小班教案《五彩氣球》反思是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、小班教案《五彩氣球》反思

活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

　　一、出示氣球，激發興趣。

　　(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

　　方見過的?你們玩過氣球嗎?

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

　　都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

2、小班教案《五彩氣球》反思

教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

教學過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導幼兒構圖

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、小班教案《五彩氣球》反思

教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

教學過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導幼兒構圖

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、小班音樂游戲活動教案：五彩圈教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂較合拍地做動作。

　　2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

　　難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　活動準備：

　　1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

　　2、準備紅、黃、藍的圖標。

　　3、配套音樂CD或磁帶。

　　教師行為：

　　1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

　　2、熟悉音樂，學習律動。

　　(1)聽音樂合拍的拍手。

　　(2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

　　(3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

　　(4)跟著老師完整的做律動，重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

　　活動反思：

　　教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創設了寬松自由的環境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

　　活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

　　活動的最后一個環節是游戲，我強調了游戲的規則后，就進行游戲，當我發出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。

5、小班語言活動教案：胖熊吹氣球教案(附教學反思)

　　設計思路：

　　在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(看圖片)

　　小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　活動反思：

　　“小朋友你們玩過氣球嗎?你玩過什么顏色的氣球，它像什么?”當我把問題拋給孩子們時，這個話題馬上激起了他們的興趣。很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過，我玩過。”“我玩過紅色的氣球。”嘉嘉說。“那你的紅氣球像什么?”“嗯，像輪胎，圓圓的。”“我的氣球是粉紅色的，也像輪胎。”“我玩過黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡?”詩玥說，“什么是泡中泡?”我問。“就是在氣球的里面還有一個氣球。”

6、小班科學活動教案：和氣球寶寶做游戲教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。

　　活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

　　2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

　　3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

　　2.欣賞故事“氣球吃什么”。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

　　二、實驗，感知

　　1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

　　教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

　　2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

　　3.模仿氣球亂竄的樣子。

　　三、游戲：流星球大戰

　　1.將所有氣球充氣。

　　2.聽口令，幼兒放飛氣球。

　　活動拓展：

　　在活動區中投放氣球供幼兒游戲。

　　附：故事《氣球吃什么》

　　氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

　　小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

　　活動反思：

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

7、小班美術活動五彩的瓜果教案反思

　　活動目標：

　　1、 在繪畫活動中發展幼兒的想像力。

　　2、 嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。

　　3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、 投影儀或數碼相機、有關瓜果的圖書;

　　2、 各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干;

　　3、 老師畫好線的瓜果圖形。

　　活動過程：

　　1、 利用投影儀或數碼相機，與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。

　　2、 教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。

　　3、 幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。

　　(1)、能力強的幼兒可獨立作畫;

　　(2)、能力較差的幼兒可進行涂色活動。

　　4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。

　　活動延伸：

　　幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。

　　活動反思：

　　在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設計上考慮發展孩子的聯想，讓不同的孩子有不同的發展。在活動中我注意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發展思維。

8、小班數學活動五彩湯教案反思

　　活動目標：

　　1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

　　2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《辦家家》、《新年好》

　　小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

　　實物：(紅)：櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

　　活動過程：

　　(一)、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

　　(二)、瞧：爸爸出來了。(出示爸爸的圖片)，音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

　　看看爸爸要做什么呀?出示：綠標記。

　　原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

　　教師示范(拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。)

　　再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

　　提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

　　幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃。。。。。。。。

　　那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

　　總結：爸爸找了什么?(師幼一起說)

　　過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢?怎么辦?誰來做?

　　(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜媽媽要做什么湯?出示：紅標記

　　紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

　　媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)

　　幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

　　總結：媽媽找了什么?(幼兒一起說)

　　過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦?誰來做?

　　(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜看，寶寶要做的是什么湯?引出：黃黃的

　　黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

　　幼兒自己找，邊找邊說。

　　總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

　　瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

　　師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

　　五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

　　五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

　　……

　　(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)

　　攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎?還想加點什么嗎?(加點好吃的飲料吧)

　　請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

　　(五)、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了!幼兒品嘗。

　　美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

9、小班語言活動五彩石頭路教案反思

　　活動目標：

　　1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

　　2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號

　　活動過程：

　　(1)激發幼兒對學習的興趣。

　　師：小朋友這條圍巾漂亮嗎?(出示圍巾)。

　　幼：漂亮。

　　師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這么多錢，怎么辦?

　　幼：賺錢。

　　師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎?

　　幼：能。

　　(2)傾聽故事。

　　師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。(出示掛圖1、講述故事第一段到第三段)。畫有人來買嗎?

　　幼：沒有。

　　師：(出示掛圖2)兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢?我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個什么好辦法?

　　幼：賣石頭。

　　師：(出示沒有上色的石頭)。這個石頭這么丑肯定賣不出好多錢?我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。

　　幼：在石頭上畫畫。

　　師：你真聰明，那就變成了石頭畫了!(出示已畫好的石頭)。這個石頭漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：情景導入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣(賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個嗎?)其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧!媽媽一定會很高興的。

　　小朋友你們有了石頭畫高興嗎?

　　幼：高興。

　　(3)說說石頭的用途。

　　師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎?

