古詩二首敕勒歌是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

第1篇

敕勒歌

樂府詩集 〔南北朝〕

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野，

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

第2篇

18 古詩兩首——敕勒歌

教學目標：

1. 知識與能力：了解樂府；會認“似”、“籠”、“廬”“茫”“蓋”“蒼”6個字。讀懂詩句，能夠想象詩中所描繪的風光。

2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。體會詩中所表達的思想感情。

3.情感與價值觀：激發熱愛自然、熱愛家鄉的情感。

教學重難點：

朗讀背誦詩歌；對詩歌的理解。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們一定去過不少地方，看過不少的美景。什么樣的景色給你留下的印象最深呢？

師：看樣子，大家去過的地方還真不少。你們去過美麗的大草原，見過草原的美麗景色嗎？播放騰格爾的《天堂》，聽了歌曲看了畫面，你有什么感受。

今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用簡單的27個字概括了我們用話語也形容不完的草原美景。就讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！

師（板書詩題）：誰來讀讀詩題？

師（給“敕勒”注上拼音）：看看拼音，再來試試。

師：（請學生讀，齊讀詩題）詩寫得可美了！我們一起來讀讀吧！

二、初讀古詩

1.師：大家自由地讀一讀古詩，借助拼音把每個字音讀準，把詩句讀通順。

2．檢查生字,出示：敕勒籠蓋蒼茫見（xiàn）牛羊

3．這些字誰會讀？（多種形式認讀生字）指名讀、“開火車”讀！

4.師（出示整首詩）：字音都讀準了，我相信古詩也一定會讀得很棒的！誰來讀給大家聽聽？其他同學仔細聽，聽聽他的字音讀準了沒有。（指名讀）

5.師：誰來評一評？

6.師：分組賽讀吧，看哪組的字音讀得最準，讀得最流利。

三、背景資料：

《敕勒歌》是南北朝時北朝敕勒族的民歌，收錄在《樂府詩集》中。樂府，是漢代設立的一個音樂機構，它的任務是制禮作樂、搜集歌辭和訓練樂員。所搜集的配樂的詩歌，就叫樂府

第3篇

敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川①，陰山下。

　　天似穹廬②，

　　籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，

　　風吹草低見③牛羊。

　　注釋：

　　①［敕勒（chìlè）川］南北朝時期敕勒族人生活的地方，在今山西、內蒙一帶。川，平地，原野。

　　②［穹廬（qiónglú）］古代游牧民族生活的氈帳。

　　③［見（xiàn）］同“現”，露出。

　　譯文：

　　陰山腳下啊，有敕勒族生活的大平原。

　　敕勒川的天空啊，它的四面與大地相連，

　　看起來好像牧民們居住的氈帳一般。

　　藍天下的草原啊，都翻滾著綠色的波瀾，

　　那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現。

第4篇

4 古詩二首（敕勒歌 飲湖上初晴后雨）

教學目標：

1.會認3個生字，會寫6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩《敕勒歌》和《飲湖上初晴后雨》。背誦古詩。

3.理解重點詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。

4.通過學習這兩首古詩，培養學生熱愛大自然，熱愛生活，積極豁達的思想感情。

5.對比學習兩首古詩，初步感受“豪放”與“優美”兩種不同的審美類型。

教學重點：

1.會認2個生字，學習多音字“籠”，會寫6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

教學難點：

1.理解重點詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。

2.對比學習兩首古詩，初步感受“豪放”與“優美”兩種不同的審美類型。

教學準備：

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、古典樂曲。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創設古詩情境。

1.談話引入：我們祖國的幅員遼闊，有數不清的美麗景色，既有雄偉壯觀的北國風光，也有秀麗奇妙的南方美景，讓我們一起來參觀。

2.出示教學掛圖，引導學生觀察兩幅圖中所展現的不同風光。

（一處是遼闊壯美的草原，一處是秀美動人的西湖。）

3.古代的詩人們寫下了許多動人的詩篇來描寫和贊美這些各有特色的美麗景色。我們今天要學習的兩首古詩是怎樣描寫的呢？

4.板書課題：古詩二首

二、整體通讀，把握詩境。

1.自由讀兩首古詩，要求讀正確、讀通順。（教師板書詩題：敕勒歌飲湖上初晴后雨）

2.指名朗讀古詩，一人讀一首。聽聽是否讀得既正確又通順。（注意文中多音字“籠”的讀音，與“lónɡ”做比較。讀準詩中“見”的音。）

3.讀后借助課文注釋，試著說說兩首詩的大概意思。

4.全班齊讀兩首古詩，邊讀邊想：兩首古詩有哪些相同的地方。讀后交流：都是寫景的古詩。兩首詩所描寫的景色都很美，都表現了詩人的喜愛之情。

5.兩首詩有什么不同的地方？

《敕勒歌》是北朝民歌，《飲湖上初晴后雨》是宋朝蘇軾寫的。詩的形式不一樣。詩中所描寫的景色不一樣。

三、分步解讀，品悟詩意。

學習第一首古詩《敕勒歌》。

1.解題意。

讀詩題，看注釋了解題意。敕勒是一個游牧的民族，生活在現在的山西、內蒙一帶。這首詩就是敕勒人當日所唱的牧歌。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的古诗二首敕勒歌的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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