大班幼兒體育教案《小小郵遞員送信》反思是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、大班幼兒體育教案《小小郵遞員送信》反思

　　【活動目標】

　　1、練習騎小車的基本動作，發展本體感和空間知覺能力。

　　2、樂意學習郵遞員認真送信。

　　3、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準備】

　　1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷;場地側面擺放兩行貼有麥苗圖案的木架，間隔距離為一米，代表田埂。

　　2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。

　　【活動過程】

　　一、準備活動——熱身運動。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉、體側、腹背伸展、跳躍等)。

　　二、自由騎小車。

　　師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，(快思 www.banzhuren.cn)你們會騎車嗎?

　　師：那我們在騎車時要注意什么?那我們現在去試一試吧!

　　三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。

　　師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過;遇到田埂，騎車慢行;遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎?

　　四、玩游戲：送信。

　　師：今天小動物有許多的信，想請小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。

　　【活動結束】

　　師：現在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學”回家。

　　教學反思

　　一、教學內容的選擇：

　　大班計算活動 “小小郵遞員”是大班主題“開心時刻”中的一節預設活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學習看雙向標記，沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考，仔細觀察，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　二、教學過程的反思：

　　優點：

　　準備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標，為教學提供服務。②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。

　　實施階段：在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發現法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

　　一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。

　　綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，認識雙向坐標時，為幼兒準備足夠多的材料，說明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中，認識雙向坐標對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

　　二、為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

　　科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發言。通過合作交流，引導幼兒認識雙向坐標，讓幼兒自覺掌握時間的概念。

　　三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。

　　在練習時，通過幼兒的親手制作雙向坐標，撥鐘等實踐活動，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　不足：

　　本次活動過程是根據大班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現了一些不足之處。

2、大班幼兒體育教案《小小郵遞員送信》反思

　　活動目標：

　　1.練習騎小車，鍛煉手、腳動作的協調性及反應的敏捷性。

　　2.鞏固對郵遞員的認識及對9以內加減的理解與運算。

　　3.培養勇敢、仔細、不怕困難的精神。

　　活動準備：

　　1.與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內的加減算式，圖形數量是幼兒人數的3-4倍)。

　　2.小車若干(數量是幼兒人數的一半)。

　　3.在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個大圖形上寫有6以內的一個數字，并放置一個小籃子)。]

　　4.活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒做模仿動作，做好活動前準備。

　　二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應得數的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。

　　三、玩小小郵遞員的游戲。

　　1.介紹游戲規則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。

　　2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據幼兒游戲的情況，游戲可反復進行。

　　延伸：

　　1.提供各種寫有9以內算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

　　2.將自制的郵筒放于活動區內，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。

　　【活動反思】

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

　　本節課的重點難點是：1、通過游戲發展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團隊合作意識。

　　首先進行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

　　本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。

　　這節課下來，我也有幾個點思考：

　　首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

　　活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

3、大班幼兒體育教案《小小郵遞員送信》反思

【活動目標】

　　1、能根據活動內容自主選擇體育器械布置場地。

　　2、發展曲線跑的能力，提高身體的平衡性、靈活性。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

　　1、拱形門(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械

　　2、準備郵遞員送的信每人一封。

【活動過程】

　　1、教師介紹郵遞員送信的路程，如需要走過小橋、走過山路、鉆過山洞等，請幼兒商量活動場地的布置。

　　2、確定場地商量方案后，請幼兒分組布置場地。如：可以用平衡木或梯子作為小橋，擺上路標或飲料桶作為曲折的山路，用拱形門或大紙箱做為山洞。

　　3、請幼兒分成四組進行游戲。

　　(1)四組幼兒連貫通過自己設計的路線，練習“送信”。

　　(2)四組幼兒進行送信比賽，看誰先把信送完。

　　教師根據幼兒游戲情況，提醒幼兒遵守游戲規則：如走路時不要把路標碰倒，鉆山洞時不要碰到自己的頭，一個人送完信回來后另一個人才能出發。

　　4、教師和幼兒一起聽音樂做放松活動。

【活動反思】

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

　　本節課的重點難點是：1、通過游戲發展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團隊合作意識。

　　首先進行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

　　本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。

　　這節課下來，我也有幾個點思考：

　　首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

　　活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

4、大班體育游戲小小郵遞員教案反思

　　活動目標：

　　1.練習騎小車，鍛煉手、腳動作的協調性及反應的敏捷性。

　　2.鞏固對郵遞員的認識及對9以內加減的理解與運算。

　　3.培養勇敢、仔細、不怕困難的精神。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.發展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1.與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內的加減算式，圖形數量是幼兒人數的3-4倍)。

　　2.小車若干(數量是幼兒人數的一半)。

　　3.在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個大圖形上寫有6以內的一個數字，并放置一個小籃子)。]

　　4.活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒做模仿動作，做好活動前準備。

　　二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應得數的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。

　　三、玩小小郵遞員的游戲。

　　1.介紹游戲規則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。

　　2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據幼兒游戲的情況，游戲可反復進行。

　　延伸：

　　1.提供各種寫有9以內算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

　　2.將自制的郵筒放于活動區內，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。

　　【活動反思】

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

　　本節課的重點難點是：1、通過游戲發展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團隊合作意識。

　　首先進行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

　　本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。

　　這節課下來，我也有幾個點思考：

　　首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

　　活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

5、大班健康活動教案：小小營養設計師教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養什么沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動“小小營養設計師”。

　　活動目標

　　1、 初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

　　2、 嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

　　3、 初步了解健康的小常識。

　　4、 知道人體需要各種不同的營養。

　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　重點：了解營養與人成長的關系，

　　難點：讓幼兒理解合理、科學的搭配

　　活動準備

　　各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

　　活動過程

　　一、我最喜歡吃的食物

　　1、 導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)

　　2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

　　二、營養寶塔

　　1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

　　2、 你平時有像這樣吃過嗎?

　　引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

　　3、 你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?

　　引導幼兒討論。

　　4、 我們來聽聽食物王國的營養博士是怎么說的。

　　(我們吃的食物就像一座營養寶塔……)

　　5、 師幼共同談論對營養寶塔的認識。

　　三、我是營養設計師

　　1、 如果讓你來做營養設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養，更健康?

　　2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

　　教學反思

　　1、教學內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們了解了營養與人的健康關系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。

　　2、整個教學活動，孩子的主動性發揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經驗水平，學習特點的把握還是比較貼近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節讓孩子們直觀的思考，發現問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經驗就很豐富，他其實可以作為一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費這些寶貴的資源!

　　4、今后努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習!

6、大班美術活動教案：小小建筑設計師教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。

　　活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　　①引入：前段時間老師去外地旅游，發現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

　　②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　　③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　　①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　　④教師小結：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　　①教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：你發現了什么?

