作為每一名程序員，都希望自己能編寫出非常優秀的軟件，而要寫出好的軟件，并非易事，需要有良好的編程習慣，一流的技術水平和豐富的實踐經驗。作為北大青鳥的一名老師，我一直從事著ACCP課程的教學工作。通過多年的開發經驗和教學經驗以及在學生中發現的問題，我現在來談談軟件開發，希望能幫助各位學員編寫出優秀的軟件，成為出色的軟件工程師。

　　1、?? 需要的便是最好的。對于公雞來說，麥粒勝過鉆石。

　　需要的東西才是最好的。對于公雞來說，鉆石對它沒有任何價值，它不能吃，也不能用。而對于人來說，鉆石可能非常有用，因為我們需要。

　　那么什么樣的軟件才是最好的軟件呢？需要的便是最好的，滿足用戶需求的軟件才是最好的軟件。我們開發軟件的時候一定要以用戶為中心，為用戶設計軟件。而不要站在自己的角度來設計軟件，更不能更改用戶的需求。

　　有些學生在考試的時候，更改試題的題目，不按題目要求來做，這是非常錯誤的。我跟他們說，試題就是用戶的需求，如果試題要求的你沒有做，就不能得分，做多了不能加分。同樣，用戶要求你開發一個軟件，你沒有按照他的要求來開發，他不會給你錢，你開發了多余的功能，他也不會多給你錢。我們開發軟件，一定要按照用戶的要求來開發，需要的便是最好的。

　　開發軟件一定要以用戶為中心，不要以自己為中心。你是為用戶開發軟件，軟件是賣給用戶的，不是賣給你自己的。所以你覺得好不一定好，只有用戶覺得好才是好軟件。一次答辯會上，一個學生的界面用鮮艷的顏色做背景，我覺得不太合適，我就問：“你項目中的背景顏色合理嗎？”，他說：“我覺得很好看”。很明顯，這樣的軟件一定是失敗的，他不是站在使用者角度看問題。同樣在答辯會上，有些學生講解項目的時候，如果是可視化的項目，一個菜單一個菜單的講，如果是Web程序，一個網頁一個網頁的講。如果你是以設計者的角度來講解的話，只有你自己能聽懂，也只有你自己可能愿意聽。我們應該站在使用者角度來講解項目。比如我要講解一個網上書店，先打開主頁，然后分類瀏覽，瀏覽后可能要搜索書籍，加入購物車，登錄，注冊，下定單等等。用戶怎么用，我們怎么講，這樣用戶更容易理解。

　　2、?? 提高軟件的可讀性。

　　很多程序員都知道，如果軟件沒有可讀性。那么就無法協同開發，因為別人無法閱讀你的代碼。同樣軟件沒有可讀性，可能過一段時間自己都看不懂自己寫的代碼了，這樣的代碼可能就成了一次性代碼，再也不能修改和使用了。

　　怎樣提高軟件的可讀性。有經驗的編程人員會告訴你：使用規范的命名，合理的分層結構，完整的文檔及注釋。我不會這樣跟你說，因為檢驗軟件可讀性的標準不僅僅是這些。那么我告訴你，要想讓你的軟件具有很好的可讀性，你應該這樣做：把你的代碼給你班上的所有同學和老師閱讀。如果他們能夠看懂，那么你的代碼具有很好的可讀性。如果連老師都看不懂，那么你的代碼可讀性就非常差。同樣，作為程序員要有很好的溝通能力和語言表達能力。那么怎樣訓練自己的表達能力以及知道自己的表達能力是否過關呢？當同學遇到問題，給同學講解，如果他能聽懂，說明你的表達能力不錯，如果所有人都聽不懂，你的溝通和表達一定存在問題。我們把自己的代碼給其他人看，一方面可能檢驗自己的代碼是否具有可讀性，另一方面也可以幫助其他同學。同樣，同學有問題我們幫助講解，一方面可以提高和檢驗自己的表達能力，也能幫助其他同學學習知識。記住：幫助別人就是幫助自己。一個晚上一個瞎子提著燈籠，路上一個行人看到這個瞎子對他說，你一個瞎子，提著燈籠干什么，又看不見。瞎子說：我提著燈籠，是為了照亮別人，讓別人看清楚，以至于不撞到我。幫助別人就是幫助自己呀！世界級軟件大師Eric Gamma（設計模式之父、JUnit設計者、Eclipse架構師）說的好：“我們每個人都需要別人的關懷和幫助，每個人也需要關懷和幫助別人。”

　　3、?? 具有良好的復用性和靈活性。

　　使用面向對象的開發技術，能很好的支持復用性和靈活性。封裝和繼承是用來復用的，多態是用來實現靈活性的。

　　復用非常重要，可以開發大型應用程序。我們到處可以看到復用技術，封裝是讓變動的事物和不變的事物彼此隔離，不變的事物就可以復用了。而繼承很明顯在復用基類代碼。框架技術也是在復用，用戶控件是在復用，母版頁是在復用，三層結構也是在復用代碼。復用不是復制。復用是重復調用，復制是到處拷貝代碼。復用是很好的，復制是很差的。

