原標題：周憲明：如何讓學生喜歡學校？做好全課程的人格教育和生命教育

文 / 周憲明

編輯 / Isla

學生，是教育行業(yè)最為關(guān)注的主體，同時也是最能評判學校，甚或教育優(yōu)劣的重要維度。在國際教育行業(yè)上浮或低沉的發(fā)展過程中，學生是否掌握必備的生存技能，是否擁有健全的人格和百折不撓的品質(zhì)，始終是大家關(guān)注的課題。

國際學校要培養(yǎng)什么樣的學生？如何培養(yǎng)國際化人才？怎樣抵御未來的風險？在2020年第六屆VIS國際教育發(fā)展大會“學生——國際教育中人才核心價值的培養(yǎng)”專場上，周憲明校長通過發(fā)表以“全課程中學生的人格塑造”為主題的演講做出了自己的回答。本期，“點燈人”專欄將為大家?guī)碇軕椕餍ｉL演講中的精彩發(fā)言。

全課程的學生人格塑造

周憲明

對學生教學的時候應該分成三大段，第一是知識，第二是技能，第三是態(tài)度。人格課程發(fā)展，大概有兩個最重要的支柱，一個是我們的品格教育，一個是我們的生命教育。品格是核心，生命是根基，最后你看到的是行為。

評估是在整個生命教育跟品格教育里面最關(guān)鍵但也是最難的，我們要把握三個原則，第一：評價的內(nèi)容要多元化；第二：評價過程動態(tài)化；第三：評價主體互動化。什么叫互動化？有很多方式來評估，但是有一個重點:大家都還在成長中。

我們希望孩子們在整個的學習過程中不要產(chǎn)生冰山，或我們在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有冰山產(chǎn)生的時候，我們要看到它下面到底是什么。我們要通過言傳身教幫助學生們形成正確的價值觀。

我鼓勵所有校長一起來關(guān)注孩子的品德教育跟生命教育。

責任編輯：

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的周宪明：如何让学生喜欢学校？做好全课程的人格教育和生命教育的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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