小班教案《小猪洗澡》反思
小班教案《小豬洗澡》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
1、小班教案《小豬洗澡》反思
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
3、感受作品的美感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小豬洗的真開心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
【活動反思】
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
2、小班教案《小豬洗澡》反思
活動目標(biāo)：
1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2.體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做個愛清潔的寶寶。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點(diǎn)：
嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
活動準(zhǔn)備：
1. 白板課件。
2. 小豬畫紙人手一張，油畫棒。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1.洗澡的時候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2.沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3.肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4.師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5.引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞
1.快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2.誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3.小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)
4.小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
3、小班教案《小豬洗澡》反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
4、小班語言活動教案：小豬變干凈了教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動難點(diǎn)：
學(xué)說故事里的角色對話。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈
活動過程：
一、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)
提問：小朋友這是誰?(小豬)
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)
三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話
(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。
它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
5、小班數(shù)學(xué)活動教案：小豬洗澡教案
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒
一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€圓點(diǎn)。)
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
6、小班游戲活動教案：趕小豬教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)
1.探索球的多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干
活動過程
一、熱身運(yùn)動：
二、基本部分：
(一)探討球的多種玩法
1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。
2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。
(二)場地與游戲介紹
1.請幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位置。
2.教師講解場地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。
3.教師講解玩法：
4.提出游戲要求：
(1)用輔助材料趕小豬。
(2)不能用小手碰球。
(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。
5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。
6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。
三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動，整理場地。
教學(xué)反思
對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》。總的來說孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊張放不開，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。
7、小班音樂活動教案：小豬睡覺教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計(jì)背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!
活動目標(biāo)
1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演
2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂
活動準(zhǔn)備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
活動過程
一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。
1、師：寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲!
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗(yàn)音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設(shè)計(jì)中,能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。
8、小班數(shù)學(xué)活動教案：小豬過生日教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類，讓幼兒在積極主動地體驗(yàn)過程中享受參與活動的樂趣。
活動目標(biāo)
1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2，在活動中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備
教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
活動過程
一，復(fù)習(xí)感知
1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示PPT。
2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦
A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數(shù)字幾表示?(一個棒棒糖)
B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)
C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個皮球，小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))
3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
二，操作探索
1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作
2，幼兒操作，教師指導(dǎo)
3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。
三，游戲鞏固
1，小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對應(yīng)的籃子里。
2，幼兒操作教師指導(dǎo)
3，檢查幼兒操作情況
四，生日快樂
小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!
教學(xué)反思
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。
可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!
9、小班音樂活動教案：我愛洗澡教案(附教學(xué)反思)
教學(xué)意圖：
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激，促進(jìn)全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中，從而愛上洗澡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導(dǎo)語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動，并總結(jié)。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)
2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
教學(xué)反思：
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個活動以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏。活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
10、小班健康活動教案：趕小豬教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程：
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
活動反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
11、小班語言活動教案：三只小豬蓋房子教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達(dá)能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程：
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結(jié)果怎樣?
(3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個箭號)結(jié)果怎樣?
(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)
(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
(2)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”
(3)教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?
(4)如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)(音樂：蓋房子)。(活動結(jié)束)
活動反思
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
12、小班美術(shù)活動教案：小豬洗澡教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動《小豬洗澡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2.體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意清潔的寶寶。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動重點(diǎn)：
嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
活動準(zhǔn)備：
1. 白板課件。
2. 小豬畫紙人手一張，油畫棒。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1.洗澡的時候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2.沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3.肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4.師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5.引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞
1.快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2.誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3.小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)
4.小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
13、小班語言活動《小豬變干凈了》教案反思
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
活動過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計(jì)提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)
活動反思：
這次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
14、小班健康活動《趕小豬》教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
活動過程：
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?
3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
活動反思：
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
15、小班健康活動小豬回家教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
活動難點(diǎn)：發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
(一)、熱身運(yùn)動
跟著音樂(兔子舞)有節(jié)奏的活動活動全身。
(二)、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么?
幼：小小解放軍。
師：對，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼：小球
師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么?
幼：愿意。
(三)、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的小球了么?
