前言：

做任何事情都應(yīng)該遵循一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而這個(gè)過程可能是較為枯乏無味的，在我接觸的人中主要分為踏實(shí)肯學(xué)滿腹才華和半途而廢不思進(jìn)取兩類。故而希望大家成為前者，勿做后者。

第一境界：散漫無序

簡單而言，初學(xué)者最顯著的特征就是散漫無序，還談不上對技術(shù)本身的理解和運(yùn)用，主要問題就是學(xué)習(xí)能力、邏輯思維本身都是相當(dāng)?shù)乇∪酢２恢獜暮稳胧?#xff0c;對事物都很盲目。
而這個(gè)時(shí)期最顯著的特點(diǎn)就是：看書看不明白，聽課聽不進(jìn)去，或亦似懂非懂。從而不得其法門，遇到問題戛然而止，不敢?guī)е鴨栴}去思索，不敢動手實(shí)踐，不敢與突破自我實(shí)事求是尋得真理。但實(shí)際上問題則很好解決，就好像很多剛接觸電腦的人，很難理解桌面快捷方式一樣，即使解釋了數(shù)十遍，也只能半懂。這個(gè)時(shí)期是最需要的是明確個(gè)人目標(biāo)，好比書從哪里看，實(shí)驗(yàn)從哪里做，學(xué)習(xí)都聽那些課，而學(xué)成之人再回過頭來看這個(gè)階段，往往得出相同的感慨，就是花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，缺毫無所得。
?建議：學(xué)習(xí)的路上則需要良師的指導(dǎo)，以克服散漫盲目的習(xí)慣。

第二境界：躁狂、混亂、虛浮

這個(gè)時(shí)期主要是自我虛浮縹緲自信心挫折期，極端使人不快，進(jìn)入這個(gè)階段指已經(jīng)可以獨(dú)立完成一些技術(shù)的驗(yàn)證，并且自我感覺具備到了可以解釋的程度，只是這個(gè)解釋度并不深刻完美。好不容易感覺學(xué)習(xí)漸入佳境，但往往變化了一個(gè)環(huán)境從而變得無效，信心上收到挫折，很難再重整旗鼓，部分人則選擇半途而廢。隨著知識面的積累擴(kuò)張，知識感覺越學(xué)越多，如泥牛入海。可能覺得相當(dāng)無奈，除了對自身自信產(chǎn)生懷疑之外，也是很容易積聚怨氣的，以及衍生很多懷疑的，但是這種眼界的擴(kuò)張是提升上去的必經(jīng)之路。這里容易出現(xiàn)拐點(diǎn)，一部分可能會堅(jiān)持走下去，對知識進(jìn)行分解，不懼細(xì)節(jié)，同時(shí)也對整體架構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立思考；但也有很多人向技術(shù)屈服，漸漸降低學(xué)習(xí)的目標(biāo)，定位在知其然而不用知其所以然，或者說考個(gè)證書敷衍一下自己，長期而言，從而自我無法打破學(xué)習(xí)瓶頸。停留這個(gè)階段的人因?yàn)榉中牧?#xff0c;加之自身疑惑自信心降低，所以經(jīng)常會散布悲觀的情緒，把不好的信息擴(kuò)大化，而無法追究其根本原因，斗志也隨之逐漸消沉情緒低迷，使失敗者互相感染從而讓失敗更加的牢不可破。

這個(gè)階段顯著的特點(diǎn)是：在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下容易出現(xiàn)嘔吐癥狀，暈眩甚至氣息混亂，抑郁及輕度抓狂都是有可能的，大腦自覺地產(chǎn)生抵御，使人膽怯，同樣一個(gè)內(nèi)容，可能要聽10次，但自己動手卻很少。很多人在這個(gè)階段停留很久甚至永久滯留。系統(tǒng)化思維很弱，單點(diǎn)知識分散，不連貫。這個(gè)時(shí)期最需要的就是開始逐步懂得學(xué)習(xí)技術(shù)最困難未必是技術(shù)，而是如何修煉自己的內(nèi)心，使之沉靜。
建議：學(xué)習(xí)過程中需要益友，以化解和消除大部分疑惑，并從溝通中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