　　(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?

　　(2)啟發幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

　　(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。

　　活動延伸：

　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環節是孩子自選區域創造表現，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。

7、大班數學活動小小統計員教案反思

　　活動目標：

　　1. 學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。

　　2. 發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3. 提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4. 引發幼兒學習的興趣。

　　5. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3. 統計表圖一、圖二、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示用圖形拼搭的小動物，激發興趣。

　　師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

　　2.出示統計表(圖一)，指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

　　4. 出示統計表(圖二)，學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

　　小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

　　三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。 為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表(圖二)，幼兒自選圖片進行統計。

　　四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

　　五、結束。

　　師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

　　活動反思：

　　這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

8、大班美術活動教案：小小蛋糕師教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣及成功感。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

　　3、 通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協作能力得到一定的提高。

　　4、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、 幼兒實地觀察蛋糕店，豐富有關蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

　　2、 相關課件和電教設備。

　　3、 分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

　　4、 室外設置若干柜臺，帽子、圍裙若干。

　　活動過程：

　　一、引題激趣——引出蛋糕。

　　師：蛋糕是小朋友最喜歡的點心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

　　二、討論、觀察——了解蛋糕。

　　幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣，然后再仔細觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。

　　1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結：有的是長方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……

　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

　　4、 觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)

　　三、自由創造——制作蛋糕。

　　1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個材料的用法。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

　　3、 教師巡回指導。

　　4、 啟發幼兒給已經做好的蛋糕取個好聽的名字。

　　四、體驗、交流——展示蛋糕

　　幼兒聯系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產品——賣蛋糕。

　　活動反思：

　　藝術來源于生活，生活給藝術以啟發。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創作與實際的關系，體驗其中的快樂!

9、大班健康活動小小宇航員教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

　　2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。

　　3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知欲。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

　　2、準備活動： 幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉圓圈等等。

　　3、區域性體育活動： 幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月 球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

　　各活動區

　　平衡區 攀爬區 探索區

　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

　　搖擺椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戲：月球尋寶

　　師：小宇航員們的本領都練得棒棒的 。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發!

　　(放音樂，進入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

　　整理場地，整隊退場。

　　活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環節，且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。

　　而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎!

10、大班健康活動教案：“小小兵”教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠掌握匍匐前進的動作。

　　2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進動作。

　　3.幼兒體驗匍匐前進動作的快樂。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　場地布置：大墊子兩個;大網兜四個;椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線;準備活動音樂、放松活動音樂——金色童年。

　　活動過程：

　　1.隊列練習：幼兒以男女兩隊齊步走進人場地。

　　(1)教師指導幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉。

　　教師喊口令：“立定，大臂看齊，請幼兒調整位置。向左——轉”幼兒調整隊形。

　　(2)教師指導幼兒報數練習。教師喊口令：“報數!”“1234……”“1—2報數!”“121212……”幼兒進行報數。

　　(3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令：“請雙數的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走，四列橫隊變兩列橫隊走。”幼兒隊列隊形練習。

　　2.準備活動，教師播放音樂，引起幼兒注意，激發幼兒興趣。

　　(1)教師播放音樂，幼兒與教師一起做準備活動。

　　(2)教師：今天我們來學解放軍，做個小小兵的游戲，老師來當指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操，活動一下關節。

　　3.幼兒學習手膝著地匍匐爬的動作和基本要領。

　　(1)幼兒探索匍匐前進動作的方法。

　　教師：“剛剛孫老師接到了偵查員的電話，現在上級有任務讓我們去完成。你們想去嗎我們的偵察員發現了敵人的軍火庫。所以上級命令我們去炸毀它。可是想到達敵人的軍火庫并且炸毀它，要經過一道低低的鐵網，小朋友想一想怎么才能順利通過呢(幼兒探索進行匍匐前進練習一次。)

　　(2)教師總結并講解匍匐前進的動作和基本要領。

　　教師：“小朋友們，請你們說一說，在剛才的練習中，你們都是怎樣匍匐前進的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法，你是怎樣成功的匍匐前進的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進，并且講解自己的經驗與大家分享。)教師總結匍匐前進的方法：“剛才來表演的小朋友講的很好，我再補充一下。首先，正確的準備姿勢是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛注視前方，手臂向前擺動，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

　　(3)現在，我們再試一次，看看通過老師的講解，小兵的分享，你這次能能很順利的通過，但是小兵們要注意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過鐵網。爬的時候請你慢點爬，并且保護好你的手榴彈，這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習一次)

　　4.游戲：小小兵

　　(1)教師組織游戲：勇敢的小兵

　　教師：“小兵們，剛才我們練習了通過鐵網的動作，我們現在要去完成上級交給我們的任務啦，炸毀敵人的軍火庫。現在，老師要將小兵們分成兩組。當老師說開始的時候，請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點出發，快速跑到鐵網前面，按照我們剛才的練習迅速通過，并且不能觸碰到鐵網被敵人發現。然后跑到警戒線，將手榴彈投向軍火庫，注意投的時候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面，否則手榴彈會炸到你，然后從側面快速跑回起點和下一名小兵擊掌，下一名小兵出發。比一比哪個隊的小兵最先完成任務。”在游戲的過程中小兵們要注意安全、保證秩序。

　　(2)教師總結游戲過程。

　　教師：“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了上級交給我們的任務，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題，踴躍發言。

　　教師：“今天小兵們學習了匍匐前進，你們能告訴我，通過鐵網時最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問題。

　　教師總結：“你們說的都對，匍匐前進最重要的是手膝協調用力。”

　　5.幼兒整理，放松練習。

　　教師播放音樂帶領幼兒進行放松整理練習。

　　教師：“現在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個圓圈做放松動作吧。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。

11、大班數學活動小小郵遞員教案反思

　　活動目標

　　1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、經驗準備：能認識單項標記。

　　2、材料準備：1-10的數字卡;雙向標記圖片;小禮物若干(幼兒人數相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁

　　指導要點

　　1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。

　　2、指導要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。

　　活動過程

　　1、按標記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據上下、左右標記送禮物。

　　2、學習雙向標記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。

　　(1)出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的內容。

　　(2)出示雙向標記，如。讓幼兒根據標記給自己的“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

　　3、按標記送信。

　　師：你們學到了本領后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢?

　　幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來.

