花瓣飘香教案一等奖
花瓣飄香教案一等獎是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。
1、花瓣飄香教案
一、引入情境，初讀課文。
出示一束月季花，展示在講臺上。同學們，老師給你們帶了什么？
這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎樣？你們喜歡嗎？（啟發學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發出淡淡的清香。老師和同學們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學習的課文。
2、板書課題：花瓣飄香
3、齊讀課題。
4、同學們在課前已經預習了，能把課文讀通嗎？愿意來讀給大家聽的請舉手。看看課文，該請幾位同學來讀比較好呢？提示學生：課文寫了哪幾個時間段中發生的事？請你找出表示時間的詞語。
二、引導自學，讀中感悟。
圍繞小女孩摘花瓣這件事，同學們想深入了解哪些？教師激發學生思維，啟發學生提問。（出示學生提出的問題）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵為什么只摘花瓣呢？
三、總結升華，體驗感情。
1、讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？
真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事的'好孩子
2、老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）
四、課堂小結。
五、布置作業。
2、花瓣飄香文章
《花瓣飄香》
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
3、花瓣飄香續寫
第二天，我來到集市買花。市場上的花可真多呀:有五顏六色的玫瑰，紫色的康乃馨，還有雪白雪白的滿天....可我卻沒有買它們，而是買了兩盆紅艷艷的月季花，然后大步向小女孩的家走去。剛到小女孩家門口，我的心就像鼓-樣"咚”， “咚”直跳。我輕輕敲開她家的門，小女孩打開門，一看是我，驚奇地問: .....你怎么來了?”我鄭重地說:”我是來給你送花的?！薄八突?”小女孩一臉詫異?！澳銥榱松〉哪赣H而去摘別人家的花瓣，有怕花摘沒了，母親就看不到花了，所以只摘一片花瓣。你不僅愛花，還懂得孝敬父母，這盆月季花送給你!”我把月季花遞給小女孩，然后往假的方向跑去。
回到家，我把另一盆月季花悄悄地放在陽臺上，正巧被曬太陽的母親看見了，她問:“今天怎么想起買花了?我們家不是有一叢嗎?”我將小女孩的事情和盤托出，我說:“在我難過的時候，您安慰我;在我遇到困難的時候，您鼓勵我..從小就對我悉心照顧，現在輪到我報答您了!”這時，我看到母親那蒼白的臉.上洋溢著幸福的笑容。
4、花瓣飄香閱讀
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的`花朵?！ ?/p>
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了?！ ?/p>
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我?！ ?/p>
“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩說媽媽生病了我摘片花瓣送給她花瓣摸上去像絨布一樣聞起來有淡淡的清香媽媽會高興的
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上?！ ?/p>
練習題： 1、給文中第7自然段加上標點。
2、我能在文中找到合適的詞填在下面?！ ?/p>
（）的花朵（）的花瓣（）的清香
3、為什么說小女孩“真是個懂事的好孩子”？
4、讀了這篇短文，我感覺到月季花?！ ?/p>
參考答案： 1、：“，。，，?！薄 ?、紅艷艷帶露水淡淡 3、小女孩的爸爸在南沙當兵，小女孩能牢記著爸爸的囑咐，聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。在媽媽生病時想到把幾瓣月季花的花瓣送給媽媽，讓媽媽高興。所以說她是個懂事的好孩子。（意思對即可） 4、“略”
5、花瓣飄香概括
主要內容：《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，選取了生活中極其平常的小事，給我們展示了一個小女孩充滿愛心的金子般的心靈，她不僅愛惜花草,也深愛著自己的媽媽，是一個敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，第二天的早晨，他去集市買了兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在了自己母親的陽臺上，教育孩子要敬愛、孝順自己父母、長輩。
6、花瓣飄香擴寫
花瓣飄香
第二天清晨，我用零用錢從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆是金黃金黃的，一盆是火紅火紅的。
我端著一盆金燦燦的月季花興致勃勃地放在媽媽的窗臺上。媽媽奇怪地問：“文文，哪來的月季花？怎么會想到放在這兒呀？”
我笑著答道：“媽媽，我是被一個懂事的小妹妹深深感動了。她幾乎天天來我家門前摘片月季花瓣送給那生病的媽媽。她是多么愛媽媽呀！今天，我就特特意買了盆您最喜歡的月季花，放在窗臺上，請您欣賞。這正是女兒的一片心意哪！”媽媽緊緊地摟住了我。
這時，我又看見那個扎著羊角辮，穿著黃衣服的小妹妹來摘花瓣了。我連忙端起另一個月季花盆直奔她身旁。
我親切地說：“小妹妹，你不用摘花瓣了。這盆月季花送給你吧！”
小妹妹轉過頭來，擺擺手說：“不用！不用！”我又說：“小妹妹，你收下吧！這樣，你就不用天天摘花瓣，可以多留點時間陪陪媽媽了。你要是端不動，我給你送過去?！?/p>
小妹妹見我這樣真誠，眼睛里閃動著晶瑩的淚花。她看了看那紅艷艷的花朵，慢慢地伸出了手，摸了摸像絨布一樣的花瓣，聞了聞那淡淡的清香，接過了帶著露水的月季花。她激動地說：“好姐姐，謝謝你！謝謝你！”
說完，她轉身向田野那邊跑去，仿佛一只黃蝴蝶飛向遠處……
7、花瓣飄香節選
原文：
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>
“你爸爸呢?”
爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
8、花瓣飄香花瓣是什么?
花瓣飄香花瓣是指小女孩。
《花瓣飄香》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了一個小女孩給生病的媽媽送花的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。
《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文,選取了生活中極其平常的小事,給我們展示了一個小女孩充滿愛心的金
子般的心靈，她不僅愛惜花草,也深愛著自己的媽媽，是一個敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了,因此，第二天的早晨，他去集市買了兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在了自己母親的陽臺上，教育孩子要敬愛、孝順自己父母、長輩。
9、花瓣飄香中花瓣是什么
女兒對媽媽的深情`小女孩就是一片美麗的花瓣,飄出幽幽的清香，那來自心靈本處的親情之愛被其點燃，自然地如花香般在心間彌漫開來。
《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文,選取了生活中極其平常的小事,給我們展示了一個小女孩充滿愛心的金子般的心靈,她不僅愛護花草,也深愛著自己的媽媽,是一個敬重父母的懂事的孩子.作者被小女孩的懂事感染了,因此,第二天的早晨,他去集市買了兩盆月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放在了自己母親的陽臺上,教育孩子要敬愛、孝順自己父母、長輩。
10、花瓣飄香花瓣像絨布從中可知花瓣是
輕輕翻開第六課， 一股清香飄然而至。細讀課文，不禁被文中濃濃的親情所感動。我不但看到了飄香的月季花，更看到了另一朵美麗的花——小女孩。摘花瓣時“小心地”、“雙手捧著”，回答“我”的問話是“低著頭不好意思地說”，眼里還閃動著淚花。 放一盆月季花在母親的陽臺上是因為作者從小女孩送花瓣的故事中得到了啟發：美麗的月季花會讓母親高興，送花體現出的愛心會讓母親高興。
11、花瓣飄香課文大意
《花瓣飄香》課文內容：
這篇課文選取的是生活中極其平常的小事,給我們展示的卻是小女孩充滿愛心的金子般的心靈,她不僅僅愛惜花草,也深愛著自己的媽媽。
《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，選取了生活中極其平常的小事，給我們展示了一個小女孩充滿愛心的金子般的心靈，她不僅愛惜花草，也深愛著自己的媽媽，是一個敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，第二天的早晨，他去集市買了兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在了自己母親的陽臺上，教育孩子要敬愛、孝順自己父母、長輩。
12、花瓣飄香課文原文
《花瓣飄香》課文原文
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
13、花瓣飄香課外閱讀
《花瓣飄香》閱讀原文
①我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
②一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
③幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
④“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。
⑤她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀?”
⑦小女孩說 媽媽生病了 我摘片花瓣送給她 花瓣摸上去像絨布一樣 聞起來有淡淡的清香 媽媽會高興的
⑧“你爸爸呢?”
⑨“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
⑩真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
《花瓣飄香》閱讀題目
1.給文中第7自然段加上標點。
2.我能在文中找到合適的詞填在下面。
( )的花朵 ( )的花瓣 ( )的清香
3.為什么說小女孩“真是個懂事的好孩子”?
