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1、第1課 手工制作網上搜教材分析 在網絡成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網絡來獲取信息，必然是學生必須學習的重要內容之一。本節內容著重要求學生學習網絡信息檢索的一般方法，歸納網絡搜索引擎的使用持巧，并引導學生關注使用網絡過程中所應遵循的合法手段。教學目標1、認識網絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。 2、通能運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。 3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。重點、難點 重點：掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法。 難。

2、點：掌握關鍵詞搜索技巧。 課時 一課時 教學過程： 一、引入新課 同學們在遨游因特網時，是否有迷路、找不到網站的經歷。咋辦呢？(學生馬上說“百度一下”) 二、任務引領，探究新知。 (一)新發現發現一：查找“折紙花”的制作方法1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法 2、比較搜索結果，并小結搜索引擎的分類 3、表揚先搜索到結果的學生。( 1、學生開始打開瀏覽器上網進行自主搜索。2、在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。) 發現二：查找折“康乃馨紙花”的制作方法1、根據課本第三頁“操作步驟”進行搜索，討論。 2、引導學生用好多個關鍵詞的搜索。 3、留意學生查找過。

3、程中的優點和存在問題。學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。(二)去探索探索一：查找你感覺興趣的手工制作探索二：查找尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。三、拓展知識：加油站強行“綁定”關鍵詞雙引號小組合作，讓學生用雙引號搜索，搜索“布藝相框制作” 1、歸納剛才學生在“合作探究”環節使用搜索引擎的優點和存在的問題。 2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優勢和不足，以促進學習。 3、關注學生的個別差異，鼓勵學生大膽嘗試。 四、課堂小結因特網。

4、像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。 教學反思： 本節教學以學生為主體，讓學生在自主探究、分組合作環境中學習，以學生互評方式激發學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，給學生創造了互相合作的機會，使學生在輕松愉快的氛圍中收獲知識、增長知識、提高能力，體驗信息技術蘊含的文化內涵，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度，理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任、安全、健康地使用信息技術。 第2課 網上信息可保存教學目標：1、能夠有選擇地將因特網上的圖文信息復制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下載信息的。

5、方法，了解在Word中將表格轉換成文本的方法。2、讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。3、體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養學生合理利用因特網的意識和興趣。教學重點：1、把圖文復制到Word。2、復制無格式文本。教學難點：將網頁上的信息復制到Word，學會有選擇地保存信息。教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究教學過程：一、故事導入三人一起討論家人關于飲食與健康的觀點，產生困惑，小麗提出合理膳食對健康有利，大強決定查查怎樣吃才是合理的，能能也表示贊同。如何保存來自網頁中的適合的信息呢？二、有選擇地保存網頁信息1、選擇有價值的信息打開。

6、“家庭營養配餐知識”網頁瀏覽信息確定自己感興趣的信息選擇有價值的信息2、保存圖文信息到Word師：網頁上的信息有選擇地保存到Word中能方便編輯、節約存儲空間。如何將自己感興趣的部分信息保存到Word？(復制粘貼)合作探究：學生嘗試操作，師巡視指導三、無格式文本巧粘貼示范、講解：通過“編輯”“選擇性粘貼”完成文本粘貼，學生分組嘗試，相互學習借鑒。四、探索1、你知道嗎，有些水果老年人是不能吃的，上網查一查，給家人一個科學選擇水果的建議。2、有的國家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下與他人交流。3、去掉表格將網頁上的信息保存到Word中，有時會將用于網頁布局的表格信息同時復制過來，可以通。

7、過Word中“表格轉換成文字”去掉這些無用信息。五、知識卡少吃糖同學們，喜歡吃糖嗎？喜歡吃甜食，危害很大，你想知道嗎？介紹經常吃甜食的危害，改變自己和家人的不良飲食習慣。板書設計：第2課 網上信息可保存1、把圖文復制到Word。2、復制無格式文本。第3課 制作一周食譜表教學目標：1、認識用表格規劃信息的必要性，能夠根據需求制作簡單的表格，掌握表格的基本修改技術。2、學會制作表格、調整表格。3、體驗用表格呈現信息的必要性，培養學生在生活中合理運用表格進行條理化思維的意識。教學重點：1、創建表格。2、調整表格。教學難點：調整表格，插入行、列。教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究教學過程：一、。