幼：看到了。
師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對面的小筐子里。在運(yùn)小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。(教師一邊講解，一邊示范)
師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。
(四)、游戲開始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。(教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全)
(五)、活動結(jié)束，教師總結(jié)
教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。
活動反思：
活動中孩子積極參與游戲，知道游戲玩法，能用器材將小球滾動著趕到指定地點(diǎn)，孩子們很有耐心，游戲時規(guī)則意識還有待加強(qiáng)。(小一班)
孩子們積極參與游戲，在用棍棒將小球趕到終點(diǎn)的過程中，小球沒有順暢的滾動，大多數(shù)幼兒是將小球推到終點(diǎn)的，孩子們很有耐心。小男生規(guī)則意識有待加強(qiáng)。 (小二班)
改進(jìn)：器材“魔法棒”、小球(報(bào)紙球)做的不夠精致、完美，有待改進(jìn)。
16、小班健康活動趕小豬教案反思
活動目標(biāo)：
1. 練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2. 發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程：
1. 教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動。
2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3. 啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
4. 小豬去郊游：
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5. 送小豬回家。
活動反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
17、小班健康趕小豬教案反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程：
1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))聽音樂做全身運(yùn)動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
活動反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
18、小班美術(shù)小豬洗澡教案反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
19、小班音樂活動小豬胖嘟嘟教案反思
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、呼。
2、感受兒歌押韻的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
DVD《小豬胖嘟嘟》
小豬頭飾一個
兒歌相關(guān)圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
老師帶上頭飾，以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。
二、提問，理解兒歌內(nèi)容。
——你們喜歡我嗎?
——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)
——我吃飯的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
——我睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)
——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)
——現(xiàn)在老師把這個好玩的故事變成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。
三、播放DVD，完整地欣賞兒歌。
——這首兒歌的名字叫什么?
——我們一起來讀一讀這首兒歌。
四、一邊出示圖片，一邊讀兒歌。
——讀得真好聽!哪個寶貝來告訴洪老師，這是一只長得怎么樣的小豬?(引導(dǎo)全體幼兒一起讀：胖嘟嘟)
——依次引導(dǎo)幼兒讀：咕嚕嚕、胖嘟嘟，糾正不正確發(fā)音。
——齊讀兒歌
——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們，但是，老師有一個要求，你必須把這個小豬代表的兒歌大聲讀出來，你就可以得到這個小豬了。
五、結(jié)束
——我們回家的時候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎? 好，和客人老師說再見!
活動反思：
因?yàn)樾“嘤袀€主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。
20、小班美術(shù)活動畫小豬教案反思
活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。
2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入活動
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示范繪畫
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
三、幼兒作畫
活動延伸
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
21、小班音樂小豬睡覺教案反思
活動設(shè)計(jì)背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!
活動目標(biāo)
1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演
2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂
活動準(zhǔn)備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
活動過程
一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。
1、師：寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲!
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗(yàn)音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設(shè)計(jì)中,能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。
22、小班數(shù)學(xué)小豬過生日教案反思
活動設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類，讓幼兒在積極主動地體驗(yàn)過程中享受參與活動的樂趣。
活動目標(biāo)
1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2，在活動中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備
教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
活動過程
一，復(fù)習(xí)感知
1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示PPT。
2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦
A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數(shù)字幾表示?(一個棒棒糖)
B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)
C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個皮球，小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))
3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
二，操作探索
1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作
2，幼兒操作，教師指導(dǎo)
3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。
三，游戲鞏固
1，小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對應(yīng)的籃子里。
2，幼兒操作教師指導(dǎo)
3，檢查幼兒操作情況
四，生日快樂
小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!
教學(xué)反思
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。
可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!