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

12、大班語言游戲小小播音員教案反思

　　活動設計背景：

　　由于我班幼兒大多數來自鄉村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規范;幼兒性格孤僻內向，不愛和老師、伙伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達給老師或小伙伴，以此培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒正確規范的語言表達，提高幼兒說普通話的興趣。

　　活動目標

　　1. 培養幼兒的觀察能力和正確規范的語言表達能力。

　　2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

　　3. 訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　重點：培養幼兒的觀察力和規范幼兒的語言表達能力。

　　難點：如何正確規范的對觀察到的內容進行整理和表達。

　　活動準備

　　1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

　　3. 創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

　　活動過程

　　我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。教師引導：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什么新聞?把你們的發現傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?”重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結：

　　教學反思

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

　　通過這次活動，既訓練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導提示不夠，造成個別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節課，我會從以下幾個方面著手：

　　1. 協助幼兒做好活動前的準備，了解幼兒準備是否充分。

　　2. 帶領幼兒觀看節目主持，運用多媒體教學。

　　3. 教師示范播音。

　　4. 請準備充分，表達能力強的幼兒先模仿播音。

　　5. 有針對性的培養表達能力差的幼兒，進行個別指導，讓幼兒人人參與到活動中來。

　　6. 教師評價，給予鼓勵：誰表現好。

13、大班社會我是小小清潔員教案反思

　　活動設計背景

　　每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養成講究衛生的習慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優雅的學習環境，出此為目的，本人就設計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛生的好習慣，舒心的學習著!

　　活動目標

　　1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。

　　2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

　　3、養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　活動準備

　　教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動過程

　　1、情境引入

　　師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環境對我們生活的作用。

　　2、觀察活動

　　引導幼兒觀看保育員的清潔衛生活動，了解其工作內容。

　　在這個環節，讓小朋友們小組一起討論：

　　(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環境?

　　(2) 保育員每天都做了些什么工作?

　　(3) 她這樣做是為了給誰舒心?

　　(4) 我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?

　　(5) 老師小結

　　3、動手體驗

　　(1)講解要求

　　教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

　　(2)幼兒操作體驗

　　教師發給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。

　　(3)教師巡回指導

　　教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監督。

　　4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。

　　清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。

　　5、延伸教育

　　與家長聯系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。

　　教學反思

　　有的地方衛生條件比較差，環境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現象，要保護環境衛生，就應該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創造了一個干凈的環境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!

　　這節課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發表自己內心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，加強對幼兒進行衛生教育監督檢查，使幼兒懂得并自覺養成各種良好的生活衛生習慣，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

14、大班主題小小氣象員教案反思

　　活動設計背景

　　天氣與生活密切相關，我們根據天氣預報預知天氣，選擇衣食住行。其實天氣變化前大自然會給我們天氣變化的訊息，動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。活動中我引導幼兒學習根據一些動物天氣變化前特殊的表現，判斷天氣變化。知道天氣變化與動物表現間的關系，通過觀看多媒體課件探索科學奧秘，激發幼兒的學習興趣和好奇心，萌發愛科學、愛學習的情感。

　　活動目標

　　1、根據動物的特殊表現推斷預報天氣。

　　2、激發幼兒的好奇心和求知欲，樂于探索科學奧秘，萌發愛和學、愛學習的情感。

　　3、知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關系。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點

　　1 、重點:

　　激發幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關系、奧秘。

　　2、難點：

　　通過動物的個別表現，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點。

　　運用新學的知識進行判斷。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　氣象牌(人手一份)

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

　　2、天氣好，這么多小動物都出來玩。下雨時，哪個小動物不怕雨啊?下雪時哪個小動物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

　　2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

　　4、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你聽到哪幾種天氣情況?

　　師：今天小動物給大家帶來一個游戲，先觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給予及時肯定

　　(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象牌)

　　(3)剛剛氣象員預報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?

　　師：氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰告訴他的呢?請幼兒討論。

　　5、我們看一看。師生觀看課件。

　　(1)播放螞蟻上樹。

　　師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽一聽小螞蟻怎么說

　　螞蟻怎么說的，它為什么要搬家?

　　(2)還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來看一看。

　　教師小結：剛才我們看了那多小動物的表現，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　　6、農民伯伯不僅能通過看小動物的表現預知天氣，還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

　　播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

　　7、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

　　三、結束部分：

　　教師向幼兒提出要求：我們這幾個朋友，扮演小動物一起來預報心情吧。

　　幼兒表演教師給予鼓勵。

　　教學反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

15、大班社會小小郵遞員教案反思

　　教學目標：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學過程：

　　(一)：說說郵遞員的特征

　　①請你看看誰是郵遞員?

　　②郵遞員每天要為人們做些什么事?

　　(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。)

　　(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　　①這封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進行的分割——根據信上的地址再把信送到相應的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　　②除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠的地方?

　　(摩托車、郵政車、火車、飛機、輪船)

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機、輪船呢!

　　教師小結：小朋友現在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達的城市把它們分開，再由飛機、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)郵遞員真辛苦!(課件)

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么?

　　小結：他們不怕風吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　(四)游戲：小小郵遞員

　　請幼兒根據課件所提示的當小小郵遞員。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環節是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環節我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環節當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預期的效果。在最后的環節當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預設問題之外的幼兒反應，我沒有及時的處理好。

16、大班游戲活動教案：小小建筑工人教案(附教學反思)

　　設計背景

　　由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對塔吊、升降機、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設計了一節游戲活動。

　　活動目標

　　1、發展平衡及四肢協調活動的能力。

　　2、發展幼兒勇敢果斷的品質。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　重點難點

　　幼兒的平衡能力。

　　活動準備

　　1、獨輪車4輛。

　　2、 在距離起點處的地面畫出通道當小橋，積木若干做磚塊。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒活動身體

　　1、在戶外場地帶領幼兒跑步，做熱身運動，重點練習上、下肢動作。

　　2、將幼兒分成四組，在平地上練習推獨輪車走的動作，理解這個動作對身體重心、平衡等的要求。

　　二、玩游戲“運磚塊蓋樓房”，學習推獨輪車跑。

　　1、 教師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個任務，工地急需磚塊蓋樓房，請我們去送磚塊蓋樓房，看看那組最先運到，并蓋好樓房。

　　2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個幼兒將磚塊放進車里，推著獨輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊。第二個幼兒在起跑線后推車出發。最先將樓房改好的小組為勝者。

　　3、 給幼兒提出相應的要求：每個幼兒每次只能運送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個小朋友講解。

　　4、 各組講解搭建的主題，幼兒評選最佳樓房。

　　教學反思：

　　本次活動幼兒的興趣高，但是等待的時間較長，教師應該過準備獨輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時間。

17、大班科學活動小小氣象員教案反思

　　設計理念

　　大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　活動目標

　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

　　2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發 幼兒愛科學的情感。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點

　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套;

　　2、小螞蟻搬運的各種食物玩具許多(幼兒人手一個);

　　3、創設一個小螞蟻的家;

　　4、小樹葉許多，雨傘一把;

　　5、一套晴雨牌。

　　活動流程

　　引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員”

　　(一)引出課題

　　1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎?氣象員是干什么的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們也來當小小氣象員觀察一下今天的天氣怎么樣?幼兒觀察，教師提問。