　　幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

　　師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。

　　活動反思：

　　故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養孩子們的挑戰性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。

10、小班美術五彩飯教案反思

　　活動目標：

　　1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂。

　　2、熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯里的各種食物。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　經驗準備：吃過好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

　　活動教具：

　　學具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

　　活動過程：

　　一、回憶吃五彩飯的愉快經歷，引發對自己動手做飯的興趣。

　　過渡提問：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過一個好吃又好看的飯，是什么飯?

　　里面放了哪些好吃的東西?

　　小結：五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起，就變成了好看又有營養的五彩飯。

　　二、觀察討論，了解做五彩飯的方法。

　　過渡：今天我們也來當一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準備了一些材料。

　　1、觀察與想象：出示長條紙和塊狀紙

　　提問：這會是什么菜?

　　小結：長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

　　思考：長長的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎么辦?

　　誰來試試看，怎樣把這些菜變小?

　　小結：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。

　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，變小了”的撕紙方法。

　　過渡：老師這里有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是“手指碰一碰，扭一扭，變小了”，我們一起來試試。

　　三、嘗試表現，體驗自己動手做五彩飯的樂趣。

　　過渡：小廚師們，午餐的時間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。

　　1、切食物：自選長條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進盤子。

　　過渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進小盒子里，全都撕好了再一起放進盤子里，拋一拋，拌一拌。

　　2、加點料：根據幼兒需要提供水彩筆，表現添加的各種料。

　　過渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

　　提問：你放的是什么醬呀?

　　3、會命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：XX五彩飯

　　過渡：老師這里還有一些配菜，有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜，選一樣加到你的五彩飯里吧。

　　提問：你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

　　小結：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽的名字，肯定會很受歡迎的。

　　四、分享交流：樂意和同伴說說自己做的花花飯。

　　現在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。

　　課后反思：

　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜?”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。

11、小班語言大氣球教案反思

　　活動目標：

　　1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”“我”。

　　3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

　　活動難點：

　　會邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌

　　2.按幼兒的人數，準備氣球頭飾。

　　3.配套CD或磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球。

　　師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

　　幼：好。

　　1. 學習兒歌。

　　老師把兒歌完整的說一遍。

　　提問：兒歌的名字叫什么呀!

　　幼：大氣球。

　　(再重復一遍)

　　二、看課件學兒歌。

　　師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

　　提問：兒歌里都說了什么?

　　幼：球碰球，好像點點頭。

　　可以再次提問兒歌里還說了什么。

　　三、示范游戲：

　　(1) 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動規則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

　　(2) 老師和所有兒童互動。

　　(3) 請兩個小朋友到前面示范。

　　(4) 幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

　　(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

　　四、總結部分：

　　今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現在和老師一起到外面玩氣球吧。

　　在這節課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

　　與幼兒互動的多了各個細節也把握好了

　　游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

　　活動反思：

　　在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

12、小班科學氣球吃什么教案反思

　　活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

　　2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　未充氣的氣球(與幼兒數量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭 沙子、豆子

　　活動過程：

　　導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物?

　　一、 探索“氣球吃什么”

　　1. 出示充氣的氣球 問：這是什么?它長得什么樣子?

　　2. 出示充氣的氣球 問：這是什么?它長得什么樣子?

　　3. 小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣? (一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子)

　　4. 怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)

　　5. 老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球 鼓起來。

　　(幼兒動手操作，進行探索)

　　6. 你們的氣球寶寶鼓起來了嗎?你給它吃的什么?想一想，還有什么辦法?

　　(小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試)

　　二、 用吹氣的辦法吹氣球

　　1. 請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

　　2. 你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。

　　3. 氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?

　　三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在 小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺?

　　四、 放飛氣球

　　1. 氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 (老師示范放氣球)

　　2. 小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧 。

　　活動延伸：

　　小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球寶寶的力量?

　　活動反思：

　　氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

　　在平時的生活中，我發現孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來。可是，孩子們并沒有去想：氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?從這一點，我就設計了《氣球吃什么》這一活動。

　　讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養對科學的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，從而激發孩子們的好奇心和探究欲。

　　活動中，我用氣球從激發幼兒的興趣開始，通過幾個環節激發幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動結束后，發現也有不足之處，有些環節處理的不好。活動后半部分，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。 作為一名年輕的教師，在以后的活動中，多向資深的老教師學習經驗，加強自身的組織能力。

13、小班科學活動氣球吃什么教案反思

　　活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

　　2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　未充氣的氣球(與幼兒數量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭 沙子、豆子

　　活動過程：

　　導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物?

　　一、 探索“氣球吃什么”

　　1. 出示充氣的氣球

　　問：這是什么?它長得什么樣子?

　　2. 出示充氣的氣球

　　問：這是什么?它長得什么樣子?

　　3. 小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣? (一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子)

　　4. 怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)

　　5. 老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。

　　(幼兒動手操作，進行探索)

　　6. 你們的氣球寶寶鼓起來了嗎?你給它吃的什么?想一想，還有什么辦法?

　　(小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試)

　　二、 用吹氣的辦法吹氣球

　　1. 請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

　　2. 你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。

　　3. 氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?

　　三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在

　　小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺?

　　四、 放飛氣球

　　1. 氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 (老師示范放氣球)

　　2. 小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧 。

　　活動延伸：

　　小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球寶寶的力量?