23、小班數(shù)學(xué)活動教案：幫幫小豬教案(附教學(xué)反思)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)
2、實(shí)物教具：香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個。”
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)大鴨梨， 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!請家長和我們一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗(yàn)與家長同樂。
三、結(jié)束部分
1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)
4、小豬獎勵小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲?yàn)橹鳎嫌變禾攸c(diǎn)。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運(yùn)水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
24、小班音樂活動小豬睡覺教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
“小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動的描繪了出來。本活動設(shè)計(jì)、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習(xí)得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動的快樂，實(shí)現(xiàn)隨樂而動、隨樂而唱的美好夢想。因此，整個活動都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中，為了增強(qiáng)游戲情境，有效運(yùn)用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容，并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一，使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。
活動目標(biāo)：
1.感知理解小豬的音樂形象，嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕嚕”樂句。
2.鼓勵幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)表演小豬的快樂。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件、音樂、圖譜
2.豬媽媽和小豬的頭飾
活動過程：
一、節(jié)奏律動、模仿小豬
豬寶寶們，和媽媽一起來做做運(yùn)動吧!(快樂的豬寶寶律動 ：小豬、小豬，嚕嚕叫;小豬、小豬，跑跑跑;小豬，小豬，升升腿……)
二、聽賞歌曲，初步學(xué)唱
(一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕嚕”樂句
1.咦，誰來了呀?快和小豬打招呼。
2.小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)
3.它睡覺時發(fā)出什么聲音?(幼兒回答，個別—集體—個別)
4.根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，學(xué)唱小豬睡覺時發(fā)出的聲音。
(二)完整欣賞，理解歌詞
1. 小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。 (幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)
2.學(xué)習(xí)歌詞：小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn))
3.第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動作表現(xiàn)熟悉歌詞。
(三)學(xué)唱歌曲、大膽表演
1.幼兒集體學(xué)唱歌曲 小豬喜歡你們不僅把動作做出來，還會用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實(shí)現(xiàn)它這個愿望嗎?
2. 不同形式表演學(xué)唱
創(chuàng)設(shè)場景，豬媽媽唱，小豬們睡覺;小豬們唱，豬媽媽睡覺;部分小豬唱，部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個別表演相結(jié)合進(jìn)行)
三、拓展延伸
小豬睡得多香啊!天亮了，起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動吧!(聽著音樂出教室做律動)
活動反思：
因?yàn)樾“嘤袀€主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。
25、小班音樂活動親子《洗澡》教案反思
活動目標(biāo)：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)
2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲
活動過程：
一、親子隨音樂做各種動作自由入場
二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》
1、 引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。
2、 指導(dǎo)幼兒和家長認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。
三、以親子互動形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程
1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。
2、 根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。
3、 根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學(xué)習(xí)
4、 伴隨音樂，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。
5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。
6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣
7、 引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地?fù)嵊|和按摩
四、活動延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》;請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞;請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。
活動反思：
在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
26、小班健康活動教案：我們愛洗澡教案(附教學(xué)反思)
隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗(yàn)洗澡的過程，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何洗澡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，認(rèn)識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重難點(diǎn)：
洗澡的方法
活動準(zhǔn)備：
小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?
引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。
二、了解洗澡
①師：你會洗澡嗎?洗澡的時候都需要準(zhǔn)備什么?
②出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。
師：老師這里有一個魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什?
請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。
③師：為什么要準(zhǔn)備沐浴露?
引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過后香香的。
④師：我們?yōu)槭裁匆丛?
師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?
請幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。
老師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。
3、師示范洗澡的方法和動作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!
4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動作學(xué)習(xí)洗澡的方法。
四、體驗(yàn)活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。
師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!
五、活動小結(jié)師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺!小朋友要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!
活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂
課后反思
一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
二、目標(biāo)的達(dá)成
本次活動主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學(xué)中采用各種形式，做到動、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。
三、幼兒的反思
小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。
四、不足之處
1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語言，語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會比較清晰。
2、在最后一個環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展，教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會動作的要領(lǐng)，沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協(xié)調(diào)性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規(guī)范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標(biāo)達(dá)成就會更加明顯。
27、小班主題活動教案：愛洗澡教案(附教學(xué)反思)
隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗(yàn)洗澡的過程，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何洗澡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，認(rèn)識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動重難點(diǎn)：洗澡的方法
活動準(zhǔn)備：小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?
引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。
二、了解洗澡
①師：你會洗澡嗎?洗澡的時候都需要準(zhǔn)備什么?
②出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。
師：老師這里有一個魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什?
請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。
③師：為什么要準(zhǔn)備沐浴露?
引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過后香香的。
④師：我們?yōu)槭裁匆丛?
師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)
2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?
請幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。
老師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。
3、師示范洗澡的方法和動作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!
4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動作學(xué)習(xí)洗澡的方法。
四、體驗(yàn)活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。
師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!
五、活動小結(jié)師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺!小朋友要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!