　　2、老師小結：外面真熱呀!小小氣象員，你們累了嗎?我們到室內去游戲，好嗎?(帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

　　3、剛才我們當氣象員觀察到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢?我們怎么才能知道呢?幼兒回答，老師小結。

　　4、播放天氣預報，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么?她是怎么知道天氣的呢?幼兒討論，老師提問小結(老師點擊圖片)。

　　5、老師：“氣象員能根據氣象儀器測每天的天氣情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)

　　6、老師：他們只需看一些小動物的特殊動表現也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢?讓我們一起來看看。”

　　(二)、看一看

　　播放(蜻蜓、燕子低飛)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

　　幼兒充分討論，老師作答。

　　老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的? 蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”

　　(烏云、有輕微雷聲)游戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧!(引導幼兒模仿燕子低飛捉蟲)。

　　播放(小魚上浮)。老師提問：它們是誰?小魚從哪里游來的?幼兒討論，老師作答。

　　小魚：我們是小魚，你知道我們為什么會浮到水面上來嗎?因為快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

　　教師小結：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧 。

　　(三)游戲：“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢?”

　　播放(螞蟻搬家)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”

　　幼兒回答，老師小結。

　　老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

　　螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　老師：“螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

　　老師小結：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

　　老師：哎呀，快要下雨了，還有許多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。(讓幼兒自由選擇，想辦法把地上小房子里各種食物搬到高處)。

　　播放(小螞蟻搬家)的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧。”

　　教師小結：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我帶上雨傘，不然就要淋大雨啦!你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化呢?(幼兒回答：空氣中水分很多，非常潮濕，又悶又熱)小動物們感受到這些變化后，就會用不同動作表現，把要下雨的消息告訴農民伯伯。

　　(四)聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的動作表現來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽”。

　　播放(知了/蜜蜂)。

　　老師：“這是誰在叫?你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎?

　　讓幼兒觀察天氣，并討論回答。

　　(老師點擊圖片)知了：“熱死了，熱死了!”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙!”

　　教師小結圖片內容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

　　(五)、游戲“小小氣象員”

　　1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎?

　　2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

　　3、播放(判斷)課件，讓幼兒觀察，教師小結：快用你們的行動把天氣消息告訴農民伯伯，好嗎?

　　4、全體幼兒進行天氣預報。

　　5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。(播放“彩虹”)教師問：這是什么?好美呀!天晴了，我們到外面去看彩虹吧。(帶幼兒出活動室)

　　活動延伸

　　老師：請幼兒回去仔細看一看，觀察一下，還有哪些動物也會預報天氣。

　　活動反思

　　我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

　　在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

　　活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

　　這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

18、大班健康《小小探險尋寶家》教案反思

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱(試行)》強調:幼兒園提供的教育活動既要有一定的挑戰性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進入大班后，他們的基本動作有了進步，隨著我園健康領域課題的開展，幼兒對體育活動的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰、有刺激的游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，我設計了體育活動《小小探險尋寶家》這一活動。

　　活動目標：

　　1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習平衡、鉆、攀爬的基本動作。

　　2、培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。

　　3、通過游戲感受成功帶來的快樂。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點

　　重點：培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的精神。

　　難點：爬竹梯。

　　活動準備：

　　1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等

　　2、場地布置如圖：附后

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒到戶外場地站好。

　　2、談話引入，激發幼兒的興趣：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀?你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”

　　3、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。

　　二、基本部分

　　(一)、學習探險的本領：

　　1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎?有信心嗎?那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好?今天我們要學習的本領有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。”

　　2、師：“我們先來學習過獨木橋，誰會過呢?”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領(眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡);教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。

　　3、師：“現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告訴我?”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門?

　　4、師講解鉆拱門的要領，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。

　　5、出示竹梯，引導幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么?你見過嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來搞衛生、掛窗簾……)

　　①、老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)老師：“誰會爬這把梯子呢?現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的。

　　②、教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，

　　③、請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)

　　(二)、游戲《探險尋寶》：

　　1、老師：“現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”

　　2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。

　　3、引導幼兒討論“探險尋寶時的注意事項”。師：“現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?”

　　4、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進行游戲。

　　5、小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規范性。

　　(三)、探險尋寶比賽：

　　在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進行比賽，經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。到達終點后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。

　　三、結束部分：

　　1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結束。

　　課后反思：

　　幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　活動一開始，以“尋寶”引發幼兒學習的興趣，激發幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協調能力，進一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創造性就得到了充分發揮。游戲情景化的創設，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習的枯燥、單一。

　　在體育游戲中采用幼兒感興趣的方式，不僅發展了幼兒動作的協調性、靈活性，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情景式的體育游戲來吸引幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動習慣的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。

　　《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高機體協調性、靈活性。本次活動教師就以探險尋寶的情節為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參與，始終處于“我想玩”和“我要玩”的積極狀態，讓活動開展有序、高效、既達成了動作的協調發展目標，又獲得身心的愉悅。

　　不足之處：

　　1、在進行比賽時教師對游戲規則講解不夠清楚，在所以導致游戲時比較亂。在游戲的比賽環節中，幼兒玩了一遍就結束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固游戲規則。

　　2、梯子的傾斜度偏高，對部分能力較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務有一定的困難。

　　3、作為教師，與孩子的眼神交流、那種心領神會的默契是極好的一種規則傳遞，有待磨練。

　　幼兒體育活動的幾點對策：

　　1、在今后的教學中應有意識地在孩子每次任務前提出具體的任務和要求，引導孩子帶著思考或練習或游戲。這也是一個思維習慣的培養問題，它能引導孩子是“先想再做”還是“做了再說”。

　　2、在活動過程中要關注幼兒的個體差異，使每個孩子的基本動作得到不同程度的發展。

　　3、不管怎樣，在以后的教學中，我要認真鉆研教材，多觀摩她人上課，虛心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學方法來培養孩子。

19、大班社會活動我是小小環保宣傳員教案反思

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。

　　3、增強幼兒的環保意識，體驗當環保宣傳員的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已具備一定的環保知識;“4月22日”字樣。

　　2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。

　　3、每人一個環保標志圖案。

　　活動過程：

　　一、以小客人導入活動。

　　老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?

　　二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

　　師：1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?

　　2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。

　　3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。

　　老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。

　　三、爭做環保宣傳員。

　　師：1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?

　　2、幼兒討論;如何做環保宣傳員?

　　3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。

　　4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。

　　四、自然結束。

　　師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。

　　教學反思

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

20、大班體育小小特警隊教案反思

　　活動目標：

　　1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

　　3、增加幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動設計：

　　一：準備部分基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

　　1、過小橋第一關：平地小橋要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。

　　第二關：傾斜小橋要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。

　　第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。

　　第四關：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發揮通過。

　　2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規則。

　　三：結束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都是小小特警員，高高興興往家走;怎么走?……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;彎一彎，扭一扭，很快到了家門口，我們都是勇敢的小小特警隊。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

21、大班健康小小安全員教案反思

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。

　　2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

　　3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。

　　活動準備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

　　小小安全員標記人手一個。

　　食物展示儀，圖片。

　　活動過程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問：

　　(1)新聞中說了一件什么事?