　　活動反思：

　　氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

　　在平時的生活中，我發現孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來。可是，孩子們并沒有去想：氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?從這一點，我就設計了《氣球吃什么》這一活動。

　　讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養對科學的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，從而激發孩子們的好奇心和探究欲。

　　活動中，我用氣球從激發幼兒的興趣開始，通過幾個環節激發幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動結束后，發現也有不足之處，有些環節處理的不好。活動后半部分，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。

　　作為一名年輕的教師，在以后的活動中，多向資深的老教師學習經驗，加強自身的組織能力。

14、小班健康活動好玩的氣球教案反思

　　活動目標

　　1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創造的樂趣。

　　2、嘗試氣球的不同玩法。

　　3、積極參與活動，體驗和同伴游戲的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　——播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做熱身運動。

　　二、自由探索。

　　1、激發興趣。

　　——師：小朋友，氣球可以用來干什么?

　　——師：對，氣球可以用來布置環境，還可以用來做游戲。可以怎么玩呢?請你們大膽地試一試。

　　2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等)

　　3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創意玩法。

　　三、小組游戲：拍氣球。

　　——幼兒分成人數相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

　　四、放松運動。

　　活動應變

　　氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

　　活動延伸

　　1、 科學小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型游戲。

　　2、 美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

　　區角活動

　　科學區：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　環境創設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

　　家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的游戲。

　　隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。

　　活動反思

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

15、小班科學活動氣球和皮球教案反思

　　活動目標

　　1. 初步認識空氣和皮球的關系。

　　2. 享受集體做游戲的樂趣。

　　3. 發展探索精神。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　活動過程

　　1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

　　2.啟發幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

　　4.老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發幼兒的興趣。)

　　6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發一個充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

　　7.總結分享

　　請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過程中的變化。

　　活動評價

　　1.對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

　　2.知道氣球充氣前后的變化。

　　活動建議

　　1.內容可以擴展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進身體的協調發展。

　　2.在益智區投放各種充氣玩具，供幼兒在分區活動時間自由操作，進一步感受空氣和充氣玩具的關系。

　　3.在日常生活中，教師可引導幼兒用不同的形式來表現氣球，提高幼兒運用多種材料表現物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設計動物氣球等，可由幼兒一人單獨完成，也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

　　4.教師可組織內容豐富的親子活動，進一步激發幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案，懸掛在活動室;以家庭為單位，組織運氣球比賽，感受氣球易飄浮的特點。

　　活動反思

　　孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

16、小班美術活動節日里的氣球教案反思

　　活動目標

　　1.學習用曲線畫出氣球的形態，感受節日的氣氛。

　　2.用平涂法給氣球均勻地涂色。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.材料準備：各式氣球、油畫棒。

　　2.幼兒用書第2--3頁

　　指導要點

　　1.活動重點：掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。

　　2.活動難點：用平涂法給氣球均勻地涂色。

　　3.指導要點:觀察感知氣球色彩及形態特點，練習畫弧線，教師示范涂色的方法，引導幼兒正確涂色。

　　活動過程

　　1.觀察氣球，感知氣球的色彩及形狀特點。

　　師：小朋友，六一兒童節快到了，老師給小朋友帶來了小禮物，“瞧”這是什么呀?”

　　師：氣球寶寶是什么形狀的?

　　師：都有哪些顏色?

　　師：小朋友最喜歡哪個氣球寶寶?

　　師：你還見過哪些氣球寶寶?

　　小結：氣球寶寶有不同的形狀和顏色，一到節日的時候人們喜歡用充氣的氣球來裝扮我們的環境，讓我們節日的環境更漂亮，更熱鬧。

　　2.繪畫練習：練習繪畫弧線和涂色

　　師:我們已經看了很多不同形狀不同顏色的氣球寶寶，小朋友知道怎樣畫氣球寶寶嗎?那我們一起來畫畫吧!

　　(從一個點出發，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然后回來，中間不能中斷。)

　　師：“有幾個小朋友，他們特別想要氣球寶寶，希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球，你們愿意嗎?我們一起來畫一個漂亮大氣球送給他們吧。“從氣球線的點開始，向上畫弧線，再回到原點，一筆完成。”

　　師：氣球寶寶畫好，老師現在要用自己喜歡的顏色給氣球寶寶穿上漂亮衣服。

　　3.繪畫節日氣球

　　師：老師的氣球寶寶已經畫好啦，小朋友知道怎樣畫氣球了嗎?

　　師：現在老師把書寶寶發給你們，請你們給這幾個小朋友畫上你們喜歡的氣球寶寶再給它穿上漂漂亮亮衣服。

　　4.欣賞作品

　　分享評價：誰的氣球畫得多?畫得圓?誰畫的氣球是沒有漏氣的?誰的色彩最漂亮?