活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂
課后反思
一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
二、目標(biāo)的達(dá)成
本次活動主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學(xué)中采用各種形式，做到動、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。
三、幼兒的反思
小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。
四、不足之處
1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語言，語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會比較清晰。
2、在最后一個環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展，教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會動作的要領(lǐng)，沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協(xié)調(diào)性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規(guī)范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標(biāo)達(dá)成就會更加明顯。
28、小班音樂活動《小豬睡覺》教案反思
活動目標(biāo)：
1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動。
2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(幾種動物圖片)。
2、動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。
師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動物也愛睡覺?
①教師示范。
②結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動物睡覺的歌詞。
3、幼兒自由選擇小動物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來。
活動反思：
總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿。活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。
29、小班社會小豬的野餐教案反思
設(shè)計(jì)思路：
小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動目標(biāo)：
學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動過程：
一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀?
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
Tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
30、小班體育趕小豬教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程：
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
活動反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
31、小班語言小豬蓋房子教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達(dá)能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程：
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結(jié)果怎樣?
(3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個箭號)結(jié)果怎樣?
(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)
(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
(2)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”
(3)教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?
(4)如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)(音樂：蓋房子)。(活動結(jié)束)
活動反思
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
32、小班語言小豬的野餐教案反思
活動名稱：《小豬的野餐》
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：PPT活動過程：1、出示角色，引發(fā)興趣(1)看這是誰?
(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述(1)小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?
(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?
(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?
(4)天上的朋友也來了，猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?
(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?
3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?
(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
教學(xué)反思：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
33、小班美術(shù)可愛的小豬教案反思
活動目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用圖形粘貼、添畫變出動態(tài)小豬的造型，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：顏色、大小不一樣的圓若干、橢圓若干、課件活動重點(diǎn)：小豬頭部及五官在畫紙上的定位。
活動過程：
一、游戲深入——圖形粘貼1、滾皮球(幼兒根據(jù)兒歌在畫紙上的任意位置固定大圓)1)出示大圓，說說大圓的特征，如顏色、大小等，引起幼兒游戲的興趣。
2)教師邊念兒歌邊示范，將大圓滾在畫紙的任意位置上，并用膠水固定。
3)幼兒在游戲的情境中固定大圓的位置，并說說圓在紙上的方位，(上、下、旁邊)。
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(將橢圓固定在大圓的任意位置)。
幼兒操作——教師提煉小結(jié)并演示。
3、找朋友(固定小圓的位置)要求：尋找2個顏色一樣的小圓，在橢圓形里排排坐。
二、大膽想象 拓展經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒觀察，這些圓合在一起像什么?(小豬的頭)2、引發(fā)討論1)怎樣能使它更像?(添畫眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教師示范)3)體驗(yàn)小豬頭部不同位置的動作。(引導(dǎo)幼兒理解眼睛、耳朵應(yīng)畫在與小豬鼻孔相對應(yīng)的位置上)三、添畫身體 體驗(yàn)快樂1、交代要求，嘗試添畫豬身。
提示：怎樣使小豬看上去胖乎乎?——引導(dǎo)身體往畫紙的空白處畫，并與頭部連接。
2、作品展示，引導(dǎo)幼兒大膽模仿自己繪畫的小豬動作，體驗(yàn)成功的快樂。
3、欣賞“小豬睡覺”的課件，鼓勵幼兒和著音樂邊唱邊表演。
活動反思：
本節(jié)課主要使用課件教學(xué)，故事比較生動，小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走，最開心的是有兩三個年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題，于是我便單獨(dú)叫他們來操作，可是她們卻不愿意來，當(dāng)我叫到她們的名字，她們把頭扭向了后面，或者是上來卻不知道操作，有一個小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r根本就沒有回答問題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，有一個是實(shí)在太小，根本就不懂，但是她們能跟著大伙回答老師的問題，我已經(jīng)非常開心了，寶貝們，老師和你們一起努力加油。
34、小班健康游戲拖小豬教案反思
游戲名稱：《拖小豬》
游戲目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：小皮球、呼啦圈并系有一根長繩供拖拉用、小凳子一把。
游戲玩法：
請小朋友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走，注意拉圈時不要讓小豬跑出圈外，如果"小豬"不聽話請小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩，到達(dá)對面的障礙物后，繞障礙物后原路返回，換下一個小朋友。
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組進(jìn)行。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
35、小班游戲小豬回家教案反思
【活動目標(biāo)】
1、能持物控球走跑，會走“S線”繞過障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。
2、知道使用正確的方法持物控球。
3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、農(nóng)場的場地布置。
2、人手一個皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
【活動過程】
一、熟悉場地，律動熱身。
1、律動熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動四肢和腰部。
2、認(rèn)識農(nóng)場，熟悉活動場地。(橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等)
二、提供材料，游戲探索練習(xí)。
1、手推球——體驗(yàn)控球。
(1)初次練習(xí)在直的路面上手推球。
情境導(dǎo)入：農(nóng)場馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來滾去，請小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來，看看誰能夠讓小豬聽你的話。
小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的?