　　用戶的需求經常變化，那么怎么提高軟件的應對變化的特性（也就是靈活性）。多態性是用來實現靈活性的。我舉一個接口的例子，在Java和C#中都有接口，為什么要使用接口，為什么要用接口作為方法的參數。在計算機中我們可以看到USB接口，那么為什么用USB接口呢？因為使用USB接口后，就可以連接所有使用USB接口的設備了，今天你可以接打印機，明天可以接鼠標，后天可以接移動硬盤，再后天你可以接數碼相機，只要它們是USB接口的。所以接口可以根據你的變化來適應你所需要的設備，程序中的接口一模一樣。如何能根據用戶的變化做出快速的反應呢？這就需要我們的軟件寫的靈活。現在我們聽說的敏捷軟件開發也是如此。何為敏捷，在環境變化的情況下能快速的做出反應叫敏捷。

　　所以我們應該深入的理解面向對象的思想，提高程序的復用性和靈活性。

　　4、?? 高強度的測試，保證軟件的健壯性。

　　很多人不重視軟件測試，認為測試是在浪費時間。那么我告訴你，在軟件開發中，幾乎所有人都會參與測試，但不是所有人都會寫代碼，系統分析師對軟件功能最了解，他會做系統測試，軟件設計師對模塊與模塊的關系最為清楚，他會做集成測試，程序員對自己寫的代碼最清楚，他會做單元測試（或叫模塊測試）。測試人員還會做專門的測試。如果沒有進行很好的測試，軟件在使用過程中出現了問題，以后別人可能再也不使用你的軟件了，測試是保證軟件質量最關鍵的一個因素。對于測試我們要注意以下兩點：（1）盡可能早的做測試。測試越早，發現問題也越早，那么問題也更容易解決。（2）盡可能多的做測試。測試的用例越多，發現的問題也越多，使用的時候出現的問題也就越少，軟件的質量也就越高。

　　如果軟件沒有進行有效的測試，你既得不到功勞，也沒人欣賞你的苦勞，你獲得最多的將只是疲勞。

　　為什么軟件要有健壯性？對于一個人你肯定不希望自己長得非常的肥胖，因為這樣做什么都不方便，效率會非常低。長得太胖，是因為有多余的肉，而對于程序就是多余的廢代碼，很明顯廢代碼多了，會影響程序的執行效率的。同樣一個人長得太瘦了，什么事也干不了，還可能經常得病，哪個公司也不愿意要這種人。而對于程序，代碼太少了，實現不了功能，而且可能因為沒有進行異常處理造成運行不正常，這樣的軟件誰也不愿意使用。我們需要的人是長的非常健壯的人，做事效率高，不生病，看起來身體均稱。而對于代碼，執行效率高，不出錯，代碼有很好的可讀性。

　　5、?? 學習解決問題的方法而不僅僅是知識本身。

　　很多學生學習編程是靠記憶，這是非常錯誤的，一個人在一年中80%的知識是會忘記的。我可以跟大家說，我的記憶力是非常差的，但是我記住的東西是不會輕易忘記的。因為我是靠理解記憶。而且對于每一項技術，我會去深入的理解，所以我記憶的非常深刻。

　　好，我們舉個例子，你看我怎樣理解。在學生學習Java的時候，我會問學生==號是比較地址相等還是值相等。大部分學生回答地址相等，有的學生回答值相等。我說：“全錯”。很明顯，他們沒有理解。值類型變量存放的是數值，引用類型變量存放的是對象的地址。那么兩個值類型變量比較肯定是比較值相等了，你說3==5是比較地址相等嗎？引用類型變量因為存放的是對象的地址，那么相等比較當然是地址相等了。

　　學生學習自加運算符++時，有一次晚自習，班長給學生輔導，問所有學生，5++等于幾？所有學生都說等于6。幸好被我聽到。我相信他們都知道++是將自己加一，也都能分清楚變量和常量，可是合在一起運用都不知道了，但是你跟他們一講，他們都會理解，而且會理解的非常深刻。我對學生說：“5++是錯誤的。不能這樣用。自加是改變自身的值。而5是一個常量，常量的值是不能改變的。這不是自相矛盾嗎？所以自加和自減運算符只能用在變量上”。

　　6、?? 遇到問題不可怕，關鍵在于你是否能解決問題。

　　很多學生去參加面試，回來后非常不解的跟我說，面試單位給我出了個程序或者小項目，要我做完了過兩天再拿給他看。這不相當是開卷考試嗎？我跟他說，如果我是一個面試官，我也會這么做。因為我看重的，不是你記住了多少知識，而是你能解決多少問題。因為每個人都會遇到問題，老師也是如此，遇到問題不可怕，我們可以看書，可以上網查閱資料，可以問其他人，只要問題解決了，就非常好。

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總結

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