原標(biāo)題：計(jì)算思維研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)

計(jì)算思維領(lǐng)域研究熱點(diǎn)概括為五個(gè)研究主題。

1以計(jì)算思維與信息技術(shù)為核心的研究主題。

這個(gè)主題包含的高頻關(guān)鍵詞有:“計(jì)算機(jī)科學(xué)”“計(jì)算機(jī)課程”“學(xué)習(xí)過(guò)程”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等熱點(diǎn)詞。信息技術(shù)一直是中小學(xué)教育關(guān)注的熱點(diǎn)。由于各地區(qū)信息化程度、教學(xué)環(huán)境的差異，目前信息技術(shù)一直沒(méi)有明確的目標(biāo)。有不少專家學(xué)者努力推進(jìn)計(jì)算思維與信息技術(shù)的研究。例如，王榮良等[1]對(duì)中小學(xué)教師教育信息能力培訓(xùn)方法方面的研究，李冬梅[2]對(duì)信息技術(shù)教育與課程建設(shè)的探索與思考。

2以計(jì)算思維與信息素養(yǎng)為核心的研究主題。

這個(gè)主題包含的高頻關(guān)鍵詞有：“計(jì)算能力”“思維能力”“計(jì)算機(jī)”“MOOC”等熱點(diǎn)詞。信息素養(yǎng)核心是信息能力 [3]。信息素養(yǎng)與計(jì)算思維誰(shuí)更應(yīng)該作為計(jì)算機(jī)培養(yǎng)的目標(biāo)，這一直是個(gè)很有爭(zhēng)議的研究問(wèn)題。王榮良(2013) 在一次采訪中提到，學(xué)界對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵理解存在差異。計(jì)算思維能否代替信息素養(yǎng)成為信息技術(shù)課程的授課目標(biāo)，這依然是個(gè)值得研究的話題。

3以計(jì)算思維能力培養(yǎng)為核心的研究主題。

這個(gè)主題包含的高頻關(guān)鍵詞有：“C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”“實(shí)踐教學(xué)”等熱點(diǎn)詞。計(jì)算思維能力的培養(yǎng)是計(jì)算思維研究中的核心內(nèi)容。第一屆計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革研討會(huì)(2012)對(duì)于計(jì)算思維能力的培養(yǎng)， 有學(xué)者做了實(shí)踐。牟琴[4]認(rèn)為輕游戲的方式可培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的計(jì)算思維能力，探索并構(gòu)建了程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中輕游戲?qū)τ?jì)算思維能力培養(yǎng)的教學(xué)模型和學(xué)習(xí)模型，并證實(shí)了其可行性。林旺等[5]闡明了計(jì)算思維過(guò)程是借助技術(shù)的問(wèn)題解決，培養(yǎng)計(jì)算思維能力的軟件應(yīng)用教學(xué)可以從基于活動(dòng)的問(wèn)題解決角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4以計(jì)算思維與課程教學(xué)為核心的研究主題。

這個(gè)主題包含的高頻關(guān)鍵詞有：“課程體系”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程”“算法”“C 語(yǔ)言”“大學(xué)計(jì)算機(jī)”“非計(jì)算機(jī)專業(yè)”“教學(xué)方法”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)”等熱點(diǎn)詞。這個(gè)研究主題以計(jì)算思維教學(xué)為核心。戰(zhàn)德臣等[6]在多年教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上, 結(jié)合計(jì)算學(xué)科對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員未來(lái)的影響, 論證性地提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)面向計(jì)算思維的課程內(nèi)容最小集合以及擴(kuò)展集合。陳國(guó)良等[7]按計(jì)算思維主要內(nèi)容,即問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和人類行為理解, 探討了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置, 強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性。

5以計(jì)算思維與教學(xué)改革為核心的研究主題。

這個(gè)主題包含的高頻關(guān)鍵詞有：“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)模式”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”“程序設(shè)計(jì)”“能力培養(yǎng)”等熱點(diǎn)詞。在信息化促進(jìn)工業(yè)化的環(huán)境下，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。而把計(jì)算思維能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，將帶來(lái)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法、內(nèi)容的教學(xué)改革。返回搜狐，查看更多

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總結(jié)

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