(總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，(快思www.www.banzhuren.cn)推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走)
(2)再次練習(xí)在不同的場景上手推球。
師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場景：控球鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，繞過泥坑小路。
小結(jié)：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球。
幼兒自選游戲場景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的?學(xué)的什么本領(lǐng)?你是怎樣讓小豬聽你的話的?
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
分組競賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
36、小班游戲趕小豬教案反思
【活動目標(biāo)】
1、能持物控球走跑，會走“S線”繞過障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。
2、知道使用正確的方法持物控球。
3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、農(nóng)場的場地布置。
2、人手一個皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
【活動過程】
一、熟悉場地，律動熱身。
1、律動熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動四肢和腰部。
2、認(rèn)識農(nóng)場，熟悉活動場地。(橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等)
二、提供材料，游戲探索練習(xí)。
1、手推球——體驗(yàn)控球。
(1)初次練習(xí)在直的路面上手推球。
情境導(dǎo)入：農(nóng)場馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來滾去，請小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來，看看誰能夠讓小豬聽你的話。
小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的?
(總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，(快思www.www.banzhuren.cn)推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走)
(2)再次練習(xí)在不同的場景上手推球。
師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場景：控球鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，繞過泥坑小路。
小結(jié)：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球。
幼兒自選游戲場景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的?學(xué)的什么本領(lǐng)?你是怎樣讓小豬聽你的話的?
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
分組競賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
37、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思
活動背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
活動目標(biāo)：
1 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2 愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3 喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
4 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT(演示文稿)。
活動過程：
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1 閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2 閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4 閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5 閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6 閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7 閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1 在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2 師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
38、小班主題我和小豬教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
活動目標(biāo)：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)：
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動過程：
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
(1)魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
(2)魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
(3)魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
(4)魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
(5)魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
活動延伸：
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖
附：故事
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
活動反思：
1、教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會。
39、小班科學(xué)小豬照鏡子教案反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?
(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
(鼓勵幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計(jì)劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
40、小班數(shù)學(xué)公開課小豬洗澡教案反思
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€圓點(diǎn)。)
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
教學(xué)反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
41、小班主題趕小豬教案反思
活動目標(biāo)
1.探索球的多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干
活動過程
一、熱身運(yùn)動：
二、基本部分：
(一)探討球的多種玩法
1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。
2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。
(二)場地與游戲介紹
1.請幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位置。
2.教師講解場地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。
3.教師講解玩法：
4.提出游戲要求：
(1)用輔助材料趕小豬。
(2)不能用小手碰球。
(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。
5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。
6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。
三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動，整理場地。
教學(xué)反思
對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》。總的來說孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊張放不開，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。
42、小班數(shù)學(xué)小豬洗澡教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€圓點(diǎn)。)
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、活動結(jié)束
活動反思：
數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
43、小班美術(shù)小豬逛果園教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認(rèn)識到各種水果，在講解作品時提高語言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動目標(biāo)：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動過程：
一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動室)
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧! 幼兒繪畫。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)。
44、小班科學(xué)滾動的小豬教案反思
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的?
B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁)，走過獨(dú)木橋。現(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬?