　　(2)火災給人們帶來了哪些災難?

　　(3)怎么會引發火災的呢?

　　2、認識易燃物和火種

　　⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什么是易燃物呢?

　　⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?

　　⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。

　　3、討論：如何預防火災

　　認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?

　　幼兒間先討論

　　然后個別講

　　4、競聘小小安全員

　　(1)全知識競賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動。

　　活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。

　　此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

22、大班體育活動我是小小建筑師教案反思

　　活動目標：

　　1.初步學習側身鉆圈的動作要領。

　　2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

　　3.在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶“踏浪”。

　　2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

　　活動過程：

　　1. 準備活動—韻律操：“踏浪”。

　　(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　(2)教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　2. 游戲活動——我是小小建筑師。

　　(1)教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。

　　(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　(4)游戲反復進行2—3遍。

　　3.游戲活動：機器人

　　(1)教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

　　(2)游戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。

　　3.放松活動——機器人放松。

　　機器人根據科學家的口令進行放松活動。

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

23、大班體育游戲小小騎車手教案反思

　　活動目標

　　練習騎車經過大約10米的路程，并且能夠從終點標記處繞回來。

　　通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向。

　　堅持把自行車騎到終點，并且一定要把車子交給下一個小朋友。

　　初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備自行車人手一輛。

　　大的雪碧瓶每組四個。

　　每組終點貼有小蘋果當作終點標記。

　　活動過程游戲：鉆過小樹林。

　　--玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最后兩個小朋友從中間鉆過去，其余小朋友依次跟上鉆過去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續站好。

　　騎車游戲。

　　--幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。

　　教師：每個小朋友騎一輛車子，一個跟著一個圍繞大圓騎車，后面的小朋友不能中途超車。

　　--教師和幼兒共同反饋：

　　反饋：怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢?

　　總結：控制好自己車頭的方向，眼睛要一直看著前面而不是地面。

　　--幼兒分組沿著地上的線騎車。

　　教師：請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里，第一個小朋友騎到終點后站在終點等待;第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點后才能開始騎車。騎到終點后繼續排在前面一個小朋友的后面。

　　--教師和幼兒共同反饋后，繼續練習一次。

　　反饋：剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢?

　　總結：兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩。

　　--加障礙后練習：在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當作障礙。

　　教師：每組前面有4個大的雪碧瓶，每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子，騎到終點后下車把車子從旁邊推回來。繼續在開始的地方排隊。

　　--教師和幼兒共同反饋后再次練習。

　　反饋：怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢?

　　總結：要讓自己的車子離瓶子有一段距離，如果車子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。

　　游戲：山上有個木頭人。

　　--教師帶領幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　--教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。

　　--收拾器材。

　　教學反思：

　　大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現象發生的時候，老師首先該考慮游戲的規則是否有問題。從游戲規則這一點出發，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

24、大班體育小小宇航員教案反思

　　設計思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動作發展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經常出現身體碰撞運動器械的現象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發展鉆動作的協調性與靈活性。

　　2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

　　一、運動目標：

　　1、發展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協調能力。

　　2、在運動中發展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

　　二、動作重點與難點：

　　重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

　　難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

　　三、運動環境與材料創設：

　　1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經驗。

　　2、鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

　　3、運動背景音樂

　　四、運動流程：

　　教師啟發引導、幼兒扮演角色————活動身體、調動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動

　　五、運動過程：

　　(一)、教師啟發引導、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

　　2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

　　3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

　　宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

　　4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員

　　教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對?現在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

　　(二)活動身體、調動身心

　　幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

　　1、教師(隊長)發出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師(隊長)發出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發幼兒發揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

　　2、教師(隊長)又發出信號：“請你們找一個或兩個戰士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

　　要點：

　　1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

　　(三)教師提供器械，明確活動指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領，教師(隊長)進行觀察指導。

　　教師重點觀察與指導：

　　(1)觀察幼兒鉆的方法。

　　(2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

　　(四)幼兒展示交流，再次嘗試運動

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點：在幼兒交流中找出難點

　　(難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動作

　　(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導)

　　要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

　　(五)集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內容與要求。

　　小小宇航員從地球出發，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

　　規則：

　　扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

　　五、結束活動

　　1、幼兒整理運動用的器械，

　　2、活動結束。

　　案例： “蕙蕙” 開飛船

　　整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

　　活動反思：

　　運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

25、大班體育活動我是小小消防員教案反思

　　一、活動目標

　　1.練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發展身體的平衡能力、協調能力。

　　2.學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　3.在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。

　　活動重點：學習助跑跨跳的基本動作。

　　活動難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

　　二、活動準備

　　1.場地布置：本領展示區、學習新本領區、競賽區。

　　2.兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

　　3.小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。

　　三、活動過程

　　一、準備部分

　　1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

　　2.本領展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

　　二、基本部分

　　1.新授助跑跨跳。

　　(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。)

　　(2)講解動作要領，第二次練習。

　　師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼兒展示。

　　請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

　　2.有障礙的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。

　　(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。

　　(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。

　　3.消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。

　　(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結、點評。

　　(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

　　幼兒輪流出發，游戲一次后結束。

　　三、結束部分

　　1.師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務。

　　2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

　　活動反思：

　　教師在活動設計上頗具匠心，具體表現在：

　　1、體育環境的創設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環，幼兒在創設的場地暗示下能有規則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

　　3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發現的基礎上教師給予規范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領。

26、大班體育小小救援隊教案反思

　　一、設計意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發生后是解放軍叔叔在第一時間趕到現場，開始了分秒必爭的救援行動，解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了“小小救援隊”這一體育活動，旨在發展幼兒的基本動作，培養幼兒勇敢、不怕困難的優良品質。

　　二、活動目標：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。

　　2、學習解放軍勇敢、不怕困難的優良品質。

　　3、培養幼兒關心幫助他人的良好品德。

　　三、活動準備：

　　1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負重包每人一個(內裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機、磁帶《學做解放軍》，布置好場地。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒肩負背包，扮演解放軍，在音樂的伴奏下做準備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學勇敢的解放軍，你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財產受到了嚴重的損失，在這緊急時刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災群眾。下面我們一起來學勇敢的解放軍練習本領。

　　3、練習側面鉆的動作師：解放軍要進入災區，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學習的方式示范側面鉆的動作要領：側面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊師：現在解放軍要進入災區送去食物和水，并把受災群眾轉移到安全地方。

