作為每一名程序員，都希望自己能編寫出非常優(yōu)秀的軟件，而要寫出好的軟件，并非易事，需要有良好的編程習(xí)慣，一流的技術(shù)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為北大青鳥的一名老師，我一直從事著ACCP課程的教學(xué)工作。通過(guò)多年的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我現(xiàn)在來(lái)談?wù)勡浖_發(fā)，希望能幫助各位學(xué)員編寫出優(yōu)秀的軟件，成為出色的軟件工程師。

　　1、?? 需要的便是最好的。對(duì)于公雞來(lái)說(shuō)，麥粒勝過(guò)鉆石。

　　需要的東西才是最好的。對(duì)于公雞來(lái)說(shuō)，鉆石對(duì)它沒(méi)有任何價(jià)值，它不能吃，也不能用。而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，鉆石可能非常有用，因?yàn)槲覀冃枰?/p>

　　那么什么樣的軟件才是最好的軟件呢？需要的便是最好的，滿足用戶需求的軟件才是最好的軟件。我們開發(fā)軟件的時(shí)候一定要以用戶為中心，為用戶設(shè)計(jì)軟件。而不要站在自己的角度來(lái)設(shè)計(jì)軟件，更不能更改用戶的需求。

　　有些學(xué)生在考試的時(shí)候，更改試題的題目，不按題目要求來(lái)做，這是非常錯(cuò)誤的。我跟他們說(shuō)，試題就是用戶的需求，如果試題要求的你沒(méi)有做，就不能得分，做多了不能加分。同樣，用戶要求你開發(fā)一個(gè)軟件，你沒(méi)有按照他的要求來(lái)開發(fā)，他不會(huì)給你錢，你開發(fā)了多余的功能，他也不會(huì)多給你錢。我們開發(fā)軟件，一定要按照用戶的要求來(lái)開發(fā)，需要的便是最好的。

　　開發(fā)軟件一定要以用戶為中心，不要以自己為中心。你是為用戶開發(fā)軟件，軟件是賣給用戶的，不是賣給你自己的。所以你覺(jué)得好不一定好，只有用戶覺(jué)得好才是好軟件。一次答辯會(huì)上，一個(gè)學(xué)生的界面用鮮艷的顏色做背景，我覺(jué)得不太合適，我就問(wèn)：“你項(xiàng)目中的背景顏色合理嗎？”，他說(shuō)：“我覺(jué)得很好看”。很明顯，這樣的軟件一定是失敗的，他不是站在使用者角度看問(wèn)題。同樣在答辯會(huì)上，有些學(xué)生講解項(xiàng)目的時(shí)候，如果是可視化的項(xiàng)目，一個(gè)菜單一個(gè)菜單的講，如果是Web程序，一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的講。如果你是以設(shè)計(jì)者的角度來(lái)講解的話，只有你自己能聽懂，也只有你自己可能愿意聽。我們應(yīng)該站在使用者角度來(lái)講解項(xiàng)目。比如我要講解一個(gè)網(wǎng)上書店，先打開主頁(yè)，然后分類瀏覽，瀏覽后可能要搜索書籍，加入購(gòu)物車，登錄，注冊(cè)，下定單等等。用戶怎么用，我們?cè)趺粗v，這樣用戶更容易理解。

　　2、?? 提高軟件的可讀性。

　　很多程序員都知道，如果軟件沒(méi)有可讀性。那么就無(wú)法協(xié)同開發(fā)，因?yàn)閯e人無(wú)法閱讀你的代碼。同樣軟件沒(méi)有可讀性，可能過(guò)一段時(shí)間自己都看不懂自己寫的代碼了，這樣的代碼可能就成了一次性代碼，再也不能修改和使用了。