8、故事導入三人聊起家里的食譜，大強介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議，由柜子得到啟發，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。如何制作食譜表呢？我們一起來探究。二、建立一周食譜1、引導規劃表格要做多少個才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！2、插入表格示范、講解“表格”菜單中的“插入”“表格”，在插入表格對話框中輸入“列數”和“行數”，單擊“確定”3、輸入表格內容單擊單元格，輸入內容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐三、增加一欄“我監督”家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監督員不能缺少！增加一欄做記錄。方法是：1、把光標移動到最右一列任意一格。2、“表格”“插入”“。

9、列”3、填寫“我來監督”四、調整列寬爸爸說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”這樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借”點兒地方！如何調整列寬呢？(將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現“”標志時向左拖動。)五、探索、實踐1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據提示自己嘗試繪制表格。2、了解家人最愛吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個合理的飲食建議。六、畫龍點睛添標題拆分表格表格做好了，好像沒有放標題的地方了呀！怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫標題。1、將光標定位在表格的第1行第一列。2、執行“表格”“拆分表格”3、輸入標題。七、知識卡：慎重補。

10、充人體所需的各種元素學生閱讀知識卡，了解集中元素對人體的影響。樹立健康飲食的生活理念。八、板書設計第3課 制作一周食譜表1、創建表格2、調整表格3、健康飲食第4課 網上戲曲快下載教學目標：1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。教學重點：1、認識和使用下載工具。2、批量下載和斷點續傳。教學難點：批量下載和斷點續傳。教學準備：安裝迅雷等下載軟件教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究教學過程：一、導入大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。閱讀漫畫：大強戴著。

11、耳麥坐在電腦前聽音樂，能能好奇地湊過來，發現大強在幫爺爺下載京劇MP3，小麗提議大家一起來幫忙。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？二、讓下載變得更快1、了解計算機安裝了哪些下載工具先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，觀察下載用時，認識直接下載速度慢。然后查看計算機安裝了什么下載工具。認識迅雷圖標。2、使用迅雷下載參考教材操作步驟，啟動迅雷軟件。右擊“下載”執行“使用迅雷下載”在“建立新的下載任務”對話框中設置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載”。觀察下載用時。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心。

12、所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。三、網絡掉線不用慌斷點續傳使用網絡下載時會遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，以便網絡通暢后繼續下載。四、探究、嘗試1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞的過程中體驗中國的傳統藝術。五、成批下載效率高多任務下載：在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接”單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。六、知識卡：票友、京劇旦行學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了。

13、解國粹京劇。板書設計：第4課 網上戲曲快下載1、認識和使用下載工具。2、批量下載和斷點續傳。3、票友、京劇旦行第5課 圖像調整好上傳教學目標：1、知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。3、情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。教學重點：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。教學難點：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。教學準備：多媒體網絡教室教學過程：班級組織“家有一寶。

14、”網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀”。一、調整圖像的大小1了解網站要求上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。2了解上傳圖片的大小。在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。3調整圖像的大小打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。二、調整照片的亮度引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。三、一點通：照片大小我知道可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。四、去。

15、探索： 在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。五、加油站：批量加工有秘籍ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。六、教學總結結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。教學反思：教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。第6課圖像編輯更藝術教學目標：1、知識與技能：能夠對圖像進行適當的裁剪使主體更加突出，能夠把照片旋轉一定的角度使更具藝術效果，了。

16、解使模糊照片變清晰的技術。2、過程與方法：引導學生根據提出圖像加工的問題，并探究圖像編輯的技術，提高對圖像基本編輯加工的興趣。3、情感態度與價值觀：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。教學重點：圖像的裁剪方法、旋轉方法，掌握加工技術。教學難點：通過技術練習，提高學生的藝術審美能力。教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究教學準備：相關圖片素材、多媒體網絡教室軟件教 學 過 程一、情境導入能能、大強和小麗在討論什么呢？(三人一起討論自己和老人相處的一些照片，這些照片承載了和諧家庭的歡聲笑語，小麗提議大。