　　教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災群眾轉移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進行，比一比哪隊的動作快。

　　規則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發地為勝。

　　(2)要按規定的路線走。

　　5、放松身體，結束游戲。

　　(1)小結講評，用不同放方式表揚幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運動器械。

　　五、活動延伸：在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習側面鉆。

　　六、活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，“我們引導幼兒關注發生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1、活動內容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側面鉆的能力。

　　2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的解放軍”的角色中，學本領，搶救“受災群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習)、椅子(幼兒進行跳的練習)。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

27、大班科學小小測量員教案反思

　　一、活動名稱：小小測量員

　　二、活動目標：

　　1、養成動手動腦、手腦并用的好習慣對數的活動產生興趣;

　　2、發展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

　　3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的長短、高矮、遠近等，得到關于測量的感性經驗。

　　4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙 【幼兒園PPT課件制作】

　　四、活動過程：

　　1、利用談話導入活動

　　教師：我們經常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長;

　　2、學習測量的方法：

　　教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結果有幾個小棒這么長。

　　4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。

　　五、活動反思

　　由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發現問題。

28、大班數學小小采購員教案反思

　　活動目的：

　　1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 體驗貨幣的等量買賣關系。

　　2、觀察物品對應的錢幣數量，并能進行相互轉換，做錢總數的合計練習。

　　3、積極參與購物活動，產生做小小采購員的自豪感。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備:

　　教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

　　活動過程:

　　一、談話引入。

　　小朋友，平時你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的?(媽媽)所以呢，每次采購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現在都長大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點事情。"好!這節課老師就教你們如何做一名小小采購員。

　　二、認識人民幣 。

　　1、觀察1元人民幣，引導幼兒了解1元紙幣。

　　師：小朋友，你們看看這是什么?你怎么知道它是1元錢?(教師引導幼兒觀察，并說出"錢上有1")除了有數字1外，1元錢上還有什么?(教師引導幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。)2、觀察1元硬幣。

　　師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎?(引導幼兒說出還有1元硬幣。)師、1元硬幣是什么樣子的呢?誰愿意從這里把1元硬幣找出來?(教師出示各種各樣的硬幣，引導幼兒找出1元硬幣。)你是怎么知道這是1元硬幣的呢?(教師引導幼兒觀察硬幣上的花紋和數字)3、比較1元紙幣和1元硬幣的關系。

　　師:這個是1元錢(教師左手舉錢幣)這個也是1元錢(右手舉硬幣)一樣嗎?(引導幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西)師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的?這個呢?(引導幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的)能買一樣多的東西。

　　4、認識2元、5元、10元人民幣。

　　出示2元，5元，10元讓幼兒認識和區分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認識這些人民幣。"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)三、讓幼兒了解錢的用途。

　　師：你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處?

　　小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

　　四、游戲"湊錢"。

　　"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

　　活動反思：

　　我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力。現在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會，鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發和利用。在本次活動中，我們通過發倡議書讓家長了解活動的內容及意義，讓家長幫忙準備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動，充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發夾，好象有點虧了，但有什么關系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……

29、大班健康小小消防員教案反思

　　一、活動目標：

　　1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協調能力和平衡能力 。

　　2、知道不玩火，避免發生火災;真的發生火災了，會打火警電話。

　　3、通過積極參加營救小動物的游戲，體會關愛動物的情感。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　二、活動準備：

　　1、椅子、云梯、輪胎。

　　2、滅火器、若干小動物。

　　3、背景音樂三、活動重點與難點：

　　能攀爬器材，提高手腳協調和平衡能力。

　　四、活動過程：

　　(一)、扮演角色，活動身體1、教師引導：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們愿意當小小消防員嗎?我們先一越來學學本領。

　　2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。

　　(二)、大膽學習過獨木橋本領。

　　1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

　　2、師：我們先來學習過獨木橋的本領。

　　3、幼兒自由探索練習。

　　4、請表現好的幼兒示范下。

　　5、教師示范動作。師：下面看老師是怎么過獨木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡;第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳;第三點走到頭雙腳并攏落地。

　　6、幼兒按要求練習。

　　小結：不錯消防員們都很認識的學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。

　　(三)、大膽學習攀爬本領。

　　1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

　　2、了解情況，尋找辦法。

　　①師引導：我們消防員要練習攀爬的本領②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。

　　③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。

　　④師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎?

　　幼：兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。

　　師：你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩又快。

　　幼：屁股抬起來。重心向前。

　　師：不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點兩腳爬在云梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩了再跳下。

　　3、幼兒按要求練習。

　　小結：現在我們兩個本領都學會了，真棒!

　　(四)、營救小動物1、教師引導：我接到通知，森林里著火了，許多小動物被困住了，需要我們去營救。我們救小動物，一定要保護自己和小動物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發。

　　2、教師示范營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷里。

　　3、幼兒合作營救小動物。

　　4、告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

　　(五)、放松運動師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。

　　活動反思

　　我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發點。

　　首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

　　但在活動中也發現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

30、大班體育游戲活動小小旅行家教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

　　2.在旅行活動中，能探索發現旅游線路，有勇敢向前的精神。

　　3.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　1.場地準備。

　　2.探索路線圖每組一張。

　　教學重點與難點：

　　1.教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

　　2.教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　活動過程：

　　1.聽信號走。

　　--練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

　　--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　2.探索旅行線路。

　　--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒可以怎么玩。

　　--出示圖示，了解正確的旅游線路。

　　--說說自己發現的旅游路線。

　　--歸納旅游路線：走過"獨木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達目的地。

　　--幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

　　--幼兒講述探索的方法并示范。

　　教學反思：

　　《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產?有什么特別的地方吸引了你。這節活動目標達到，從這節活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。

31、大班安全教育活動小小安全員教案反思

　　活動目的：

　　1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。

　　2、認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志。

　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。

　　2、幼兒用的小標志若干。

　　3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

　　活動過程：

　　(一)、擦燃火柴，引出話題：

　　請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果。

　　(二)、自制幼兒參觀安全反火標志欄。

　　讓幼兒一邊看一邊討論標志內容、作用、在什么場合出現等。

　　(三)、識標志競賽：

　　將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：

　　1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱;2、給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;3、宣布小姐或獎情況。

　　(四)、設計制作安全標記：

　　1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。

　　2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。

　　在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提醒人們注意什么?應該怎樣設計繪畫標志?

　　(五)、活動延伸：

　　請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容、作用等。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

32、大班音樂游戲小小郵遞員教案

　　活動目的：培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。可啟發幼兒用多種方式(如圖示，手勢等)表現七個音的高低。

　　活動準備：信件，音樂磁帶，七個音

　　游戲過程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。

　　2、當音樂出現其它發音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："(叔叔，阿姨)您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見!"

