缺氧對呼吸的刺激主要是通過什么是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、缺氧對呼吸的刺激主要是通過什么

缺氧對呼吸的刺激主要通過在兩種方式：1、刺激外周化學感受器；2、刺激中樞化學感受器，兩者都是因為缺氧而導致的二氧化碳含量增多，刺激周圍神經而發生的反應。人體缺氧后會導致困難，除了有心臟的疾病以及突發性疾病會導致缺氧，日常生活中常見的就是經常不鍛煉的人，肺部沒有得到鞏固，因此在長跑或者快跑的過程中就會發生缺氧，主要表現就是呼吸急促，嚴重的會導致眩暈死亡等，這就告誡大家在日常生活中一定要增強鍛煉，才能有健康的身體。

2、花瓣飄香文章主要通過對小女孩的什么描寫

《花瓣飄香》一文，讀了課題和文本之后，馬上發生了疑惑：僅僅看課題，往往會以為這是一篇寫景的文章，可課文帶給我們的是一個懂事小女孩的故事，課題內容和文本內容該有著怎樣的聯系呢？在反復的朗讀和思考中，讀出了課題中的“花瓣”不僅指“花瓣”，更指“小女孩”。“花瓣”就是（我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵）；而“小女孩”懂事就是如花瓣般美麗。“懂事的小女孩”是美麗的，如艷麗的花瓣。月季花瓣的香味味沁人心脾，而小女孩的懂事也讓“我”（第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的窗臺上），我想這才是課題真正的含義吧。

3、月是故鄉明通過對什么和什么的回憶描寫

《月是故鄉明》是以月作為抒情線索，通過對故鄉和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉月色的動人描寫，又寫自己背井離鄉，在各個國家和地區見到的月亮雖各有韻致，卻都比不上自己家鄉那倒映于葦坑中的“小月亮”，抒發了作者對故鄉永遠的思念與牽掛。

“月是故鄉明”出自唐代杜甫的五律《月夜憶舍弟》，全詩為：

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

詩歌翻譯：

戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。

今天是白露節更懷念家里人，還是覺得家鄉的月亮更明亮。

雖有兄弟但都離散各去一方，已經無法打聽到他們的消息。

寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰亂不能太平。

4、月是故鄉明通過對什么的回憶

月是故鄉明》是季羨林先生在功成名就之后仍懷念自己的家鄉，以月作為抒情線索，通過對故鄉和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉月色的動人描寫，抒發了作者對故鄉永遠的思念與牽掛。

作者巧妙設題，用唐代詩人杜甫的詩句“月是故鄉明”作為文章的題目，統領全文，揭示主旨，奠定文章的情感基調；增強文章的文化內涵。由于杜甫這句詩是千古名句，特別能引發讀者的共鳴，被廣為傳誦。用它來做題目，更能表達作者的思鄉之情。

作者巧妙安排文章結構。開篇點題，總結全文，引起下文，為下文做鋪墊，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。接著由月過渡到山，到水，進而過渡到家鄉的水，過渡到作者的童年生活，并通過他鄉月亮與故鄉月亮的對比，表達自己對故鄉的思念。結尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。

5、詞的轉義主要是通過

詞的轉義主要是通過引申和比喻 兩種方法產生的。

轉義一般包括比喻義和引申義兩種。比喻義是通過打比方產生的意義，“綱”的最初表示“提網的總繩”，后來就比喻事物最主要的部分，形成了比喻義。引申義則是由本義推演而形成的，像“兵”的解釋，都是由“兵器”的意義推演引申出來的，由“兵器”聯絡到掌握兵器的軍人和軍隊也可以稱為“兵”；軍隊里的戰士也可以稱作“兵”；有關軍事或戰爭的法則可以叫“兵法”。本義一般指詞的原始意義或較早的意義，從字面上講，也就是本來的意思。如“年”字，它本來是指谷子熟了，后來才引變成為計時的單位。有的時候也指詞的基本（常用）意義。“紅”的基本意義是紅的顏色，后又派生出成功、受人贊賞、賞識的意思，如：“這出戲（這首歌）唱紅了。”

6、人的呼吸實際上是在進行什么

氣體的交換，人的呼吸是吸入氧氣之后，將身體內部的二氧化碳給呼出，同時也能夠將身體里面的一些廢氣給帶出體外，這樣的一個過程就是氣體的交換過程。其實正常的人安靜的時候，呼吸一次的時間大概是6.4秒，而且人每次呼入呼出的氣體大概是500毫升左右，當然如果人用力吸氣憋氣，然后再用力呼出，這樣的一個循環的過程，呼出的氣體量就是我們平時所說的肺活量。呼吸是分為三個環節的，外呼吸，內呼吸，還有氣體在血液中的運輸，這才是人的整個呼吸過程。

7、祖父的園子通過對什么的描寫表達了作者對什么之情

《祖父的園子》通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念之前，寄托了道對故鄉的懷念，對自由純真的生活的向往。

課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。給了孩子心靈的自由，允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。祖父的愛放飛了孩子的天性，在暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。

8、人在運動時呼吸次數增加的原因是什么

人在運動時，消耗的能量增多；呼吸作用消耗氧氣，氧化分解有機物，釋放能量，因此運動需要大量的氧氣，而人體中血紅蛋白運輸的氧氣不能夠提供足夠多的氧氣，所以人要加快呼吸而為有機物的分解提供氧氣。