4.讀了這篇短文，我感覺到月季花 。
《花瓣飄香》閱讀答案
1.：“ ， 。 ， ， 。”
2.紅艷艷 帶露水 淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙當兵，小女孩能牢記著爸爸的囑咐，聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。在媽媽生病時想到把幾瓣月季花的花瓣送給媽媽，讓媽媽高興。所以說她是個懂事的好孩子。(意思對即可)
4.“略”
14、花瓣飄香教學設計
一、引入情境，初讀課文。
1、出示一束月季花，展示在講臺上。同學們，老師給你們帶來了什么？，
這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發出淡淡的清香。老師和同學們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學習的課文。
2、板書課題：花瓣飄香
3、齊讀課題。
二、引導自學，讀中感悟。
圍繞小女孩摘花瓣這件事，同學們想深入了解哪些？教師激發學生思維，啟發學生提問。（出示學生提出的問題）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵為什么只摘花瓣呢？
三、探究問題，學習第6-9段。
摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
⑴送給生病的媽媽。
⑵為了讓媽媽高興。（板書：送給媽媽讓媽媽高興）
讓學生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發出淡淡清香，心里什么感覺？
四、總結升華，體驗感情。
1、讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？
真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事的'好孩子
2、老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）
五、布置作業。
15、花瓣飄香教材解析
教材簡析:《花瓣飄香》 是蘇教版小學語文第五冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了一個小女孩給生病的媽媽送花的事,表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡細小事情的敘述之中，是對學生進行中華民族傳統美德教育的好教材。
設計理念:《語文課程標準》 指出:“語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格?！边@是一篇洋溢著濃濃親情的文章，情節簡單，但情真意切。本教學設計本著“全面提高學生的語文素養”的精神，以情感為線索，以媒體為手段，不僅讓學生精讀感悟顯性的語言文字，更要讓學生領會到文字中隱性存在的情感、精神，體現語文課程豐富的人文內涵。優美的音樂，生動的畫面，娓娓的范讀，使學生全方位地直接接觸學習材料，營造了課文所描述的氛圍，為本堂課學生自主地朗讀、感悟奠定了良好的基礎。
16、花瓣飄香教學反思
《花辦飄香》教學反思
本次我參加校級“生本智慧”課堂教學評比的內容是《花瓣飄香》第一課時。 本文主要講述一個小女孩摘花瓣送給生病的母親的故事，表達濃濃的親子之愛。文章以對話為主，學生朗讀起來難度不大，因為親情是大家最熟悉又是最有切身體會的，所以能較好地體會文中的情感。
既然是第一課時，疏通字詞、通讀課文是必須的，另外再講開頭兩段，尤其是第二段的動詞，要讓學生體會用詞準確的重要性。大概框架出來后，我就琢磨著怎么出點亮點，畢竟是賽課。思來想去，標題給了我靈感，既然是“花瓣飄香”，何不帶束花進課堂，讓學生有更直觀的感受，伴著花香來學習課文，而且文中第二段里有摘花情景的描寫，何不創設情境，讓學生在表演中真切感受到這些動詞使用的準確性以及包含的情感。遺憾的是，轉了一大圈也沒買到文中的月季花，只好買了和它同屬一科的紅艷艷的玫瑰來替代。雖然花不盡相同，但是并不影響上課，學生們看到鮮花果真心情都更好了，表現也更積極了，課堂很輕松，尤其是上來表演小女孩摘花的情景課堂氛圍更是達到了高潮。有了實物道具，他們能真切地感受到花的美、香以及嬌嫩，所以摘時自然要小心呵護。除此之外，為了讓學生體會到用詞準確的重要性，我還進行換詞比較等，比如把“俯'換成“站”，把“摘換成“拔”，把“跑”換成“走”，再去掉“小心”等修飾語，一對比，他們就感覺到明顯的差距，有的學生說改掉幾個字后，感覺這是個粗魯的小女孩，根本體現不出她對花的愛護和對媽媽的愛等等，所以一字之差可能表達的情感也相距甚遠，相信明白這一點對他們以后的寫作會有幫助。除此之外，本課我采用隨文識字的方式，正好"摘、捧、俯"這三個動詞又都是生字，都在第二段,所以教學時先寫再品析，很自然。
17、花瓣飄香同步答案
1.朗讀課文，讀準字音，讀通課文，掌握本課的生字新詞。
（1）你能讀準下面的詞語嗎？給加點字注音。
ná pěnɡ shě fǔ
zhāi rě dǒnɡ huánɡ
kǒnɡ kuànɡ cuò
(2) 聯系上下文或查工具書理解下面詞語的意思。
惶恐：驚慌害怕。
懂事：明白事理。
不知所措：不知道怎么辦才好。
2. 從課文的哪些句子你看出小女孩是個“懂事的好孩子”？在課文中畫出來，再讀一讀。
示例：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。
總結
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