原標題：學生眼里老師算什么？什么也不是。老師就老實地教書，不要想太多

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。這話形容老師卻是事實恰如其分。

但是，這個恰如其分，恐怕也只是老師自己的自我安慰吧，沒有幾個人認為教師是無私奉獻的。盡管電視上、媒體上都把教師捧得很高，但是到了現實的語境當中，窮老師被看不起的情況比比皆是。

因此，作為老師，必須要學會給自己的定位，看清自己的位置，不要認為你付出了，你努力了，你犧牲了，就應該得到學生和家長的尊重。

家長對老師不尊重，還沒有多少不能理解的。因為你一個窮老師，拿不到多少錢，又沒有什么地位，還成天把自己賣在學校里，連父母親人都沒有多少時間去關照一下。你說，你一個老師，有什么值得他人尊敬的。

或許有人說，自己在家長面前或許尋找不到多少存在感，但是在學生面前應該能得到尊重和愛戴吧。是啊，在大人面前找不到站的位置，在學生面前，總該有吧，自己總比學生要優越一些吧。

真的是如此嗎？恐怕老師們也是想得有些多了。現在的學生，可不是幾十年前的學生了。他們每天都泡在網上，有什么新聞，有什么消息，他們沒有看到，沒有聽到呢？他們看到的和經歷的恐怕比我們這些老師更多更廣，是我們根本就不能相比較的。

正是因為他們看的多，想的多，所以對于教育他們的老師也就沒有了多少尊敬而言，他們對老師生出一種說不出來的發自內心的鄙視。我們覺得在學生面前高高在上，能夠俯瞰學生，而這些學生呢，恐怕早就對我們只有輕蔑和冷笑了。

你不相信？我就講一個小故事吧。

一名高中班主任，小娟！她是一個中年女教師，教書30年，應該是一個資歷深厚的老教師了吧。但是，卻因為得罪了一個學生而被學校撤了班主任，還換了教學班。這對她來說，是一輩子的恥辱，她一個人在辦公室里痛哭了一個下午，但是這樣的痛又有幾個人知道呢？

事情的起因其實很簡單，就是因為她上課的時候，班上有一位學生的手機響了起來，男生還大咧咧地就在教室里接起了電話。

她就要求男生把手機關機。但是，過不了幾分鐘，他的手機又再次唱起了歌。這不是在肆意挑戰自己的底線嗎？小娟就把男生的手機沒收了。

下課之后，小娟才進辦公室，男生就沖了進來。連一句報告都沒有，就是一句話“把手機還給我。”

小娟很是憤怒，但是仍然壓制著自己的情緒，回應：“學校規定，帶手機進入教室，要交到政教處。現在，我不將你的手機交到學校，但是也必須要等到周末才能還給你。”

“砰！”男生突然左手猛地一捶辦公桌，吼道：“老子現在就要，你給還是不給？”說著，還瞪視著小娟，仿佛她說一個“不”字，他就要沖上來打的模樣。

小娟有些慌亂，眼淚都盈滿了眼眶，但還是咬著牙，稱：“說定了的，周末才能給你。這是班上一向的做法，你也不能例外。”

看到周圍的幾個班主任都站起來了，圍了過來。男生發覺不妙，“你會后悔的”，他丟下一句話就溜了。

期中的時候，學校對教師進行績效考核，有一項評價，就是學生對老師的考評。而這一次，小娟遭遇了從未有過的差評——全班54為學生，就有46位給了差評。

校長講小娟喊了過去，向她通報了學生的考評結果，還成有很多的學生強烈要求換班主任。這樣的局面，讓小娟始料不及。

她想解釋，但是校長連給她辯解的機會都不給，直接給她丟下一句話：“一兩個學生說你差，能理解，但是這么多的學生，還都留了言，這就不是一句話能解釋的了。你自己回去想想吧，等著教務處的安排。”

小娟回到辦公室，哭了起來，其他的班主任們都對小娟的遭遇憤憤不平。小娟的班主任工作做的比誰都扎實，投入的精力也是最多，怎么就能因為學生的差評被否定了呢？但是，學生的差評擺在那里，怎樣才能把這件事說清呢？

有心的班主任很快就找到了問題的癥結，就是那位男生搗的鬼。他因為對小娟懷恨在心，于是在對教師考評的前一天，把班上的一批狐朋狗友招呼到一起搓了一頓，還給每一個同學發了一個手串，只有一個要求——給班主任差評。

而為了達成自己的目的，投票的當晚，他還讓自己的狐朋狗友在同學身邊監督——必須給最差。

許多同學迫于無奈，只得屈從了，只有8位同學給小娟打了優秀。但是，這已經不能改變大局了——因為沒有一個人敢站出來揭發這位男生。

盡管這個情況被反饋到了校長的面前，但是校長絲毫不為所動，還撂下一句話：“處分學生？這么容易？你們知道他父母是干什么的嗎？別給我添亂。”

這件事的最后結果就是，小娟的班主任被撤，還更換了任課班級。而在宣布這個決定的時候，那個男生還帶著狐朋狗友起立鼓掌，吹著口哨。

看看小娟的遭遇，再想想自己，在學生面前，老師算什么？什么也不是，你不要想多了！

親愛的讀者，對于老師在學生面前，是一個什么位置，小娟老師說屁也不是這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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總結

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