在運動時人體的耗氧增加，便會交感神經興奮，心跳加快，人體會不由自主的多運送氧氣和營養到肌肉等運動器官。而血液中的氧氣是通過肺部的循環來從外界呼吸得來的。所以人在運動時呼吸次數的增加，是身體正在供氧，使能量輸送加快以滿足機體臨時對于氧氣的需要。

9、童年的發現的主要內容是什么

這是一篇閱讀課文，課文主要講的是我在九歲的時候就發現了達爾文有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。然而事情過去了三年，有一次當我想起了自己的發現，情不自禁地笑出聲時，竟使我當眾受到了懲罰，感悟到一個道理，明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

文章的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

10、搭船的鳥通過對翠鳥的什么和什么兩方面的描寫

本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程。從翠鳥的外形美麗和捕魚動作敏捷、捕魚技術高超兩個方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。《搭船的鳥》通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓學生感受人與自然和諧相處的美好境界，培養學生親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈字，體現了鳥和人在自然中的和諧。 “這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”篇末點題，使翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。讓學生領悟到人與動物相處的快樂，激發保護動物，保護大自然的情感。

11、微課的主要特征是什么

微課的主要特征實際上就是教學的時間比較的短，加之其資源的構成、結構以及組成也都比較的情景化，而且主題是比較突出的，內容也非常的具體，最主要的一點是它的教學內容比較少。

微課一般來說是只講1-2個左右的知識點的，他是沒有一個復雜的像我們一般上的課程那樣的系統步驟的，所以一般來說課程時間也就是短短的五分鐘到十分鐘左右的時間，通常來說，微課其實傳授的主要就是一些重要的片段，而非系統的課程。相對學習者來說，是比較簡單易消化的。

12、蒹葭的主要內容是什么

想來有不少同學對我們中國傳統古詩文都是比較感興趣的，但是卻又不夠了解。比如《蒹葭》的主要內容是什么呢？其實《蒹葭》的主要內容是一首秦國時候的民歌，也是一首傳唱了數千年的愛情詩，它是運用了一種意境的整體象征手法，極為生動形象的表現了一個處于戀愛之中的癡情人兒心中的所思所念所想，用環境的簡單描寫讓人們感受到主人翁的一系列感情變化。

13、好的故事通過對什么的描寫表現出魯迅對美好生活的向往

《好的故事》是現代文學家魯迅于1925年創作的一首散文詩。此文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現充滿“好的故事”的生活的強烈愿望，表現了作者魯迅對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。全文景物寫得真實、細致，且景中有情，景中有意。

這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有“故事”的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和執著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優美、壯觀，創造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。

魯迅（1881~1936），中國現代文學的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。

14、輪椅上的霍金的主要內容是什么

本文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家霍金在自己完全癱瘓、被長時期禁 錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未 知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業做出了巨大貢獻的故事。

15、人的呼吸實際上是在進行著什么

實際上是在進行氣體的交換過程。人的整個呼吸過程是三個環節相互聯系的，這三個環節是外呼吸，外呼吸是由肺通氣以及肺部的換氣來完成的，之后是氣體需要在血液中進行運輸，然后才能夠進行內呼吸，而內呼吸是組織細胞還有血液進行氣體的交換過程。人在吸氣的時候，膈肌是收縮的狀態，而胸廓的位置會上下徑不斷地增大，肋間肌也會處于收縮的狀態，這樣整個胸腔的容量就會變得比較大，肺部不斷擴張，肺內的氣壓會降低，從而能夠讓外界的氣體滲入的進入到肺中。呼氣則正好相反的狀態。

16、好的故事通過對夢境中什么的好的故事的描繪

《好的故事》寫的是一個夢境，從課文中的話可以看出來：我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏著《初學記》的手擱在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。

《好的故事》是現代文學家魯迅于1925年創作的一首散文詩。此文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現充滿“好的故事”的生活的強烈愿望。

表現了作者魯迅對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。全文景物寫得真實、細致，且景中有情，景中有意。

17、肺泡與外界的氣體交換是通過什么完成的

是通過呼吸運動來完成的，呼吸運動就是呼吸肌的收縮以及舒張而導致的。當膈肌還有肋間肌出現收縮的情況，就會造成胸腔前后以及左右上下，出現增大的情況，肺部也會隨之不斷的擴大，這樣肺內的氣壓就會變得比較小，外界的氣壓比較大，所以外界氣體就會主動進入到肺內，這就是吸氣運動。反之，如果膈肌和肋間外肌在舒張的狀態下，那么肺部就會收縮，這樣肺部里面的氣壓就會比外界的氣壓更大一些，所以肺內的氣體就會自主排出，這就是呼氣運動。通過呼吸運動能夠完成肺的通氣。

18、聽聽,秋的聲音的主要內容是什么

《聽聽，秋的聲音》課文主題：

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發了對美好生活的熱愛。

《聽聽，秋的聲音》重點句子解析：

1.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。

把“刷刷”的落葉聲說成是道別的話音，表現了黃葉依依不舍的心情。

2.聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。

這是描寫蟋蟀的聲音。寫出了蟋蟀在陽臺上振動翅膀活動的畫面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經來到。“豐收的歌吟”指的是一陣陣秋風過后，田野呈現出豐收的景象。

4.聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

把秋天比作遼闊的音樂廳，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優美動聽的旋律 。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的缺氧对呼吸的刺激主要是通过什么的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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