　　怎樣提高軟件的可讀性。有經(jīng)驗(yàn)的編程人員會(huì)告訴你：使用規(guī)范的命名，合理的分層結(jié)構(gòu)，完整的文檔及注釋。我不會(huì)這樣跟你說(shuō)，因?yàn)闄z驗(yàn)軟件可讀性的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是這些。那么我告訴你，要想讓你的軟件具有很好的可讀性，你應(yīng)該這樣做：把你的代碼給你班上的所有同學(xué)和老師閱讀。如果他們能夠看懂，那么你的代碼具有很好的可讀性。如果連老師都看不懂，那么你的代碼可讀性就非常差。同樣，作為程序員要有很好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。那么怎樣訓(xùn)練自己的表達(dá)能力以及知道自己的表達(dá)能力是否過(guò)關(guān)呢？當(dāng)同學(xué)遇到問(wèn)題，給同學(xué)講解，如果他能聽懂，說(shuō)明你的表達(dá)能力不錯(cuò)，如果所有人都聽不懂，你的溝通和表達(dá)一定存在問(wèn)題。我們把自己的代碼給其他人看，一方面可能檢驗(yàn)自己的代碼是否具有可讀性，另一方面也可以幫助其他同學(xué)。同樣，同學(xué)有問(wèn)題我們幫助講解，一方面可以提高和檢驗(yàn)自己的表達(dá)能力，也能幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。記住：幫助別人就是幫助自己。一個(gè)晚上一個(gè)瞎子提著燈籠，路上一個(gè)行人看到這個(gè)瞎子對(duì)他說(shuō)，你一個(gè)瞎子，提著燈籠干什么，又看不見。瞎子說(shuō)：我提著燈籠，是為了照亮別人，讓別人看清楚，以至于不撞到我。幫助別人就是幫助自己呀！世界級(jí)軟件大師Eric Gamma（設(shè)計(jì)模式之父、JUnit設(shè)計(jì)者、Eclipse架構(gòu)師）說(shuō)的好：“我們每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和幫助，每個(gè)人也需要關(guān)懷和幫助別人。”

　　3、?? 具有良好的復(fù)用性和靈活性。

　　使用面向?qū)ο蟮拈_發(fā)技術(shù)，能很好的支持復(fù)用性和靈活性。封裝和繼承是用來(lái)復(fù)用的，多態(tài)是用來(lái)實(shí)現(xiàn)靈活性的。

　　復(fù)用非常重要，可以開發(fā)大型應(yīng)用程序。我們到處可以看到復(fù)用技術(shù)，封裝是讓變動(dòng)的事物和不變的事物彼此隔離，不變的事物就可以復(fù)用了。而繼承很明顯在復(fù)用基類代碼?？蚣芗夹g(shù)也是在復(fù)用，用戶控件是在復(fù)用，母版頁(yè)是在復(fù)用，三層結(jié)構(gòu)也是在復(fù)用代碼。復(fù)用不是復(fù)制。復(fù)用是重復(fù)調(diào)用，復(fù)制是到處拷貝代碼。復(fù)用是很好的，復(fù)制是很差的。

　　用戶的需求經(jīng)常變化，那么怎么提高軟件的應(yīng)對(duì)變化的特性（也就是靈活性）。多態(tài)性是用來(lái)實(shí)現(xiàn)靈活性的。我舉一個(gè)接口的例子，在Java和C#中都有接口，為什么要使用接口，為什么要用接口作為方法的參數(shù)。在計(jì)算機(jī)中我們可以看到USB接口，那么為什么用USB接口呢？因?yàn)槭褂肬SB接口后，就可以連接所有使用USB接口的設(shè)備了，今天你可以接打印機(jī)，明天可以接鼠標(biāo)，后天可以接移動(dòng)硬盤，再后天你可以接數(shù)碼相機(jī)，只要它們是USB接口的。所以接口可以根據(jù)你的變化來(lái)適應(yīng)你所需要的設(shè)備，程序中的接口一模一樣。如何能根據(jù)用戶的變化做出快速的反應(yīng)呢？這就需要我們的軟件寫的靈活?，F(xiàn)在我們聽說(shuō)的敏捷軟件開發(fā)也是如此。何為敏捷，在環(huán)境變化的情況下能快速的做出反應(yīng)叫敏捷。

　　所以我們應(yīng)該深入的理解面向?qū)ο蟮乃枷?#xff0c;提高程序的復(fù)用性和靈活性。

　　4、?? 高強(qiáng)度的測(cè)試，保證軟件的健壯性。

　　很多人不重視軟件測(cè)試，認(rèn)為測(cè)試是在浪費(fèi)時(shí)間。那么我告訴你，在軟件開發(fā)中，幾乎所有人都會(huì)參與測(cè)試，但不是所有人都會(huì)寫代碼，系統(tǒng)分析師對(duì)軟件功能最了解，他會(huì)做系統(tǒng)測(cè)試，軟件設(shè)計(jì)師對(duì)模塊與模塊的關(guān)系最為清楚，他會(huì)做集成測(cè)試，程序員對(duì)自己寫的代碼最清楚，他會(huì)做單元測(cè)試（或叫模塊測(cè)試）。測(cè)試人員還會(huì)做專門的測(cè)試。如果沒(méi)有進(jìn)行很好的測(cè)試，軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，以后別人可能再也不使用你的軟件了，測(cè)試是保證軟件質(zhì)量最關(guān)鍵的一個(gè)因素。對(duì)于測(cè)試我們要注意以下兩點(diǎn)：（1）盡可能早的做測(cè)試。測(cè)試越早，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也越早，那么問(wèn)題也更容易解決。（2）盡可能多的做測(cè)試。測(cè)試的用例越多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也越多，使用的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題也就越少，軟件的質(zhì)量也就越高。