　　評價要素

　　1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。

　　2.能否為氣球均勻涂色。

　　活動反思

　　整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。教師很富有激情，但對于小班的孩子，老師的聲音要小些，速度要慢。在示范范畫涂色時，要從上到下或從左到右。

17、小班語言活動托氣球教案反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來，組合成合理情節并進行講述。

　　2.鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節。

　　3.培養幼兒思維流暢性和口頭表達能力。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。

　　活動過程

　　1.游戲 “托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線兩邊，輪流把氣球托到對面，球在哪邊沒托起來便是輸了，另一方則勝。

　　2.引導幼兒觀察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內容。

　　3.引導幼兒按一定情節排圖講述，啟發幼兒大膽想像并從不同角度講述。

　　4.教師以同等身份分析圖片上人物動作變化過程，將圖片排序后編講故事。

　　5.通過游戲“我們一起來排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內容。

　　玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內容，自圓其說。(鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述)

　　各領域滲透

　　藝術：《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。

　　健康：吹氣球比賽。

　　生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。

　　環境中滲透：制成各幅圖片放在活動區，讓幼兒自由排序并講述內容。

　　家庭中滲透：鼓勵幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。

　　活動反思

　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

18、小班安全活動教案：美麗的氣球教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

　　活動目標

　　1.培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2.培養幼兒對色彩的觀察能力。

　　3.激發幼兒想象力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

　　難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。

　　活動準備

　　1.教室內環境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

　　2.白紙、油畫棒

　　活動過程

　　一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧、、、(幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

　　3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4：幼兒畫畫

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫、、、、、

　　三、結束部分：幼兒相互欣賞作品。

　　教學反思

　　1,整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

19、小班數學《五彩石頭路》教案反思

　　教案設計：

　　石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩.近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣.正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動.那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數學方面的教育呢一開始,我想到了數數.但純粹的數數活動僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調.重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動.細細的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑.因此我想就此入手,把活動的重點放在讓幼兒根據石頭的特征來進行排序活動,并整合了有關數學方面數數和分類的知識。

　　教學目標

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

　　3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學過程

　　(一)引題

　　回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)

　　(二)撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1)看看這里有多少石頭?

　　2)這些石頭是怎么樣的?

　　3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭——能數量撿石頭

　　1)聽口令撿石頭

　　2)聽拍手聲撿石頭

　　3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

　　幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

　　2)數數你撿到了多少石頭?

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　(三)鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路

　　的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　　(四)延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　課后反思：

　　本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎上,學習按石頭的特征進行排序的一個數學活動.其中也整合了數學中的一些數量,分類等內容.

　　在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數學方面的發展.在活動中老師所提供的石頭數量應該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

　　本次活動的材料是石頭,充分體現了材料的生活化.材料是數學活動的載體,它本身的特性及由這些特性所規定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少,激發興趣的大小及開發智力的深度.而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進行分類和排序.同時這樣的材料來源于生活,準備比較簡單,不用化很多的功夫.體現了材料準備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用.

　　在教學方法的選用上體現了方法的多樣化.操作法是提供合適的材料,教具,環境,讓幼兒在自己的擺弄,實踐中獲得數學感性經驗和邏輯知識,是小班幼兒學數學的最主要的方法;游戲法是將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學習,有利于調動積極性和激發興趣,也是一種常用方法.

　　在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點,運用游戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經驗.

　　在活動中始終體現幼兒是活動的主體,教師是活動的主導的現代教育思想.

　　在讓幼兒學習排序的過程中就體現了幼兒在前,老師在后的學習方法.首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎上,老師加以總結,把孩子的原有的經驗進行提升.再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經驗,得到發展.

　　教師指導做到三個"最":最少的干預,最多的觀察,最大的鼓勵.對幼兒來說,操作的過程要比結果更為重要,教師仔細觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達自己的操作方法,然后鼓勵幼兒學習新的方法.

20、小班美術五彩的氣球教案

　　教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖

21、小班美術活動五彩的氣球教案反思

　　教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導幼兒構圖

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

22、小班健康歡樂吹氣球教案反思

　　設計背景

　　在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內活動，而且深受孩子們喜歡。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

　　2、培養孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。

　　3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

　　難點：通過操作知道氣球的飾作用。

　　活動準備

　　氣球若干、水、毛線、膠帶。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

　　2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

　　3、指出氣球并出示。

　　二、基本部分：

　　1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

　　2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎?

　　3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

　　4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

　　5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

　　6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

　　三、結束部分：

　　游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

　　四、延伸部分：

　　引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

　　教學反思

　　“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

　　整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。

23、小班語言胖熊吹氣球教案反思

　　設計思路：

　　在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片PPT

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(觀看PPT課件)

　　胖熊有幾個氣球送給誰?它把紅色的氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?綠色送給誰呢?還有小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示PPT照片：如果這個小朋友的玩具壞了，你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示PPT照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　附：故事《胖熊吹氣球》PPT課件

　　胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是頂頂好玩的氣球。"

　　火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團火。

　　黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個大蘋果。

　　紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

　　胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。

　　胖熊把藍色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個好孩子。

　　教學反思：

　　一、活動內容的選材對于小班新生來說難度比較大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

24、小班科學活動教案：《和氣球寶寶做游戲》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。

　　活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

　　2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

　　3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

　　2.欣賞故事“氣球吃什么”。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

　　二、實驗，感知

　　1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

　　教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

　　2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

　　3.模仿氣球亂竄的樣子。

　　三、游戲：流星球大戰

　　1.將所有氣球充氣。

　　2.聽口令，幼兒放飛氣球。

　　活動拓展：

　　在活動區中投放氣球供幼兒游戲。

　　附：故事《氣球吃什么》

　　氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

　　小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

　　活動反思：

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

25、小班主題活動有趣的氣球教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2.樂于挑戰自我，發揮創造性。

　　3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

　　二、探索把氣球向上墊

　　1.產生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

　　(根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

　　(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?