　　3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

33、大班體育活動小小飛行員教案反思

　　設計背景：

　　幼兒園的教學活動必須緊密聯系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員。基于以上認識，為孩子們設計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過"玩中學、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發幼兒積極創想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的基本要領，發展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　活動準備：

　　1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰機場。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：激趣導入、準備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告訴幼兒想當飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進行分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰"機場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進行展示，讓幼兒尋找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒互相學習，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰機場"，進行"特技飛行小隊"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進行演習。教師說明演習規則：由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，準備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進行總結指導，體現了幼兒是真正的活動主體。"空戰"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經驗。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強和提高。)

　　活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

34、大班體育活動小小建筑師教案反思

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

　　活動目標：

　　l、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　活動準備：

　　l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、場地布置如圖。 活動過程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

　　二、活動熱身操。

　　(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。

　　為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習基本動作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　l、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

　　2、聽信號做動作。

　　幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習，搭建迷宮。

　　l、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習。

　　剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　活動反思：

　　面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。

　　我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

35、大班主題小小裁判員教案反思

　　設計意圖：

　　“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

　　本次活動的重點是學習運用統計記錄的方法比較物體的多少，通過創設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。

　　活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

　　一、活動目標：

　　1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

　　2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

　　3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

　　2、大格子圖及皮球、沙包、繩子;

　　三、活動過程

　　(一)創設情景，激起疑問

　　放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

　　你能說出誰投進的球最多嗎?

　　(二)商討方法，鼓勵探索

　　1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

　　2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

　　3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　4、相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。

　　5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

　　6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

　　7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發金牌。

　　(三)合作調查、應用實踐

　　1、聯系生活，引出問題：

　　(1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發言)

　　(2)這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來?

　　2、幼兒商討并實施

　　引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

　　(四)引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

　　特色體現：

　　1、設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。

　　2、開展自主探究式的學習，層層設疑引發幼兒探究和思考。

　　3、營造民主、合作的學習氛圍。

　　活動反思：

　　鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性。活動設計符合大班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發現問題，為下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

36、大班體育小小建筑師教案反思

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、場地布置如圖。

　　活動過程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

　　二、活動熱身操。

　　(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。

　　為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習基本動作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　1、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

　　2、聽信號做動作。

　　幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習，搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習。

　　剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳

　　入這兩種顏色的圈里。

　　(三)分組練習。

　　我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。現在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作。現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

　　四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。

　　(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結束。

　　辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

37、大班體育游戲小小建筑師教案反思

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。

　　活動準備：

　　l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、場地布置如圖。

　　活動過程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

　　二、活動熱身操。

　　(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。

　　為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習基本動作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　l、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

　　2、聽信號做動作。

　　幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習，搭建迷宮。

　　l、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習。

　　剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳 入這兩種顏色的圈里。

　　(三)分組練習。

　　我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。現在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作。現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

　　四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。

　　(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結束。

　　辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

　　活動反思：

　　1、緊密聯系聯系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。

　　2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創設了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。

　　3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

38、大班語言小小郵遞員教案

　　學情分析：

　　為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發的掌握，我設計了本次數學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數學學習中。

　　本次活動我嘗試打破傳統的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"等對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探討學習。

　　活動目標：

　　1.復習鞏固10以內的加減法運算。

　　2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等)，數字卡片，闖關的背景圖6張。

　　經驗準備:幼兒認識10以內的數，并學過10以內數的加減運算。

　　活動過程：

　　1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員

　　2.復習10以內的加減運算

　　(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件

　　①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

　　5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

　　9-3=6

　　②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

　　8-4=4

　　③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

　　10-2=8

　　(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

　　分析：教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

　　(3)看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。

　　(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客!

　　教師自評：

　　本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。

　　新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。

39、大班數學小小裁判員教案反思

　　【活動目標】

　　1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗面積測量的意義。

　　2、學習用多個單位量覆蓋的方法測量面積，并用數字表示測量結果。

　　3、喜歡參與數學活動，并能大膽地表述自己的觀點。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　【活動準備】

　　1、課件;

　　2、教師教具：操作底板、測量紙塊，數字卡片，磁鐵;

　　3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數字卡片。

　　【活動過程】

　　一、情境導入活動。

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰啊?(出示課件)看他們倆的表情怎么了?(生氣)為什么呢?原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們去給他們當裁判，比比看到底誰出的力氣多?你們愿意嗎?

　　2、演示操作。

　　3、接下來是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰鋪的草坪大。看，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎?待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數字卡片，大家來說一說要怎么做呢?先做什么?先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數一數用了多少方塊，最后把數字卡片插上去，比一比兩邊數字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦!

　　二、分組操作。

　　幼兒分組操作，教師巡視指導。

　　師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會請你們去鋪一鋪，量一量，比比看誰鋪的草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧!(請教師巡視指導)

　　三、交流總結。

　　1、集中交流

　　各位小裁判都已經量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊?(7塊，教師驗證)用數字幾表示?數字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊?(6塊，教師驗證)6塊方塊用數字幾表示?數字6。誰鋪的草坪大?為什么?因為鋪滿海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰贏了?(海綿寶寶)我們給他一個贊!

　　2、小組評價

　　師：三輪比賽結束了，讓我們來看一看比賽結果。第一輪比賽誰贏了?第二輪比賽誰贏了?第三輪比賽誰贏了?那這次比賽的冠軍是誰啊?我們恭喜海綿寶寶，他是一個勞動小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學會了用鋪一鋪量一量的方法比較大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你們想要做更多比賽的裁判，還需要多多學習努力哦!

　　反思

　　中班幼兒已有一定的社會經驗，鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性。活動設計符合中班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發現問題，為下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

40、大班科學公開課小小氣象員教案反思

　　【設計意圖】

　　自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

　　3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，氣象牌(人手一份)

　　【活動重難點】

　　1、重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　2、難點：

　　(1)能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

　　(2)能運用新學的知識進行判斷。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

　　導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎?快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧!

　　(二)基本部分

　　1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧!"你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?"(幼兒討論)

　　2、與幼兒談論天氣，"你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎么才能知道明天的天氣情況呢?"(引導幼兒說出觀看天氣預報)

　　3、師："電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下"，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

　　4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的?

　　5、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你們聽到哪幾種天氣情況?(今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。)

　　(2)小朋友你們還知道哪些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象圖標)

　　(3)"剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢?

　　"氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)

　　6、看一看--教師播放課件

　　(1) 播放[螞蟻上樹]

　　老師："它們是誰?在干什么?為什么要這樣?"

　　--"聽聽小螞蟻自己來解釋。"點擊[螞蟻]，"螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?"