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
45、小班語言我和小豬教案反思
www.qinzibuy.com 2014年06月09日 10:54:28
活動目標(biāo)：
1.感受繪本中動作與發(fā)生動作的象聲詞之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)說“呼嚕呼嚕，睡覺;啊嗚啊嗚，吃飯;咕咚咕咚，喝水”，并學(xué)說一些可以表達(dá)情緒的動詞：撅嘴，蹦，跳，笑。
2.學(xué)說句式“我像xx一樣x,xxx。”
3.體驗(yàn)被朋友認(rèn)可“可愛”的快樂情緒。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 教學(xué)PPT一套活動、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。
2、 音樂《小豬睡覺》、《玩具國》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、師：小朋友，你們瞧，誰來了?(出示毛絨豬)幼：小豬師：小二班的小朋友你們好。
幼：小豬你好!
師：謝謝你們，和你們在一起真開心，讓我們一起來唱一首《小豬睡覺》的歌吧!(播放音樂)師：哇，真好聽。謝謝你們?yōu)槲規(guī)磉@么好聽的歌，今天我也帶來了一個好聽的故事送給大家，故事的名字叫《我和小豬》。
(一)看PPT第一張幻燈片。
1、面(PPT圖)師：有一個小男孩子，他叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你們知道哪一個是魯尼?
教師用小男孩魯尼的口吻告訴大家：“(手指著小男孩)我是魯尼，(手指著小豬)這是小豬，我和小豬是朋友，每天在一起。”
2、提問：大家記住魯尼了嗎?我們一起來喊小男孩的名字好嗎(師生一起)：“魯尼”!!(告訴大家：要讓大家喜歡你，認(rèn)識你，首先要讓別人記住你的名字。)(二)看PPT第二張和第五張1、 閱讀圖片二和圖片三，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容①教師出示第二幅圖，引導(dǎo)孩子觀察魯尼和小豬在干什么，請孩子說說睡覺時會發(fā)出的聲音，學(xué)說詞語“呼嚕呼嚕”。教師和孩子一起模仿表演小豬和魯尼睡覺的樣子，并在表演中說出句子“困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺”。
師：哇，睡得可真香呀，魯尼該起床了!起床后，魯尼和小豬會干什么呢?(指名說)師：讓我們一起來看看他們在干什么?
②教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子，學(xué)說詞語“啊嗚啊嗚”，并在表演中練習(xí)句子“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯”。(師幼分角色表演說)師：肚子還沒有飽呢，讓我們再來吃一碗吧!(師幼集體說)師：肚子吃得飽飽的，他們就出去玩了，頭上直冒汗，嘴巴也干干的。這時候他們最想干什么呢?(指名說)讓我們一起來看一看他們究竟想干什么呀?
2、 閱讀圖片四和圖片五，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容師：你什么時候特別想喝水呀?(指名說)模仿小豬和魯尼喝水的動作。學(xué)說句子“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水”。
出示圖片五，引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼的表情師：猜猜他們怎么了?
教師：好朋友在一起玩，有時也會吵架生氣，你和伙伴一起玩的時候?yàn)槭裁词鲁尺^架，生過氣嗎?
看，魯尼和小豬怎么啦?他們生氣的樣子是怎樣的?
看看他們的嘴巴?(豐富詞匯“撅嘴”)你和小伙伴生氣的時候會做什么一樣的動作嗎?(引導(dǎo)孩子大膽表述或用動作表演)在模仿表演中說說句子“生氣的時候，我像小豬一樣，撅嘴”。
3、 閱讀圖片六，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中魯尼和小豬在干什么師：魯尼和小豬和好啦!高興了!請大家看看：魯尼和小豬高興的樣子一不一樣?
小豬高興的時候做什么動作?魯尼高興的時候做什么動作?
(分別模仿魯尼和小豬的動作)你高興的時候還會做哪些動作?你看到伙伴高興的時候做過什么不一樣的動作嗎?
(三)完整觀看PPT，請小朋友一起講講《我和小豬》的繪本故事。
(四)戴指偶創(chuàng)編句子師：今天，老師這里也請來了好多好朋友，他們就藏在你的椅子下，讓我們一起把他們請出來吧!哦，原來是我們的指偶朋友，趕快把它戴在你的指頭上，和你旁邊的好朋友說說，你的指偶朋友是誰?(幼兒互相說)師：現(xiàn)在，我的指偶寶寶要說話了，讓我們一起來聽聽它是怎么說的。(教師示范說“我像**一樣叫，***”你能像我這樣用好聽的話說一句話嗎?(能)師：(指名說)小朋友真能干，今天我們不僅看了這個好看的繪本故事，還學(xué)會了說一句好聽的話，你們開心嗎?讓我們一起帶著指偶朋友到玩具國玩玩吧!(播放音樂《玩具國》)
活動反思：
1、教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會。
46、小班數(shù)學(xué)幫幫小豬教案反思
創(chuàng)設(shè)背景：
新學(xué)期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn)，慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌，讓孩子運(yùn)用肢體動作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會點(diǎn)數(shù)的同時，為認(rèn)識顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)2、實(shí)物教具：水果，香蕉 蘋果 葡萄 梨等教學(xué)過程：
一、開始部分 師生問好!