第三境界：殺氣激增

進(jìn)入這個(gè)境界，即已經(jīng)接觸到一部分技術(shù)的實(shí)質(zhì)原理，對技術(shù)的理論和操作有了自己獨(dú)到的見解，知識的擴(kuò)展和細(xì)化上已經(jīng)有所心得。真正感覺學(xué)到東西了，這個(gè)時(shí)期為信心積累期。之前積聚的怨念逐步得到釋放，消極的思維進(jìn)入劣勢，對于真實(shí)的環(huán)境有一個(gè)獨(dú)立的判斷，因此心志走向沉穩(wěn)，踏實(shí)下來干好本份。

這個(gè)階段顯著特點(diǎn)：對曾經(jīng)情緒的低迷有所緩解，對消極的思維產(chǎn)生抗拒，對自身優(yōu)勢有所評估，氣勢逐漸加強(qiáng)，很期望能夠在真實(shí)環(huán)境中施展拳腳，并且具備對應(yīng)的自信。對技術(shù)而言，已經(jīng)有了獨(dú)到見招拆招的解決辦法。
建議：學(xué)習(xí)的過程除了需要良師益友之外，更離不開可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，大展拳腳的平臺，一個(gè)良好的發(fā)展平臺對自己今后發(fā)展的道路也極為重要！

第四境界：破

破的境界，就是獨(dú)孤九劍的境界，對任何一項(xiàng)技術(shù)，不管是新出來的還是原有的，都已經(jīng)建立一套破解學(xué)習(xí)的方法、步驟、思維。知道了練神功的弊端，摒棄了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，從頂至下，或者從下至頂，見招拆招，迅速鎖定×××目標(biāo)。對技術(shù)的框架認(rèn)知完全清晰，知道對應(yīng)技術(shù)在應(yīng)用中地位，分層嚴(yán)密，比如說清楚并理解物理層分成7層。可以獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證步驟，迅速查閱每個(gè)協(xié)議的數(shù)據(jù)報(bào)文格式。×××想象豐富，自己學(xué)習(xí)的心得已經(jīng)可以很嚴(yán)謹(jǐn)清晰地表達(dá)出來。在有形的學(xué)習(xí)下，展開無形的想象，人與數(shù)據(jù)包合為一體在線纜上傳輸，封裝解封裝、轉(zhuǎn)換傳遞、分片標(biāo)記都?xì)v歷在目。

這個(gè)階段顯著特點(diǎn)：原來看不懂的現(xiàn)在一看都能理解，聽什么都懂，喜歡琢磨研究，樂不思疲。看完一遍書立即清楚需要操作驗(yàn)證的內(nèi)容，做完一遍實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以掌握所有要點(diǎn)，聽了一次課，已經(jīng)可以完整復(fù)述表達(dá)出來，轉(zhuǎn)化為真正屬于自己的能力和知識。在IPv6上面跑組播，在MPLS上面跑IPv6，在組播下用MPLS，在某技術(shù)論壇里，問獨(dú)孤九劍在傳世中的真正含義是？答曰：“技能組合使用”，答對了1半，劍招不是真諦，破解的思路才是核心。
建議：多學(xué)習(xí)鉆研除本身以外的知識，學(xué)會舉一反三，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的硬道理。

第五境界：（null）

這是一個(gè)空的境地，任何技術(shù)學(xué)懂了就可以忘卻了，任何知識已經(jīng)深刻印在心里，那么就可以從記憶中清除，任何人生的道理只要已經(jīng)在實(shí)行，那就不用去體會。

建議：經(jīng)常給自己定一個(gè)目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去使勁，我一直堅(jiān)信的是人的野心有多大努力就有多大！孔子曰:"學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎"

由衷感謝51CTO這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍爆棚的平臺，也祝51CTO五周年快樂，越辦越紅火！
最后希望我的學(xué)習(xí)境界能給你一些啟發(fā)，樹立自己的學(xué)習(xí)意境，能使你如虎添翼更上一層樓。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的华为HCNP老学员分享学习的几个境界的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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