　　如果軟件沒(méi)有進(jìn)行有效的測(cè)試，你既得不到功勞，也沒(méi)人欣賞你的苦勞，你獲得最多的將只是疲勞。

　　為什么軟件要有健壯性？對(duì)于一個(gè)人你肯定不希望自己長(zhǎng)得非常的肥胖，因?yàn)檫@樣做什么都不方便，效率會(huì)非常低。長(zhǎng)得太胖，是因?yàn)橛卸嘤嗟娜?#xff0c;而對(duì)于程序就是多余的廢代碼，很明顯廢代碼多了，會(huì)影響程序的執(zhí)行效率的。同樣一個(gè)人長(zhǎng)得太瘦了，什么事也干不了，還可能經(jīng)常得病，哪個(gè)公司也不愿意要這種人。而對(duì)于程序，代碼太少了，實(shí)現(xiàn)不了功能，而且可能因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行異常處理造成運(yùn)行不正常，這樣的軟件誰(shuí)也不愿意使用。我們需要的人是長(zhǎng)的非常健壯的人，做事效率高，不生病，看起來(lái)身體均稱。而對(duì)于代碼，執(zhí)行效率高，不出錯(cuò)，代碼有很好的可讀性。

　　5、?? 學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法而不僅僅是知識(shí)本身。

　　很多學(xué)生學(xué)習(xí)編程是靠記憶，這是非常錯(cuò)誤的，一個(gè)人在一年中80%的知識(shí)是會(huì)忘記的。我可以跟大家說(shuō)，我的記憶力是非常差的，但是我記住的東西是不會(huì)輕易忘記的。因?yàn)槲沂强坷斫庥洃?。而且?duì)于每一項(xiàng)技術(shù)，我會(huì)去深入的理解，所以我記憶的非常深刻。

　　好，我們舉個(gè)例子，你看我怎樣理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)Java的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)學(xué)生==號(hào)是比較地址相等還是值相等。大部分學(xué)生回答地址相等，有的學(xué)生回答值相等。我說(shuō)：“全錯(cuò)”。很明顯，他們沒(méi)有理解。值類型變量存放的是數(shù)值，引用類型變量存放的是對(duì)象的地址。那么兩個(gè)值類型變量比較肯定是比較值相等了，你說(shuō)3==5是比較地址相等嗎？引用類型變量因?yàn)榇娣诺氖菍?duì)象的地址，那么相等比較當(dāng)然是地址相等了。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)自加運(yùn)算符++時(shí)，有一次晚自習(xí)，班長(zhǎng)給學(xué)生輔導(dǎo)，問(wèn)所有學(xué)生，5++等于幾？所有學(xué)生都說(shuō)等于6。幸好被我聽到。我相信他們都知道++是將自己加一，也都能分清楚變量和常量，可是合在一起運(yùn)用都不知道了，但是你跟他們一講，他們都會(huì)理解，而且會(huì)理解的非常深刻。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“5++是錯(cuò)誤的。不能這樣用。自加是改變自身的值。而5是一個(gè)常量，常量的值是不能改變的。這不是自相矛盾嗎？所以自加和自減運(yùn)算符只能用在變量上”。

　　6、?? 遇到問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵在于你是否能解決問(wèn)題。

　　很多學(xué)生去參加面試，回來(lái)后非常不解的跟我說(shuō)，面試單位給我出了個(gè)程序或者小項(xiàng)目，要我做完了過(guò)兩天再拿給他看。這不相當(dāng)是開卷考試嗎？我跟他說(shuō)，如果我是一個(gè)面試官，我也會(huì)這么做。因?yàn)槲铱粗氐?#xff0c;不是你記住了多少知識(shí)，而是你能解決多少問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)遇到問(wèn)題，老師也是如此，遇到問(wèn)題不可怕，我們可以看書，可以上網(wǎng)查閱資料，可以問(wèn)其他人，只要問(wèn)題解決了，就非常好。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的如何编写优秀软件的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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