　　(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大。)

　　6.進行挑戰賽。

　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)

　　師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍? 　　(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

　　7.放松環節。

　　幼兒邊唱"頭發肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛得遠。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經驗交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動：氣球按摩床

　　1.請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?

　　(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩"，達到放松的效果。

　　活動反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

　　在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

　　首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

　　氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關"力"和"平衡"的科學經驗。

26、小班美術五彩的蛋教案反思

　　活動目標：

　　1.認識各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。

　　2.體念活動帶來的樂趣。

　　活動準備：完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、"蛋寶寶"的舞臺、照相機、電視機、毛巾

　　活動過程：

　　一:：出示雞蛋殼，引出課題。

　　"蛋寶寶"要參加舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?

　　你想給它設計一件怎樣的衣服呢?

　　我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫)

　　(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想參加舞會，可

　　它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　二：教師講解注意事項

　　這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的

　　畫，輕輕的點。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，

　　涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。

　　三：幼兒操作，教師指導，為幼兒拍照，鼓勵。

　　四：涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會。

　　五：上傳照片，電視欣賞作品，點評。

　　看看誰的蛋寶寶的衣服設計的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。

　　活動反思：

　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

27、小班美術活動五彩的樹林教案反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

　　2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。

　　活動準備：

　　1. PPT樹林圖片

　　2. 顏料(紅、黃、藍、綠)，調羹

　　3. 每人一雙干凈的鞋子

　　活動過程：

　　一、 欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

　　(幼兒講述)小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個幫手(出示調羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、 郊游踩足跡師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

　　四、 欣賞作品師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!

　　活動反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

28、小班美術五彩的氣球教案反思

　　教學目的：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

29、小班數學五彩石頭路教案反思

　　【教學目標】

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣

　　2、學習按石頭的特征有規律的進行排序

　　3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　【教學準備】

　　石頭若干，每人一只筐

　　【教學過程】

　　(一)引題

　　回憶故事，引導幼兒一起去鋪路(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題，小班數學活動《五彩石頭路》。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)

　　(二)撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1)看看這里有多少石頭?

　　2)這些石頭是怎么樣的?

　　3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標，

　　2、撿石頭——能數量撿石頭

　　1)聽口令撿石頭

　　2)聽拍手聲撿石頭

　　3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

　　2)數數你撿到了多少石頭?

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　(三)鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　　(四)延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷，再次激發幼兒走石頭的興趣。)

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

30、小班社會快樂的小氣球教案反思

　　活動目標：

　　1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

　　2.能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。

　　3.激發幼兒關心他人的情感。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　故事課件、視頻。

　　活動過程：

　　(一)出示一個會飛的氣球(實物)，引起幼兒的興趣。

　　1.氣球導入課題。

　　教師：看!這是誰?它在干什么?

　　2..引出故事內容。

　　教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段)教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

　　(環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。)(二)根據課件畫面想象講述。

　　1.看課件片段二，幫助小鳥。

　　教師：小鳥怎么了?

　　教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?

　　(教師播放片段三)教師：小氣球怎么說的?

　　教師：小氣球怎么做的?

　　2.看課件片段四，幫助小雞。

　　播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險?

　　教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發揮想象)教師：讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個故事片段)教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

　　教師：你喜歡故事中的誰?為什么?

　　小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

　　3.故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。

　　教師：誰還需要幫助?

　　(環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。)(三)分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

　　教師：這個小朋友怎么啦?

　　小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎?

　　教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的?

　　(環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。)(四)創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

　　教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢?這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢?

　　(環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。)活動延伸：

　　家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

　　活動反思：

　　實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

　　故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

　　創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

　　源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

　　活動反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

　　在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

　　首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

　　氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關"力"和"平衡"的科學經驗。

31、小班游戲打氣球教案反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒入園時間短，團結協作的能力差，為了培養孩子團結協作的能力，體驗協作的樂趣，我設計了這個游戲。

　　活動目標：

　　1、 能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

　　2、 訓練幼兒手拉手拉一個圓圈，體驗共同協作的樂趣。

　　3、 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　一塊足夠大的場地。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　引起幼兒的興趣

　　1、 你們玩過氣球嗎?

　　2、 喜歡玩氣球嗎?

　　3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發幼兒學習的動機。

　　4、 今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?

　　二、活動指導

　　1、 請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

　　2、 老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;[.來源快思老師教案網]當老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、 組織幼兒游戲。-------師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當心氣球爆炸。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

32、小班科學讓氣球鼓起來教案反思

　　【活動目標】

　　1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。

　　2、學習使用打氣筒的使用方法。

　　3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學小實驗的快樂。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只有氣一只氣不足。

　　2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。

　　【活動過程】

　　一、教師出示1只有氣1只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的愿望。

　　出示氣球，提問：這是什么?怎樣讓它變大?