17、家將這些珍貴照片整理一下，珍藏這些快樂。)二、學習新課1、將照片中無關的人物請出去(1)裁剪圖像觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。注意通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。(2)保存圖像完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。2、把照片旋轉一下更藝術根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：既要考慮照片的主題，又要考慮整體視覺效果。三、探索練習1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。2、找一幅圖連續旋轉幾。

18、次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。(學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。)四、加油站：讓照片更清晰學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。五、知識卡：黃金分割介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。第7課 我給圖像添文字教學目標1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力教學重點1、給圖像添加文字標題。2、為照片設計。

19、人物對話。3、讓文字更具藝術效果。教學難點文字信息與原有圖像的和諧融合教學方法任務驅動、講解示范、合作探究教學準備ACDsee軟件、部分照片資源(學生課前搜集自己的照片)教學過程一、動漫故事導入愛心小隊的同學們到社區老年公寓慰問，能能因病無法參加?；顒託w來，大強拿著照片向能能介紹。小麗提出，如果照片能“說話”就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。二、探究學習1、給圖像添加文字編輯模式添加文本在“文本”區域輸入標題內容，設置字體、大小、顏色等調整位置單擊應用。學生嘗試操作練習(利用“撤銷添加文本”功能可以修改。

20、文字信息)歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位置、字體、大小、顏色。2、照片人物會“說話”如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試“添加文本”勾選“氣泡文本”輸入對話內容在“氣泡文本設置”欄設置氣泡樣式，完成。3、讓文字更藝術文字效果添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？打開“添加文本”勾選“效果”輸入對話內容單擊“效果”右側的“設置”，選擇恰當的效。

21、果并設置“濃度”和“頻率”單擊 “完成”單擊“已完成編輯”保存。4、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。5、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。板書設計第7課 我給圖像添文字給圖像添加文字標題為照片設計人物對話讓文字更具藝術效果二胡第8課 修復照片更完美教學目標1、知識目標 利用ACDSee軟件去除紅眼 利用ACDSee軟件去除照片上的雜物讓眼鏡不再“反光”修復2、能力目標： (1)培養學生自主學習能力，增強學生的創新意識； (2)培養學生對已有信息的選擇、處理和應用能力； (3)培養學生學習軟件新功能的能力。 3、情感目標： (1)培養學生之間的交流協作，團隊意識；。

22、(2)培養學生探索知識的精神； (3)培養學生學會傾聽他人，尊重他人的良好習慣重點：去除紅眼、去除“雜物”、修復難點：去除紅眼、去除“雜物”主要教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合教學準備：相關圖片素材、多媒體網絡教室軟件(ppt)課時：一課時教學過程情景導入老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵(紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題)，這時應該怎么辦呢？今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來 共同學習一下怎樣用ACD看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。新授(一)消除照片中人。

23、物的紅眼在acd中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分單擊“完成”根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。*單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位置。這樣可以更清楚的顯示圖像。嗎。(二)去除照片上的“雜物”師展示照片(照片中的人物或人物背景有雜物)觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物師演示執行“編輯面板”上的“相片修復”選中“克隆”選項在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復多次重復，直至雜物消失單擊“完成”一點通人物“紅眼“有原因在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多。

24、的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。去探索1、請為小貓“克隆”一個小伙伴；讓草地開滿鮮花。2、試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛(三)讓眼鏡不再反光教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？答：眼鏡的反光很影響效果教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續修復其他反光點，單擊“完成”探索練習同學們找幾張圖片進行練習一下消除紅眼，去除雜物，和修復反光。(同學們可以找幾張自己的照片來進行修復一下，過一把“美容師”癮)知識卡怎樣拍出好照片1、不要晃動相機2、小心對焦3、注意正確的曝光4、盡量保持畫面簡潔。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机信息第三册教案,泰山版小学信息技术第三册上册教案　全册的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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