　　(2)還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預報的呢?"幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。

　　教師小結："剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。"

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

41、大班健康小小飛行員教案反思

　　設計背景：

　　幼兒園的教學活動必須緊密聯系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員。基于以上認識，為孩子們設計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過"玩中學、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發幼兒積極創想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的基本要領，發展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰機場。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導入、準備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告訴幼兒想當飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進行分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰"機場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進行展示，讓幼兒尋找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒互相學習，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰機場"，進行"特技飛行小隊"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進行演習。教師說明演習規則：由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，準備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進行總結指導，體現了幼兒是真正的活動主體。"空戰"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經驗。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強和提高。)

　　活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

42、大班游戲小小飛行員教案反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：扮演角色、隊列隊形練習

　　師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質訓練。

　　A 和幼兒談話，提出問題。

　　師：要想成為一名優秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進行哪些身體訓練呢?

　　小結：剛才隊員們說了許多地面訓練的內容，今天，我們進行其中的四項訓練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布，每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓練場地。

　　B 幼兒分組探索，根據任務布置場地。

　　C 熟悉場地、魚貫練習，教師隨機指導。

　　2、游戲“小飛機”。

　　師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規范的動作)

　　C 互換角色，合作練習。

　　(三)結束部分：放松活動

　　講評：今天我們的訓練任務完成的非常出色，我們的小飛機也要休息了。

　　以收飛機和飛機場的游戲情景作放松活動。

　　活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。

　　第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個環節主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，后面的游戲環節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

　　總的來說，說動的設計比較巧妙，活動環節一環扣一環，環環遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環節語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

43、大班健康小小宇航員教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

　　2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。

　　3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知欲。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

　　2、準備活動： 幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉圓圈等等。

　　3、區域性體育活動： 幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月 球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

　　各活動區

　　平衡區 攀爬區 探索區

　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

　　搖擺椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戲：月球尋寶

　　師：小宇航員們的本領都練得棒棒的 。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發!

　　(放音樂，進入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

　　整理場地，整隊退場。

　　活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，[屈.老師.教案網出處]在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環節，且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。

　　而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎!

44、大班科學活動小小郵遞員教案反思

　　活動目標

　　1、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　2、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現

　　一、教學內容的選擇：

　　大班科學活動 "小小郵遞員"是大班主題"開心時刻"中的一節預設活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學習看雙向標記，沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考，仔細觀察，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　二、教學過程的反思：

　　優點：

　　準備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標，為教學提供服務。②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。

　　實施階段：在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發現法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

　　一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。

　　綱要中指出科學教育的目標是："對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。"科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，認識雙向坐標時，為幼兒準備足夠多的材料，說明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中，認識雙向坐標對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

　　二、為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

　　科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發言。通過合作交流，引導幼兒認識雙向坐標，讓幼兒自覺掌握時間的概念。

　　三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。

　　在練習時，通過幼兒的親手制作雙向坐標，撥鐘等實踐活動，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　不足：

　　本次活動過程是根據大班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現了一些不足之處。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

45、大班主題小小和阿嗚的信教案反思

　　一、活動目標：

　　1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備：

　　? 故事圖片

　　? 故事中的信一封

　　三、活動過程：

　　1、視聽故事，理解信的內容

　　? 出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　? 出示信：看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等)

　　? 小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信?

　　? 幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來說說)

　　? 信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

　　? 出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　? 獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

　　? 幼兒嘗試寫信。

　　? 分享交流。

　　三、延伸

　　? 你們有沒有比寫信更方便的辦法?

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

46、小班數學小小郵遞員教案反思

　　設計思路：

　　《巧虎樂智小天地》是目前深受家長和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點，讓孩子們在游戲中快樂的學習。其中有一個故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據信封上動物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個故事內容可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以在這個故事的基礎上，我加以改編設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.熟悉各種小動物的外形特征。

　　2.會根據動物的局部特征進行匹配游戲。

　　3.訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　課件、幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　(一) 情境導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1.課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎?今天巧虎經過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢?

　　2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢?")教師：小朋友們如果你是巧虎你會怎么幫助郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。

　　(二)欣賞動畫課件。(場景：郵遞員叔叔對巧虎說："你就根據信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了)1.第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰的信嗎?這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(教師操作：鼠標拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了)2.第二封信(信封上的圖案是小兔的一對長耳朵)教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣?這會是誰的信呢?這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們去找小兔姐姐比比看。(教師操作)3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)教師：小朋友們這個花紋是什么樣子的?這會是誰的信呢?這到底是不是奶牛婆婆的信呢?誰愿意來當回小小郵遞員。(請個別幼兒上來操作)4.第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)a.教師：小朋友們這是什么?看上去像什么?這會是誰的信呢?(小朋友們猜不出)巧虎也不知道這是誰的信，他出發去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎?

　　b.引導幼兒觀察圖片上動物的特征，進行匹配。(圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿)教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎?誰愿意來把這封信送給他(請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒)(三)幼兒操作。

　　1.教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們愿意當回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎?

　　2.幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應的動物旁。

　　(四)集體講評、驗證。

　　1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。

　　2.教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎?

　　(五)慶祝會1.教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干!開慶祝會表揚我們呢!

　　2.師幼一起隨音樂歡舞。

　　活動延伸：

　　區角活動：在數學區放置操作材料供幼兒操作。

　　領域滲透：語言活動中引導幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

47、小班體育活動小小送奶員教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試走不同高度的橋，并能保持身體的平衡。

　　2.能按瓶上圓點的數量放在相對應的筐中。

　　3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1.每人一個空果奶瓶，瓶上分別貼有數量為1-5的圓點標記;盛果奶瓶的筐子5個，分別貼著1-5的圓點標記。

　　2.高度不同的平衡木3個(10-30厘米)，《公雞操》音樂CD。

　　活動過程：

　　1.準備活動：聽音樂做公雞操。

　　讓我們一起聽音樂活動吧!

　　2.創設情境，練習走不同高度的小橋。

　　今天送奶員生病了，你們愿意幫助他嗎?

　　送奶時要過三座小橋，過橋時身體應該怎么辦?

　　幼兒練習過小橋，教師在最高的小橋旁進行保護，鼓勵幼兒勇敢向前走。

　　請個別幼兒示范，教師小結動作要領：兩手伸平，眼看前方，慢慢向前走。

　　幼兒再次練習。

　　3.幼兒做游戲。

　　教師講解游戲的玩法。

　　小小送奶員送奶時要經過小橋，再三座小橋中任選一座通過就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圓點標記，按照圓點數把奶瓶送到“家”(筐子)里。

　　請一名幼兒示范送奶過程。

　　全體幼兒做游戲。教師提醒幼兒過橋時要把奶瓶拿穩。

　　教師和幼兒共同檢查奶瓶送的對不對(奶瓶上的圓點要和筐子上的一致)。

　　4.放松整理。

　　幼兒互相拉拉手、拍拍肩等。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的大班幼儿体育教案《小小邮递员送信》反思的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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