　　師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做游戲，我們去充一充吧。

　　師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看。”

　　二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并學習倆倆合作。

　　教師引導孩子們一起玩氣球，體驗共同游戲的快樂。在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。

　　三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。

　　幼兒自由探索玩氣球。

　　師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。

　　第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。

　　集中交流，請幼兒說說：你是怎么玩的?請3-4幼兒回答并演示。教師對幼兒的回答加以肯定。

　　師：“你剛才玩的時候覺得氣球怎么樣了，還有不一樣的玩法嗎?”

　　幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。

　　師：剛才我們是動手?想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙?請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來?

　　四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。

　　師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。

　　幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導，發現有創新者及時給予鼓勵。

　　小結：你們本領真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。

　　第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。(老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊)結伴讓氣球飛起來，幼兒結伴玩2-3。

　　幼兒思考表達后，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。

　　小結：科學就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。

　　【活動反思】

　　教師在這節課中充當的是一個引導者得角色，引導幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習，而是創設了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節課設計也非常好，一環扣一環，一個人練習，兩個人練習，進入球賽，讓孩子們步步挑戰，加強難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

33、小班科學氣球真好玩教案反思

　　【活動目標】

　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團)。

　　2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

　　3、每人一個小動物頭飾。

　　【活動過程】

　　1、感知聲音。

　　——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。

　　——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

　　2、傾聽分辨不同的聲音。

　　——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據幼兒用手指指出聲音來源的方向。

　　——小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　3、討論怎樣保擴耳朵。

　　——沒有耳朵會怎樣?

　　——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

　　——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

　　活動建議

　　1、活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發出的各種聲音。

　　2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

　　延伸活動：

　　1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。

　　2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。

　　玩法：

　　①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。

　　3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。

　　玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

　　4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。

　　5、美術活動：美麗的泡泡。

　　6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。

　　7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。

　　活動反思

　　本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。活動中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動，在分享交流環節、在體驗游戲環節、在討論等環節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發展。 不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。

34、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思

　　活動背景：

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。

　　為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。

　　活動目標：

　　1　觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2　愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

　　3　喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

　　4　引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　繪本PPT(演示文稿)。

　　活動過程：

　　一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

　　師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

　　師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

　　師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

　　師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

　　1　閱讀畫面一：跑步

　　師：誰在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰也在跑步?

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

　　師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2　閱讀畫面二：扮鬼臉

　　師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

　　師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教師用動作提示。)

　　師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

　　師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4　閱讀畫面四：扮大樹

　　師：小動物們在干什么?

　　幼：小兔在跳小烏龜在爬……

　　師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

　　師：我們來學學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　5　閱讀畫面五：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)

　　師：誰躲起來了?誰在找它?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

　　6　閱讀畫面六：回家

　　師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7　閱讀畫面七：睡覺

　　師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

　　(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

　　三、完整閱讀

　　1　在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。

　　2　師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

　　四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

　　(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

35、小班音樂活動快樂的氣球寶寶教案反思

　　活動目標：

　　1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現氣球的各種動態。

　　2、了解游戲規則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(放在椅子背面)。

　　音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

　　活動過程：

　　1. 快樂的氣球

　　①瞧!這是誰?氣球寶寶想來和你們做游戲呢!你們也來做個氣球寶寶吧!

　　②那么怎么變氣球寶寶呢?我來給你們打氣，一打氣，氣球寶寶就變出來了。來來來，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球寶寶都出來了嗎?哦!我們可以飛起來了!(放氣球飛的音樂)[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦!(提示幼兒四處飛，立起，蹲下)]

　　③氣球寶寶都飛起來了，開心嗎?來!獎給自己一個笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

　　④你們還想變個什么樣的氣球寶寶呢?來!我們一起找個空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動物氣球，我們也飛上天吧!(放氣球飛的音樂，老鷹飛進來一起跳舞)

　　2. 老鷹來了

　　①氣球寶寶，誰來和我們做游戲了?

　　②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來可要小心喲!(放老鷹飛的音樂，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了)

　　③哎呀!我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個氣球吧!(放輕打氣音樂，老師再變個氣球)

　　④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

　　⑤這么多氣球不小心呀，來我們幫他們來打氣。(引導幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

　　3. 愉快游戲

　　①這個游戲真好玩，我們再來玩一玩，這個游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

　　②誰也想來做老鷹?(請幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

　　③還有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

　　④氣球寶寶們，我們再到外面去玩一玩吧!(放氣球飛的音樂)

　　活動反思：

　　興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學，這是一門藝術，一門課堂藝術，是老師追求、修煉終身的。

36、小班語言活動找氣球教案反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲學習紅、黃、綠及詞“氣球”。

　　2、學說短句：我找到了×氣球。

　　3、體驗參加集體游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做開汽車到郊外

　　1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做?

　　2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎?

　　二、復習鞏固漢字藍天、白云、太陽、小草。

　　1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么?(出示背景圖)

　　2、出示字寶寶

　　師：這些字你們認識嗎?(太陽、藍天、白云、小草)。集體讀一遍。

　　誰愿意把這些字寶寶送回家。

　　請你先看看你拿的是什么字寶寶，認一認、讀一讀，然后把它送回家。

　　三、認識新字(出示背景圖)

　　1、師：我們再來看看，天空中又出現了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

　　2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。

　　3、師：有些什么顏色的氣球?

