǔ)上，互相 激勵，達(dá)到資源共 享的目的。教帥活動學(xué)生活動設(shè)計意冬師不說自己就不能做。【學(xué)生現(xiàn)狀】1. 學(xué)生已掌握的知識： 能進(jìn)行字體、段落的一些 基本操作，能進(jìn)行文字編輯、頁面設(shè)置、對象 插入等技巧性操作，比較熟悉該軟件的操作界 面。2. 學(xué)生掌握程度：大部分知識點已經(jīng)掌握， 操作 的準(zhǔn)確性和熟練性較差，需要更多的練習(xí)來復(fù) 習(xí)鞏固操作技能。導(dǎo)言：電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實際生活中的應(yīng)用，如用Word制作的各種事務(wù) 性文檔。并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析所展示 的各種表格素材。實際生活中我們要做的事情多種多樣，對字 處理軟件-WORD的要求也是多種多樣的。形。

5、式美觀 表達(dá)清晰 圖文并茂 賞心悅目CAI演示實例， 激發(fā)探究興趣。新授課：1、word字處理軟件功能1 .討論：實際應(yīng)用中還有哪些例子和功能？2 提出問題：出現(xiàn)在例子中所學(xué)習(xí)過的知識點。3.分析、交流實例知識點的應(yīng)用：文字邊框和底紋，表格，頁眉和頁腳，文本 框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形3.分析、總結(jié)常用功能的應(yīng)用步驟：(見板書)2、演示教學(xué) word9練習(xí)1 .將word文件夾下n3.doc文件的第四段與 第三段交換位置；2.正文字體設(shè)為小三號字，第一段文字加粗、斜體；3 .保存當(dāng)前文件，然后另存為新文件 n 31.doc。3、演示教學(xué) word10練習(xí)在word文件夾下 w2.doc中。

6、做如下操作：1將第一行標(biāo)題設(shè)為，黑體，三號字，居中2對所有段落設(shè)置為首行縮進(jìn)2漢字3設(shè)置所有正文文字字體木體，五號字4插入頁眉，內(nèi)容為“古老的神話傳說”，設(shè)為右對齊，頁腳處插入自動圖文集中的頁碼，形式 為“ -xx- ”，右對齊。4、演示教學(xué)word11練習(xí)打開 WORD 文件夾下 nw01.doc和nw01b.doc 兩個文件，參照 nw01b.doc文件在nw01.doc中進(jìn)課上練習(xí)要求：學(xué)生不要記 憶老師演示的操 作步驟，需要掌握 關(guān)鍵性的步驟，通 過自己對題目的 分析，選擇適當(dāng)操 作。知識點的講解：9- 3文件的另存： 文件t另存為t 保存位置、文件名 T確定注意：先保存當(dāng)前 文件。1。

7、0- 3頁眉頁腳的 設(shè)置：視圖T頁眉頁腳 T輸入頁眉T關(guān) 閉頁眉頁腳視圖 定位至頁腳處T 插入“自動圖文 集” T -頁碼-T通過開放式的教學(xué) 組織形式，創(chuàng)設(shè)一 種學(xué)生自主參與的 教學(xué)環(huán)境，全程貫 穿“探究”的宗旨。 在探究過程中，注 重科學(xué)探究的方 法，讓學(xué)生經(jīng)歷從 觀察作品 提出問 題 上機(jī)操作 解決問題 上機(jī)操 作 課外探究的過 程；讓學(xué)生在探究 發(fā)現(xiàn)中學(xué)，在操作 實踐中學(xué)，在研究 交流中學(xué)，在合作 互動中學(xué)。通過任務(wù)驅(qū)動，調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性。鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用 知識點，解決問題教 師 活 動行如下操作：1. 將nwO1.doc的紙型設(shè)置為：自定義大小，寬18.4 厘米，高13厘米。2。

8、. 為表格添加標(biāo)題：“課程表”，字體為隸書二號字， 居中。3. 設(shè)置表格整體居中，表格內(nèi)除斜線表頭之外的文 字均設(shè)置為中部居中。課程表閒一乍闇三卑聊FlS 1TJ9 EH看T155、演示教學(xué) word12練習(xí)打開word文件夾下hongshui.doc文件，完成下 列操作：1標(biāo)題居中，字體改成為仿宋體，顏色紅色2. 正文段落改成兩端對齊，行間距固定值18磅3. 在標(biāo)題和第一段之間插入位于當(dāng)前文件夾的圖片hongshui.jpg，圖片不鎖定縱橫比，高度6厘米, 寬度9厘米，環(huán)繞方式四周型4. 在正文之后另起一段，插入一個3行5列的表格， 第一行單元格的行高 2.8厘米學(xué)生活動 “段落”設(shè)置“右 。

9、對齊11-1紙型設(shè)置的 操作步驟： 文件t頁面設(shè)置 紙型”標(biāo)簽： 自定義大小t確 疋11- 2表格設(shè)置： 選中整個表格T 表格屬性t對齊 方式：居中單元格的設(shè)置： 選中單元格T單 元格對齊方式：中 部居中12- 4插入表格的 操作步驟：1、如何另起一段2、表格t插入t 表格t 3行5列設(shè)計意圖的能力教師布置任務(wù)，學(xué) 生思考，教師通過 屏幕監(jiān)視與巡視對 學(xué)生進(jìn)行個別輔 導(dǎo)，學(xué)生完成任務(wù) 通過電子舉手給教 師反饋，最后教師 將某位學(xué)生完成情 況出現(xiàn)的問題向全 體學(xué)生展示，進(jìn)行 解決教師應(yīng)提醒學(xué)生比較各種實現(xiàn)方法教師展示幻燈片， 講解各種方法的優(yōu) 缺點。并作簡單演 示，學(xué)生思考、回 憶所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生將所學(xué)知識 升華，并延伸到學(xué) 法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力教師巡視輔導(dǎo)個別 學(xué)生綜合、歸納、了解 學(xué)生是否達(dá)到教學(xué) 目標(biāo)總結(jié)：我們對word軟件學(xué)習(xí)暫時告一段落，大家通 過練習(xí)初步掌握了這個軟件，能夠?qū)ξ臋n進(jìn)行基 本的編輯、設(shè)置。下一節(jié)課我們開始學(xué)習(xí) PowerPoint軟件的學(xué)習(xí)。課后小結(jié)：1. 基本按照預(yù)定目標(biāo)實現(xiàn)。2. 教學(xué)過程中應(yīng)該多注意學(xué)生的差異性，讓不同水平的學(xué)生對于最基本的操作技能都能掌握， 都有所提咼。3. 引導(dǎo)學(xué)生看懂題目，熟練掌握關(guān)鍵步驟。

總結(jié)

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