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，(出示小拖車)2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分嘗試學(xué)習(xí)1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個。”
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：我會骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分游戲中鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。(活動)2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
教學(xué)反思：
首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望老師們給我點(diǎn)出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動。又讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
47、小班社會愛心小豬教案反思
活動目標(biāo)：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動重難點(diǎn)：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動過程：
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
(1)魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
(2)魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
(3)魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
(4)魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
(5)魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
活動延伸：
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖
附：故事
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
活動反思：
1、教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會。
48、小班游戲活動拖小豬教案反思
摘要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
關(guān)鍵詞：幼兒園 小班 體育 游戲 設(shè)計(jì)活動領(lǐng)域：健康設(shè)計(jì)意圖：游戲是利用身邊的廢舊材料制作玩具，創(chuàng)造玩法。期中我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運(yùn)用拖的距離的長短來進(jìn)行。在框和球的游戲中，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個幼兒體驗(yàn)成功和活動的快樂，并遵守游戲規(guī)則。同時培養(yǎng)幼兒練習(xí)拖物走，并能保持身體平衡和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走，能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
3、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點(diǎn)：幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心的品質(zhì)。
活動難點(diǎn)：用沒底的鞋盒拖物走，提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個去底的鞋盒，并系上一根長繩供拖拉用。
3、四個輪胎。
活動過程：
一、熱身活動：游戲"小孩小孩真愛玩"。
1、原地跑一跑。
2、摸摸墻上的"小鳥"走跳回來。
3、看看水池里的小魚跑回來。
二、游戲"拖小豬"。
1、交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強(qiáng)調(diào)鞋框的套法。
3、"小豬"跑了(將小皮球迅速拋向四周)請寶寶們?nèi)プ芬恢?小豬"，追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走，自由的玩一玩。注意拖框時不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話，跑出來，請寶寶們趕快把"小豬"放進(jìn)框里，然后繼續(xù)玩。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動興趣，提醒幼兒向前拖時不要碰到別的小朋友，要會謙讓。
4、將"小豬"拖回原位，站成六列縱隊(duì)。
5、"拖小豬"繞輪胎比賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"后，聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走，繞過隊(duì)列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊(duì)，再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓，不要碰到別的小朋友。
三、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
49、小班主題小豬胖胖教案反思
【活動目標(biāo)】
1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。
2、發(fā)展側(cè)鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、通過游戲練習(xí)鉆過離地60厘米高的障礙線。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。
2、音樂《森林的早上》。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。
做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準(zhǔn)備活動。
二、展開。
1、學(xué)習(xí)側(cè)鉆。
(1)松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側(cè)鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。
(請幼兒自由探索并發(fā)現(xiàn)側(cè)鉆的方法)
(2)小結(jié)側(cè)鉆的方法，請幼兒分成四組進(jìn)行側(cè)鉆競賽。
規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。
2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。
(1)提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。
(2)將全班幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)幼兒逐個進(jìn)行過障礙：側(cè)鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。
3、評價游戲。
表揚(yáng)側(cè)鉆過程中身體協(xié)調(diào)和遵守游戲規(guī)則的幼兒。
三、結(jié)束。
1、帶領(lǐng)幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進(jìn)行鍛煉。
2、放松運(yùn)動，自然結(jié)束。
活動反思
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
50、小班數(shù)學(xué)小豬住新房教案反思
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張
活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)
二、新房上的秘密。
1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。(新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。)
4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧!
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數(shù)字的理解。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住，好嗎?.來源屈.老師教案網(wǎng);我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。(幼兒操作，老師巡回檢查。)
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧!
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的小班教案《小猪洗澡》反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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