　　紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶(貼在紅氣球上)，它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”) 黃氣球、綠氣球同上。

　　四、認讀兒歌

　　1、出示氣球詩 紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍天上面游。

　　2、師：氣球寶寶和我們成了好朋友了，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。

　　幼兒集體念兒歌(二遍)

　　請個別幼兒來念兒歌。

　　五、游戲“找氣球”

　　1、氣球寶寶在和我們玩“捉迷藏”的游戲，我們一起來把氣球寶寶找出來，好嗎?

　　2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認一認，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

　　3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。

　　六、開汽車回家。

　　活動反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

37、小班美術活動氣球跳跳跳教案反思

　　活動目標

　　1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2、培養幼兒對色彩的觀察能力。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、環境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

　　2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

　　活動過程

　　一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師："現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。"(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。

　　教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

　　2、集體游戲"氣球跳跳跳"，引發幼兒感受色彩的美。

　　教師："咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。" 幼兒念兒歌："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。

　　教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

　　3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

　　教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上? 幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

　　三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思

　　1、整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2、在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

38、小班主題多彩的氣球教案反思

　　活動設計背景

　　創設一個尊重和支持的環境，給孩子真正的自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象，能根據不同顏色創造性的建構出各種圖形，豐富有關氣球特性的多種體現。

　　活動目標

　　1.探索氣球的多種玩法，培養創造力。

　　2.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　感知氣球的特征，初步了解氣球與空氣的關系。

　　活動準備

　　各種顏色，形狀的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

　　活動過程

　　·師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓

　　我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　·生:好。

　　·師：教師將各種各樣的氣球展示給幼兒，引導幼兒自由探索。

　　·幼兒探索的同時，教師問：你們看，老師手里拿的是什么?

　　·生：是氣球。

　　·師：那它是什么顏色?

　　·生：紅色，白色，黃色，綠色……

　　·師：那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?

　　·生：喜歡。

　　·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?

　　·生：好。

　　·師：小朋友們我們排好隊到草坪上玩氣球，然后報告自己的發現好么?

　　·生：好。

　　·師：1.拍一拍氣球你會發現什么?

　　·2.往空中拋氣球，氣球會怎么樣?

　　·3.把氣球放到耳邊用手撥動，你能聽到什么?

　　·4.把氣球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手壓氣球，氣球會變形么?

　　·讓幼兒隨意回答。

　　·討論：拋氣球，氣球為什么能輕輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?

　　·放幾個氫氣球，觀察氣球在空中飄飛。

　　·討論：你們知道當氣球碰到樹枝被劃破時，氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時應注意什么?

　　·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時給予評價。

　　·給氣球寶寶照相。請幼兒用彩筆畫氣球，說一說自己畫的氣球是什么顏色，什么形狀的?

　　延伸活動：觀察氣球。進行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術角上讓別的班幼兒來欣賞。

　　評價記錄：幼兒能否說出氣球的特征。

　　教學反思

　　1、給足孩子自由的時間與空間，順應孩子的探索活動.

　　在孩子自發生成研究球的愿望時，我們在活動室一角提供相關資料：圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去，在這一過程中，孩子們表現出極大的積極性和自主性，他們發現問題，尋找問題答案，孩子們的潛能得到真正發揮，他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

　　2、用巧妙的方法引導孩子生成主題

　　幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右，對事物的探索往往缺乏深度。因此，我們借助開放性問題，以玩伴的身份參與活動，找到恰當的機會，與孩子有效互動，注意觀察孩子的言行，理解他們的學習方式，思維方式，行動方式，幫助他們發現新的問題，持續不斷地探索下去。

　　活動中，我觀察到孩子對汽車有很大的興趣，就利用游戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識，同時還豐富了孩子們的想象力和動手創造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結合的，是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創設一些幼兒感興趣的學習環境，讓幼兒在愉快、輕松的環境中快成長。

39、小班音樂大氣球教案反思

　　活動目標：

　　1.對語言產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”、“我”。

　　3.能聽懂并理解游戲玩法和規則，學會相關動作。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌《大氣球》。

　　2.課件。

　　3.兒歌錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。

　　(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

　　(2)復習兒歌，注意糾正幼兒不正確的發音。

　　2.介紹游戲的規則。

　　選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

　　3.游戲“大氣球”。

　　(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲對子，并確定念兒歌時用“我”或“你”。

　　(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

　　(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續游戲。

　　活動反思：

　　在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

40、小班音樂游戲五彩圈教案反思

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂較合拍地做動作。

　　2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　重點、難點：重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

　　難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　活動準備：

　　1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

　　2、準備紅、黃、藍的圖標。

　　3、配套音樂CD或磁帶。

　　教師行為：

　　1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

　　2、熟悉音樂，學習律動。

　　3、開展音樂游戲。

　　(1)聽音樂做律動，教師在最后一小節說："紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內。

　　(2)幼兒速度慢時，教師可用數數、搖小鈴等方法在較短時間內找到"紅圈"。

　　(3)游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍、綠、黃等場地。

　　活動反思：

　　教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創設了寬松自由的環境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

　　活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

　　活動的最后一個環節是游戲，我強調了游戲的規則后，就進行游戲，當我發出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。

41、小班體育游戲吹氣球教案反思

　　目標：

　　1、能夠積極參與集體游戲活動。

　　2、在游戲中學會聽教師的口令。

　　3、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　玩法：

　　1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

　　2、老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

42、小班科學五彩湯教案反思

　　一、活動目標：

　　1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

　　2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂學習分享。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　二、活動準備：

　　音樂《辦家家》、《新年好》

　　小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

　　實物：(紅)：櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

　　三、活動過程：

　　(一)、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

　　(二)、瞧：爸爸出來了。(出示爸爸的圖片)，音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

　　看看爸爸要做什么呀?出示：綠標記。

　　原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

　　教師示范(拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。)

　　再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

　　提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

　　幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃。。。。。。。。

　　那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

　　總結：爸爸找了什么?(師幼一起說)

　　過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢?怎么辦?誰來做?

　　(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜媽媽要做什么湯?出示：紅標記

　　紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

　　媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)

　　幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

　　總結：媽媽找了什么?(幼兒一起說)

　　過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦?誰來做?

　　(四)、引出寶寶 。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜看，寶寶要做的是什么湯?引出：黃黃的

　　黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

　　幼兒自己找，邊找邊說。

　　總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

　　瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

　　師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

　　五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

　　五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

　　……

　　(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)

　　攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎?還想加點什么嗎?(加點好吃的飲料吧)

　　請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

　　(五)、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了!幼兒品嘗。

　　美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

43、小班音樂氣球變鞭炮教案反思

　　活動目標：

　　1.練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發展。

　　2.能及時調整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。

　　3.知道放鞭炮是我國節日的習俗，體驗放鞭炮的快樂。

　　4.發展身體協調性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經驗，并在活動區用彩紙卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我國人民的節日習俗，有條件可安排幼兒觀看節日放鞭炮等熱鬧場面的有關資料。

　　活動過程：

　　一、模仿動作：動物模仿操。

　　二、幼兒練習卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點火"，幼兒一個接一個發出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規則：點燃后依次發出"茲"聲，當排頭幼兒發出"啪"的聲音后再跑開。

　　四、聽音樂做放松活動。

　　教學反思：

　　事先，在網上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規的要求，在體育課的常規上，孩子的訓練還要加強。

44、小班音樂公開課打氣球教案反思

　　活動目標：

　　1、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。

　　2、學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感。

　　3、熟悉身體的各個部位。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　(1)小瓢蟲玩具及手飾。

　　(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

　　環境創設：創設花、草、樹等活動場景。

　　活動過程：

　　1、欣賞活動場景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自：快思教案網)這里是一個美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動吧。

　　(2)帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。

　　2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現身體律動。

　　(1)出示"小瓢蟲"玩具，以情境性的游戲口吻，引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：

　　·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

　　·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

　　·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

　　·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

　　3、學習律動"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動作表現歌曲。

　　(1)教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自：快思教案網)讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

　　(2)引領幼兒跟隨音樂，用優美而有節律的身體動作表現歌曲的內容和情感。

　　4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗韻律活動的有趣與快樂。

　　(1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現音樂、節奏。

　　(2)教師即興創編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作積極互動。

　　教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

　　5、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。

　　·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"

　　活動反思：

　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。

45、小班音樂打氣球教案反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒入園時間短，團結協作的能力差，為了培養孩子團結協作的能力，體驗協作的樂趣，我設計了這個游戲。

　　活動目標：

　　1、 能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

　　2、 訓練幼兒手拉手拉一個圓圈，體驗共同協作的樂趣。

　　3、 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　一塊足夠大的場地。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　引起幼兒的興趣

　　1、 你們玩過氣球嗎?

　　2、 喜歡玩氣球嗎?

　　3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發幼兒學習的動機。

　　4、 今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?

　　二、活動指導

　　1、 請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

　　2、 老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;[.來源快思老師教案網]當老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、 組織幼兒游戲。-------師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當心氣球爆炸。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

46、小班主題胖熊吹氣球教案反思

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(看圖片)

　　小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　教學反思：

　　一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

47、小班語言小刺猬吹氣球教案反思

　　活動目標：

　　1. 學習用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。

　　二、 講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習。

　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、 講評。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

　　課后反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。

48、小班游戲給氣球娃娃戴帽子教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2.樂于挑戰自我，發揮創造性。

　　3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備

　　幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

　　二、探索把氣球向上墊

　　1.產生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

　　(根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

　　(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?

　　(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大。)

　　6.進行挑戰賽。

　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)

　　師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

　　(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

　　7.放松環節。

　　幼兒邊唱"頭發肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛得遠。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經驗交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動：氣球按摩床

　　1.請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?

　　(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩"，達到放松的效果。

　　活動反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

　　在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

　　首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

49、小班語言公開課胖熊吹氣球教案反思

　　設計思路：

　　在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(看圖片)

　　小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　活動反思：

　　“小朋友你們玩過氣球嗎?你玩過什么顏色的氣球，它像什么?”當我把問題拋給孩子們時，這個話題馬上激起了他們的興趣。(.來源屈.老師教案網)很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過，我玩過。”“我玩過紅色的氣球。”嘉嘉說。“那你的紅氣球像什么?”“嗯，像輪胎，圓圓的。”“我的氣球是粉紅色的，也像輪胎。”“我玩過黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡?”詩玥說，“什么是泡中泡?”我問。“就是在氣球的里面還有一個氣球。”

總結

以上是生活随笔為你收集整理的小班教案《五彩气球》反思的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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